七年级生物上种子植物教案新人教版

〈第一课时〉 4 人小组合作实验，通过观察和讨论，
一、观察种子 说出菜豆种子，玉米种子的结构。 巡视
均在学 生讨论
方案二：对照老师出示的菜豆种 指导
子结构挂图、玉米种子结构剪贴图
1、菜豆种子 （自制）看书，同学间讨论交流知道
的结构
4/7
提供
发言的 基础上， 纠正补 充完善
菜豆种
word
两种种子结构。
的异同。
果实，感受种子植物能够产生种子。 出示菜豆纲种如子下、：玉米种
二、产生种子
然后在看书自学的基础上就讨论提 纲实验小组讨论、比较得出结论。
子 结 构 的1、相孢同子点和和种不 子哪一个生
同点表格命。力 更 强 ？
的主要意义
方案二：观察藻类、苔藓、蕨 类三类植物（突出放大孢子）以及种 子植物（突出放大果实、种子）的 CAI
方案三：结合方案一、二[注： 挂图、
时间充裕、学生动手能力较强的情况 剪贴图
2、玉米种子 下]
用彩色
的结构
方案四：在看书自学的基础上， 粉笔板画
观察教师板画的菜豆种子，玉米种子
结论交流，填充表格
米 种 子 结 构 方案一：观察课前收集的种子、
出示讨论提
挂图、
方案三：结合方案一、二[注： 剪贴图
2、玉米种子 时间充裕、学生动手能力较强的情况 用彩色
的结构
下]
粉笔板画
方案四：在看书自学的基础上，
观察教师板画的菜豆种子，玉米种子
结构图，并能说出各部分结构的名
称。
3、菜豆、玉 学生讨论交流，填充表格
米 种 子 结 构 方案一：观察课前收集的种子、
出示讨论提
巡视， 为什么？ 2、种子植物
参与 更适应陆地
讨论 环境，其中一
课件，就讨论提纲实验小组讨论、比
较得出结论。
出示
个重要原因 是什么？
课件
指导、
点拨
2/7
word
<第二课时>
方案一：将苹果、桃等果
三、裸子植 实切开，观察其种子的着生位
物和被子植 置。再观察松的种子在球果中
物
的位置。再观察松的种子在球 巡视
课 题 名 称 第一章 第二节 种子植物
周
次
新授课 课时安排 2
知 识 1、说出种子的结构。描述菜豆种子和玉米种子的相同点
目 标 和不同点
2、识别当地常见的裸子植物和被子植物
教
育 目
能 力 运用观察的方法
标 目标
教 育 参与收集种子和果实的活动，体验与人交流和合作
目标
重 点 、 难 点 种子的结构；裸子植物和被子植物的区别
的异同。
果实，感受种子植物能够产生种子。 出示菜豆纲种如子下、：玉米种
二、产生种子
然后在看书自学的基础上就讨论提 纲实验小组讨论、比较得出结论。
子 结 构 的1、相孢同子点和和种不 子哪一个生
同点表格命。力 更 强 ？
的主要意义
方案二：观察藻类、苔藓、蕨 巡视， 为什么？ 2、种子植物
类三类植物（突出放大孢子）以及种 参与 更适应陆地
子植物（突出放大果实、种子）的 CAI 讨论 环境，其中一
课件，就讨论提纲实验小组讨论、比
较得出结论。
出示
个重要原因 是什么？
课件
指导、
点拨
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<第二课时>
方案一：将苹果、桃等果
三、裸子植 实切开，观察其种子的着生位
物和被子植 置。再观察松的种子在球果中
物
的位置。再观察松的种子在球 巡视
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种子植物
课 题 名 称 第一章 第二节 种子植物
周
次
新授课 课时安排 2
知 识 1、说出种子的结构。描述菜豆种子和玉米种子的相同点 目 标 和不同点
2、识别当地常见的裸子植物和被子植物
教
育 目
能 力 运用观察的方法
标 目标
教 育 参与收集种子和果实的活动，体验与人交流和合作 目标
重 点 、 难 点 种子的结构；裸子植物和被子植物的区别
出示讨论提纲：
里或学校周围，认识当地常见 启发
