初中物理_第1节 电能 电功教学设计学情分析教材分析课后反思

18-1《电能电功》教学设计
4.让学生阅读课本自学：如何通过电能表知道一段时间内消耗的电能。

并计算家庭电费（找一名学生到黑板展示）。

二、电功
（一）电功的理解
展示以下两站
图片
让学生思考：苹
果下落什么力
对苹果做功？发生了怎样的能量转化？
瓶塞飞出谁对瓶塞做功？发生了怎样的能量转化？
从以上两个实例得出做功的过程就是能量转化的过程，从而引出“电能转化为其他形式的能的过程就是电流做功的过程。

有多少电能发生了转化就说电流做了多少功”。

1.学生思考两
个问题，小组内
进行交流然后
进行全班展示。

1. 分析苹果下落和
水蒸气推出活塞两个
例子，得出做功的过
程就是能量转化的过
程，这样在去理解电
功就比较容易了。

学生在生活中对电能这个词比较熟悉，对电能的来源及应用部分学生比较熟悉，在学习了能量转化及守恒定律后对电能的转化分析也不是难点。

电能表大部分同学在生活中见过但对其中的参数不是很了解，电能表如何测一段时间消耗的电能部分学生不清楚。

学生已经学习了机械功这为理解电功奠定了基础。

探究电功的影响因素学生已经很熟悉控制变量法并且也有分析电路、连接电路的基础，对学生来说不是难点。

课堂自我反馈与反思表
学科物理课题电能电功课型新授
班级初三3班授课人时间 2020.11
本节内容由电能、电能的计量和电功三部分内容构成，其中电能
和电能的计量是教学的重点，教学难点在于对电功概念的理解。

电功的概念是基于功能关系，即能量转化是由做功来实现的这一思路引入的。

教学中通过分析家用电器工作中发生的能量转化这一事实来认识电能，而电能转化为其他形式的能，则是通过电流做功的方式来实现的。

电能电功评测练习
一、单选题（本大题共2小题，共4.0分）
1.如图所示的用电器中，工作时主要将电能转化为机械能的是（）
A. 电熨斗
B. 洗衣机
C. 电水壶
D. 电烙铁
2.3月初，小明家中的电能表示数为，电能表的
部分参数及4月初的示数如图所示，下列说法正确的是（）
A. 电能表是测量用电器消耗电功率的仪表
B. 小明家3月初至4月初消耗的电能是1200 kW·h
C. 这个电能表的标定电流为10A
D. 电能表每消耗1度电，转盘转1200转
二、填空题（本大题共2小题，共4.0分）
3.如图所示电路中，R1：R2=2；3则通过它们的
电流之比是______，消耗的电能之比______。

4.小刚家2019年9月底与10月底电能表的
示数如图所示，小刚家10月份消耗的电能为______，若每度电电费为0.6元，应付电费______元。

三、计算题（本大题共2小题，共16.0分）
5.如图所示，电源电压为6V保持不变，R1的阻值
为4Ω，闭合开关后，电压表的示数为2V，求：
(1) R2的阻值；
(2)通电5min整个电路消耗的电能。

6.如图所示的电路中，的阻值为，只闭合开关时电流表的
示数为0.3A，再闭合开关后，电流表的示数为0.45A，求：
(1)电源电压？
(2)通电1min电流通过所做的功？
《电能电功》教学反思
《电能电功》这节课已经上过多次了，每一次都会有更深入的理解。

本次上课，课前准备是最充分的一次，但上完课，认真反思，还是有许多需要改进的地方。

下面是自己对本次上课的一些反思：
一、本堂课的优点
本堂课备课比较用心，对本节课难点“理解电功”的突破设计还是比较好的。

以机械为切入点，让学生分析两个做机械功的实例，同时分析其中的能量转化，得出做功的过程就是能量转化的过程，从而引入电功。

这样设计使学生更容易理解电功。

对电流做功的影响因素设计实验进行验证，对课本上的内容进行了拓展，锻炼了学生的实验探究能力，也对学生前面学过的电路连接进行了一次实战应用。

二、本节课的问题
1.课堂节奏有些赶，老师的主导作用太强，没有给学生留足充分思考的时间，对后进生关注度不够。

2.没有发挥出小组学习的作用，学生间的思维碰撞太少，课堂显
得稍微有些沉闷，最后学生的演示实验完全可以设计成分组实验，让每名同学都参与其中进行探究。

3.教师有些语言比较啰嗦，对回答问题的同学没有给于相应的鼓励。

4.部分学生课前准备不足，没有准备出练习本，做练习时在书上随便写，课前教师应该关注这些细节问题对学生进行提醒。

有反思就会有收获，有收获才会有成长。

自己的愿课堂研究一路收获、一路成长。

课标对本节课的要求：结合实例理解电功
分析：对电功的理解是本节课的一个难点，可以通过以下两个实例进行突破：
思考：苹果下落什么力对苹果做功？发生怎样的能量转化？
瓶塞飞出谁对瓶塞做功？发生了怎样的能量转化？
从以上两个实例得出做功的过程就是能量转化的过程，从而更好的理解电功。