《竹节人》教学课件(第一课时)

三、课文题目的特点是___D___。
A.以人物的名字命题 B.以动物的名字命题 C.以人物的语言命题 D.以物体的名字命题
课堂演练
一、辨字组词。 沮（ 沮丧 ） 蹲（ 蹲下 ） 裁（ 裁剪 ） 咀（ 咀嚼 ） 尊（ 尊严 ） 载（ 记载 ）
二、根据意思写成语。
1.比喻对方摆开了阵势，形势紧张，一触即发。 （ 剑拔弩张 ）
2.另有一种构思或设计。指想出的办法与众不同。 （ 别出心裁 ）
3.比喻想尽一切办法。（ 挖空心思 ） 4.像老虎要捕食那样注视着。形容贪婪地盯着，随时准 备掠夺。（ 虎视眈眈 ）
diāo
雕
“主”多一横。
老雕
ɡē
疙
造句
不要写成“气”。
疙瘩
生活像一团麻，总有那解不开的小疙瘩。
前功尽弃：以前的功劳全部丢 失。也指以前的努力全部白费。 本课指把毛笔杆锯成八截短的 时候要小心，否则崩裂了，前 面的努力就白费了。
造句：无论多苦，都要坚持下 去，不可半途而废，前功尽弃。
威风凛凛：凛凛，严肃、可 敬畏。意为声势或气派使人 敬畏。本课指竹节人在课桌 缝里表演很有气势。
5-19 20-29
）：竹节人的来历和“我们”迷上竹
）：竹节人的做法和“我们”痴迷竹
）：斗竹节人。 ）：老师没收竹节人，自己玩起来。
带任务读书
思考：如果给你以下任务，你会怎么读这篇文章呢？ 试着读一读。
任务一：写玩具制作指南，教别人玩这种玩具。 任务二：体会传统玩具给人们带来的乐趣。 任务三：讲一个有关老师的故事。
造句：面对一个个栩栩如 生、威风凛凛的兵马俑， 谁能不惊叹呢？
虎视眈眈：像老虎要捕食 那样注视着。形容贪婪地 盯着，随时准备掠夺。
整体感知
想一想
1.快速浏览课文：全文围绕什么来写？
全文围绕“我们全迷上了斗竹节人”展开了描写。
2.作者是怎么在童年时代寻找乐趣度过这段时间的？
做竹节人
斗竹节人
目睹老师玩竹节人
3.课文主要写了什么内容？
课文先写童年时代的“我”和伙伴们 自己（ 制作竹节人 ），再写“我们”沉迷 （ 斗竹节人 ），后写两人的手工玩具被 （ 老师没收 ），结果却发现老师也与他们 一般，喜爱竹节人。
写一写
默读课文，给课文划分段落。
第一部分（ 节人。 第二部分（ 节人。
第三部分（
第四部分（
1、2 3、4
朗读课文 扫清障碍
பைடு நூலகம்
我会写
lǐn ɡē dɑ ɡùn
凛疙 瘩棍
cái chóu xiànɡ diāo
裁筹 橡雕
duò tuí jǔ sànɡ
跺颓沮 丧
pā tì
趴屉
加一加： 木＋昆＝棍 足＋朵＝跺
换一换：
阻 组
沮
祖
大家都来猜一猜：
1.八个脚。（ 趴 ） 2.栽树走了穿衣的来。（ 裁 ） 3.寿星头上栽竹子。（ 筹 ）
你们小时候流行玩什么样的玩具？
今天，我们来学习一种 新玩具，叫竹节人，你们见 过吗？我们一起去文中看一 看。
竹节人
（第一课时）
第一课时
范锡林，笔名雪凌，江苏靖江人。 1990年毕业于南京师范大学汉语言文 学系。已发表小说、童话、散文300 多万字，并有若干作品翻译介绍到日 本。
代表作：《避邪铜钱》《秘道》 《小巷三杰》《血经》等。