最新人教版小学道德与法治三年级下册第四单元第13课《万里一线牵》优质课教案设计2篇

第四单元第13课《万里一线牵》教学设计第一篇【教材分析】
《万里一线牵》是部编版《道德与法治》三年级下册第四单元《多样的交通和通信》的第三个主题中的内容。

这个主题主要是了解多样便捷的现代通信方式；通过古今通信方式的对比，感受通信发展给人们带来的便利。

本课教学通过帮助学生运用已有的生活经验和调查资料相对比，通过对知识的探究发现问题，从而使学生对现代通信方式的发展有初步了解，知道多种多样的现代通信方式，以及通信方式的发展给人们生活带来的便利。

【教学目标】
1.了解现代主要通信方式及其特点。

2.学会选择和利用现代通信方式，能在通信交往中遵守道德规范。

3.了解现代通信方式的发展变化，感受通信发展给人们带来的便利。

【重点难点】
1.了解现代主要通信方式及其特点。

2.学会选择和利用现代通信方式，感受通信发展给人们带来的便利。

【教学准备】
1.收集与教学相关的图片及视频，制作成教学PPT。

2.学生的调查成果表。

3.指导学生上网下载或实地拍摄与本组调查成果相关的照片，并用于教学。

【教学过程】
一、引起共鸣——揭示神通广大的现代通信
师：同学们,你们喜欢看视频吗？老师带来了一段视频想分享给你们，请认真观看，说说哪个片段让你最感兴趣？为什么感兴趣？（播放《通信改变生活》）他们都是通过什么来传递信息的？（引出人们使用的通信方式：手机）
过渡语：手机已经成为现代人们传递信息的主要方式之一，我们称它为“现代通信方式”（板书）。

不论你走到哪里，现代通信方式都能传递信息，使你能够时刻与亲人、朋友保持联系，真是神通广大！那么古代人是怎么传递信息的呢？
二、古今对比——感受现代通信的便捷
1.播放视频《古代通信方式》。

看完视频，你了解了几种古代通信方式？（相机板书）
2.请同学们打开课本85页，读一读“阅读角”小故事《日夜兼程也嫌迟》），听了这个故事，你有什么感受？（引导学生说出:古代通信方式低效不便，容易误事。

）
3.和现代通信方式相比，你觉得哪个时代的通信方式更好呢?为什么？(引导学生说出:现代通信方式更加方便快捷。

)
三、创设情景——了解丰富多样的现代通信方式
1.现代通信方式如此便捷，可是面对不同情景，我们又该如何选择呢？作业单上有我们生活中熟悉的一些小情境，小组合作讨论说出几种相关的现代通信方式及其特点。

2.学生汇报交流。

（教师巡导拍照，学生上台展示）
结语：同学们知道的通信方式可真不少，原来我们现代通信方式如此
丰富多样（板书：多样）！同学们会比较和筛选不同的通信方式，看来你们对通信方式的特点非常了解，考虑问题也很周到，能当通信小博士了。

四、联系生活——感受飞速发展的通信世界
师：现代通信技术的发展日新月异，为了进一步了解飞速发展的现代通信对我们传递信息所起到的巨大作用，大家在课前分成了两个调查组，现在让我们把调查成果和大家分享一下吧。

用掌声有请女生组代表上台。

1.女生组汇报调查成果——我国近几十年通信方式的变化。

师：听了第一组的调查成果，你发现了什么？
生：现代通信方式越来越便捷。

（适时板书：便捷）
过渡语：现在与我们关系最紧密的通信方式是什么呢？（电话）。

你们想听听电话的发展变化吗？让我们用热烈的掌声请出男生组代表上台！
2.男生组汇报调查成果——我国近几十年电话的发展变化。

师：从同学们的调查汇报中，我们发现从20世纪80年代的手摇电话到2000年的黑白屏数字手机，用了20年的发展时间。

2000年以后，各种手机频频亮相，智能型手机快速普及。

现在，我们所用的智能手机外观时尚、无实体按键、大屏幕。

华为作为我们国产手机的骄傲，从2014年的Mate7到今年的Mate20Pro的更新换代只用了短短4年时间。

这说明了什么？
生：现代通信由慢到快飞速发展着。

3.老师这里也有一段视频，让我们再来感受一下飞速发展的通信世界吧。

（播放《中国近几十年的通信发展》）
五、拓展运用——促进自我成长
现代通信技术给我们的生活带来了翻天覆地的变化，同桌交流：你是
如何运用现代通信技术来促进自己学习成长的？
结语：同学们，这些年，现代通信极大地改变了我们的学习和生活，我们在享受通信带来的便利时，不要忘记遵守通信中的道德规范和法律法规哦!
六、结束语
不论走到哪里，通信都能够为人们传递信息，哪怕相隔万里，也能为人们带来了便捷周到的服务，实现“万里一线牵”（板书）。

