高职院校园林技术专业改革探索论文

高职院校园林技术专业改革探索论文
高职院校园林技术专业改革探索论文
随着近几十年的不断发展，我国一些高校培养了大量的高级园林技术人员。

园林技术大师是以工程技术和艺术手段为基础，通过当地因素对水系进行改造和管理，同时种植植物，建立相对完善的园林区，培养园林技术人员，为我国经济建设的发展做出了巨大贡献。

就目前的情况来看，园林技术正处于发展的上升阶段。

以下是笔者对风景园林技术专业改革的探索：
1园林技术的特点
1.1园林技术的重要性
目前很多相关人员完全忽视了园林技术的重要性，意识到了它的重要性，这可以让我们充分理解园林技术的基本概念，掌握要领。

景观技术是一门融文化、生态、科学、艺术于一体的专业学科，不仅能改善环境，还能发展人的心理健康，有效提高人文素质。

20世纪50年代以来，我国高度重视人民生活水平，在城市设立了一些与园林绿化相关的部门，可以全面塑造城市形象。

这些园林建设方案可以在农村山区进行，也可以在城市路边实施，既可以美化空气，又可以优化空气，改善空气质量。

1.2园林技术专业的多样性
景观技术涉及面广，涉及的知识也很多。

无论是理论分析还是实际操作，都要掌握景观技术的xx。

景观技术专业涉及数学，改革前后变化不大。

主要变化是景观技术只改变内容的整体顺序。

学习景观技术时，主要是多元化。

以植物学、植物种植设计、园林艺术原理、园林建筑设计和园林绿化工程技术为核心，可以从环境和艺术的角度去掌握这个专业，同时改革后，园林绿化工程技术已经支撑起整个园林技术专业。

2园林技术专业名称——园林绿化工程技术分析
景观技术改革以来，景观工程技术逐渐取代了景观技术专业的所有其他项目，可以说在这个专业中是独一无二的，各大城市都在使用景观工程技术。

2.1对于园林绿化工程技术，选择合适的开挖场地。

改革后，园林技术的基本方法主要是针对实践的，而以前都是以理论为基础的。

实地观察分析相应的地理情况，光照和土地的酸碱程度差异很大，会对一些植物的生长产生很大的影响。

选择一些水分充足且对环境有益的地方，这样树生的概率更大。

2.2园林绿化工程技术选择合适的移栽季节。

如果一棵大树下面有一个完整的球，在精心的照顾下，它可以在任何季节移植，无论是春天、夏天、秋天还是冬天。

初夏的时候，在树根处采用大土球的方法比较合适，根部也可以修剪。

但在北方的雨季和南方的梅雨期，由于连阴雨日长，光照强度弱，空气湿度大，如果把握得当，可视为适宜移植的时期。

在实践中，如果我们想移植植物，就必须选择X加时间。

这样，我们也可以降低成本，这对未来的管理也有很大的好处。

春季移栽对X有利，时间上，从春季到秋季是X良好的生长期，这也为大树过冬创造了良好的条件。

3改革后园林技术专业的生态化趋势
上世纪末，园林技术专业一直处于相对低调的阶段，尤其是在绿化方面。

随着园林行业的发展，出现了另一种情况，就是园林工作者在设计时只寻找一些比较大规模的方法，而忽略了对路边小树的培育。

路边有一些草坪图案，可以从平面上看，远远违背了景观技术应用的价值，这不是景观技术发展的方法。

x近年来，随着教学改革，现代园林技术专业走上了发展之路，尤其是园林绿化，在工程技术方面取得了明显的进步。

这个环节彻底推动了风景园林专业其他项目的发展，在这个过程中，我们抓住机遇，培养了一大批具有一定素质，是21世纪社会发展和人类文明进步不可或缺的重要环节的技术型人才。

因此，教学改革后，要把X的优势园林绿化工程技术作为景观技术专业的重要基础，充分发挥区域景观技术的特色，从而实现城市化景观建设的目的。

4.根据上述园林技术总结改革方案。

4.1内容改革
以职业素质培养为核心，以技术应用能力为基础，视社会需要，尽快掌握先进的行业技术、设施和xx方法。

比如园林植物栽培养护的无土栽培技术和园林工程的大树移植技术等。

更重要的是，在哪里找到学生和行业的特点，深化实效，完善与园林技术相关的改革内容。

比如，不要把园林植物按科、属、种分类的概
念，而是要抓住边xx，这样学生就可以针对这个专业。

把山水艺术变成山水画，主要是训练山水画的方法，摆脱传统职业观念的束缚。

4.2深化实践
以专项培训为主、与生产项目相融合的实训，为就业打下了良好的基础，深化了实践，形成了一套有组织、有系统的职业技能。

要全面营造实践环境，大力设置设计性、综合性、实践性强的实训项目，并与生产有机结合。

4.3构建校企结合、多层次递进的产学研方式。

按照资源共享、优势互补、协调发展的思路，全面开展校企合作，构建产学研多层次模式。

建立有一定联系的校企结合基地，要切实做到“你有我，你有我”，从而成为一体化的实训基地。

你可以在这个基地掌握一些生产任务和科研项目。

搭建合作校外实训基地，通过生产实践，深入了解本专业完整的xx技术和内容。

参考文献：
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风景园林，2011，33 (11): 114-118
[2]欧百刚，郑，贾黎明。

中国风景园林学科建设
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