1、在种子发育
的裸子植物与被 子植物
点拨
方案一：在看书自学基础
上，与实际相联系，结合常见
的被子植物，如梨、杏、蒲公 出示 6/7
英、苍耳、柳、榆等，小组讨 课件
过程中和种子成 熟后，果皮各起 什么作用？ 2、种子的传播 与环境相适应，
word 7/7
策 略 和 方 法 观察、比较、探究 教 学 媒 投影、实物
体
学习过程
学 生活动
教师活动
复习提问
思考回答
1、 藻类、苔藓、蕨类
的特征各是什么？2、
他们的共同指出是什
么？
引言
我们常见的花草树木，平时吃的粮食、瓜果和蔬菜绝大多数都
是结种子的，并且是由种子发育而来。统称为种子职务。
新授课
方案一、参照课本的实验方法，
出示讨论提纲：
里或学校周围，认识当地常见 启发
1、在种子发育
的裸子植物与被 子植物
点拨
方案一：在看书自学基础
上，与实际相联系，结合常见
的被子植物，如梨、杏、蒲公 出示 3/7
英、苍耳、柳、榆等，小组讨 课件
过程中和种子成 熟后，果皮各起 什么作用？ 2、种子的传播 与环境相适应，
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日期：2003 年 12 月 24 日 作者：陈凌 人气：579 查看:[ ]
〈第一课时〉 4 人小组合作实验，通过观察和讨论，
一、观察种子 说出菜豆种子，玉米种子的结构。 巡视
方案二：对照老师出示的菜豆种 指导
子结构挂图、玉米种子结构剪贴图 1、菜豆种子 （自制）看书，同学间讨论交流知道
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均在学 生讨论 发言的 基础上， 纠正补 充完善
word
的结构
两种种子结构。
提供
1、二者异同 果中的位置，在老师启发下思 指导
考讨论得出答案
方案二：观察“桃的果实、 2、识别常见 种子”、“松的球果和种子”挂 展示 的 裸 子 植 图，在老师启发下思考讨论， 挂图
物、被子植 物
得出答案 出示
方案三：观察动态的展示 课件
桃的果实和种子的 CAI 课件，
以“裸 子植 物、被子植 物的共同点 是‘子’，不 同点是‘裸’ ‘被’为启 发点启发学 生思考，讨 论得出答
再观察“松的球果和种子” 的图片投影，在老师启发下思
案。 出示补充的图片
考讨论，得出答案
3、种子的传
方案一：观察书上的图以
播方式和途 及老师补充的图片，认识常见
径
的裸子植物和被子植物
方案二：观察 CAI 课件，
出示课件 组织好学生，指导学生观察
识别常见的裸子植物、被子植 识别
物 方案三：跟随老师到校园
策 略 和 方 法 观察、比较、探究
教 学 媒 投影、实物 体
学习过程
学 生活动
教师活动
复习提问
思考回答
1、 藻类、苔藓、蕨类 的特征各是什么？2、
他们的共同指出是什 么？
引言
我们常见的花草树木，平时吃的粮食、瓜果和蔬菜绝大多数都 是结种子的，并且是由种子发育而来。统称为种子职务。
新授课
方案一、参照课本的实验方法，
1、二者异同 果中的位置，在老师启发下思 指导
考讨论得出答案
方案二：观察“桃的果实、 2、识别常见 种子”、“松的球果和种子”挂 展示 的 裸 子 植 图，在老师启发下思考讨论， 挂图
物、被子植 物
得出答案 出示
方案三：观察动态的展示 课件
桃的果实和种子的 CAI 课件，
以“裸 子植 物、被子植 物的共同点 是‘子’，不 同点是‘裸’ ‘被’为启 发点启发学 生思考，讨 论得出答
再观察“松的球果和种子” 的图片投影，在老师启发下思
案。 出示补充的图片
考讨论，得出答案
3、种子的传
方案一：观察书上的图以
播方式和途 及老师补充的图片，认识常见
径
的裸子植物和被子植物
方案二：观察 CAI 课件，
出示课件 组织好学生，指导学生观察
识别常见的裸子植物、被子植 识别
物 方案三：跟随老师到校园