随着科技的不断发展，未来的通信又会是什么样的呢？让我们走进5G时代来感受一下未来的通信发展吧（播放视频），相信未来的通信会给人们带来更多的惊喜。

【板书设计】 13.万里一线牵
电话
邮政、快递多样
现代通信方式网络、电子邮件便捷
QQ、微信
副板书
烽火传军情
古代通信方式驿站传信误事
飞鸽传书低效
第四单元第13课《通信交往中的文明》教学设计第二篇教材分析：
人教版《道德与法治》三年级下册第四单元《多样的交通和通信》由《四通八达的交通》、《慧眼看交通》、《万里一线牵》构成。

第13课“万里一线牵”由神通广大的现代通信、历史上的通信、飞速发展的通信世界、通信交往中的文明四个栏目组成。

在分析教材的过程中，我发现本课可以由2课时完成。

第一课时把前两个栏目整合，重点是现代通信带来的便利。

第二课时将飞速发展的通信世界与通信交往中的文明进行整合，重点在通信交往中文明。

因为通信世界飞速发展的今天，对人的本身提出了更高的精神要求，即通信文明，这也是我本节课的执教内容。

学情分析：
三年级学生浅层次接触过通信交往，有一定的生活经验，但没有区别判断利弊的能力，在多彩的通信世界里，自由无约束，不懂得尊重别人，不清楚通信的法律法规。

教学目标：
1.通过生活情境的观察与体验，懂得通信交往的礼仪。

2.在辨别中，知道有关通信的法律法规，树立文明通信的自觉意识。

教学重难点
明晰通信世界的利与弊，能对生活中常见的不文明行为进行辨别。

教学方法
观察发现、体验感悟、分享交流
教学准备：
教师准备：
1.通过网络平台对身边的朋友做通信交往的方式、现象进行调查，了解真实的通信交往世界。

2.收集相关的图片和视频资料。

学生准备：访问身边的亲人，了解通信交往的方式、带来的便利，以及通信交往中的文明和不文明的现象。

教学过程：
活动一：通信交往知多少
同学们，上一节课我们了解了常用的通信方式，课后同学们做了一个通信交往小调查。

下面我们一起来看看，同学们的调查情况。

师：从这个图中，你能有什么样的发现？可以独立思考，也可以跟同桌讨论讨论。

生：我发现使用通信交往的越来越少了，使用手机、微信的越来越多了。

生：我发现通信交往给我们带来的很大的方便。

生：我发现通信交往增进了人与人之间的情感。

师：是的，电话、微信、QQ等通信交往给我们带来非常多的便利，成为我们最常用的通信方式。

板书：电话、微信、QQ
师：那在通信交往中，有没有不文明的现象？如果有，有哪些不文明的现象？
生：在QQ里发不文明的图片。

生：在微信群里骂人。

师：看来，我们的通信交往方式越来越现代化了，但是在通信交往中存在着不文明的现象，今天，让我们一起来聊一聊通信交往中的文明。

设计意图：回顾上一节课中通信的方式，以及现代通信交往带来的便利，了解现代通信中的不文明现象，自然引出新的交流话题。

活动二：通信交往讲文明
（一）小组活动
老师今天准备了三个话题：打电话、QQ名、看微信。

讨论要求：
1. 每一个组选择一个感兴趣的话题来讨论。

2. 在组长的带领下，仔细阅读讨论的话题，并展开讨论。

3. 做好汇报交流准备。

4. 时间4分钟
（二）汇报交流
看到同学们讨论得这么热烈，相信大家都有自己的想法。

下面，我们来全班交流一下。

我们首先来看看话题1。

话题1：打电话
4月28日，我们班要去永川动物园研学旅行。

小兰生病了没来上学，我们要把这个消息告诉她。

1. 你们会怎样打这个电话？小组内练一练。

2. 汇报准备：小组内派2位代表上来演一演。

3. 其他同学来评一评。

师：哪一个组来演一演？其他同学认真听，待会儿请你评一评。

生：他表演的时候用到了文明用语——请，你好。

师：你关注到了他的文明用语。

老师采访一下你，当听到他说“请，你好”时，你心里的感受是什么？（如果别人这么有礼貌的给你打电话，你有什么感受？）
师：文明的通信语言不仅能联系到别人，还能给给别人带去（快乐、温暖、尊重）。

板书：讲礼貌
师：我们打电话开始时，除了可以用请，你好，还可以哪些？
生：再见
师：同学们，我们打电话时除了用上文明的语言有礼貌，你还有什么要提醒大家的？
（老师又出示1幅图，在电影院里大声打电话）
生：不能在公共场所大声的讲电话。

师总结：看来，打电话，学问大，不仅要讲礼貌，用上：您好，请，再见等文明用语，还要注意场合，注意打电话的音量和打电话的时间等文明行为。

话题2: QQ名
小组讨论：
1. 如果是你，你最想选择上面哪些词语作为你的QQ名？并在小组内说一说为什么？
2. 请把QQ名摆在对应的地方。

3. 汇报准备，请组长做好分工，小组集体上台交流。

师：你为什么不愿意用这个QQ名？
师：我采访一下其他同学，如果你看到这个的QQ名有什么感受？
板书：懂尊重
师：是的，我们的QQ名里也藏着文明。

在这个PPT里，左边是咱们班有的同学的名字，名字是爸爸妈妈取的，用语生活中交往，常常还带着美好的祝愿，有一定的意义。

右边是老师收集的一些QQ名。

除了各有特色，丰富多彩，往往还能给别人美好的感受。

看来，QQ名就是我们网络上交往的名字，除了展现自己的喜好、个性以外，还要尊重他人的感受，要文明取名。

话题3：微信里的文明
（一）小组讨论：
1. 先用ipad一起看视频。

2. 讨论：看了视频，你们有什么发现？说说你们理由。

3. 汇报准备：小组内派一个代表上去汇报，其他同学补充。

师：看了刚才的视频，你们有什么发现？我请一个小组来汇报一下。

生：学生觉得不对，因为这个是妈妈的隐私，不能随便看别人的微信。

师：这是你想法，还没有不同的想法？
生：我觉得要看，怕妈妈有重要的事情没有看到。

师：看来，关于这一点，我们同学们都有自己的想法。

这样吧，我们现场用电话联系我们学校的法制副校长，刘阿姨，让她来给我们现场解答这个问题，好吗？
师：那谁愿意来试一试，现场跟刘阿姨打电话。

注意，给刘阿姨打电话的时候，要用上打电话时的文明用语。

师：听了刘阿姨的话，你们有什么收获？
生：我们不能随便看别人的微信，这是不对的。

师：刘阿姨提到了关于通信交往的法律法规，我们一起来看看。

我请一位同学来读一读。

板书：守法则
师：听了刘阿姨的话，读了相关的法律法规，你有什么要给大家提个醒的？
设计意图：基于学生调查的实际，学生采用最多的现代通信方式是——电话、QQ、微信。

在此基础上，创设了三个平行的活动——打电话、取QQ名、看微信，让学生选择其中一个活动，在小组内讨论、辨析、判断，在全班互动交流中，进一步明晰，从而知道哪些是通信不文明的现象，以及我们如何做到通信交往的文明。

设置现场跟法制副校长刘阿姨打电话，一是感受现代通信带来的便利，二是迁移运用如何文明的打电话，三是让学生明白看别人微信是违反了相关的法律法规，从而引出知识窗，让学生了解相关的法律法规，树立法制意识。

活动三：《通信公约》大家写
同学们，通信交往，还真是大有学问！相信通过刚才的交流，我们有了不同的收获，那我们一起来制定一个咱们班级的《通信公约》吧！
1. 小组讨论，把你们觉得最需要提醒大家文明交往的两条写下来，开始行动吧！
2. 时间到！请同学们把你们写的贴到黑板上。

3. 同学们，在大家的共同努力下，我们中队的《通信公约》已经诞生了，请班长上台来给我们读一读。

师总结：同学们，我们每一天都生活在通信交往中，我们每一天都享受着通信交往带来的便利。

但请你记住，神通广大的现代通信，不仅链接的是信息，更链接的是我们的文明。

让我们携起手来，遵守约定，文明通信、依法通信，让文明通信连万家！
设计意图：学生通过讨论、编写《通信公约》，对文明通信和依法通信做了总结梳理，内化于心。

班级《通信公约》由班长宣读，形成班级的一种通信约定，在今后的通信交往中外化于行。

板书设计
通信交往中的文明
电话微信 QQ
讲文明懂尊重守规则
11。