融合教育教师专业成长方法

融合教育教师专业成长方法说实话融合教育教师专业成长这事，我一开始也是瞎摸索。

我试过看很多专业的书籍，那感觉就像是在一个黑暗的山洞里找出口，书多的呀，都不知道先看哪本。

有时候刚看一点，就觉得好难理解，那些理论知识就像一团乱糟糟的毛线球。

我开始硬着头皮读，可读到后面前面的又忘了，我就知道这样不行。

后来我就改变了方法，我先看目录，找自己感兴趣或者和当前工作关联大的章节看。

比如关于特殊儿童教育技巧的部分，这样有针对性地看，理解起来就比较容易，也能记住一些东西。

参加培训也是个办法。

我参加过几次线下培训，有那种请了好多专家来讲课的。

刚开始我就是拿着本子一股脑儿地记笔记，专家讲啥我记啥，但是回去之后又不知道怎么用。

后来我学聪明了，在培训前我会先把自己在教学中遇到的实际问题列出来，比如说特殊儿童与普通儿童互动时出现矛盾该怎么处理之类的。

培训的时候就重点听这方面的内容，还会主动和专家互动，问我的问题该怎么解决。

就像抓住一根根救命稻草一样，这样吸收的知识立马就能和工作联系上。

再就是参加教师的工作坊。

有一回我参加工作坊，大家要分享自己的教学案例。

我看到别人很精彩的案例，当时就特别惭愧自己做得不好。

但这也让我明白了，要借鉴别人成功的经验。

我开始注重和其他融合教育教师的交流，就像蜜蜂采蜜一样，从别的老师那里汲取智慧。

可是在这里也
容易犯错，我有时候会照搬别人的方法，结果发现不适合我教的孩子。

后来我就调整，只借鉴思路，然后根据自己学生的具体情况去调整。

还有网络资源也不能放过。

我在网上找过一些公开课视频，可有的视频内容太多了，看了一部分就没耐心了。

所以我就给自己规定一次看半小时或者一节课这样，然后写点小总结，这样慢慢地积累。

关于融合教育教师的专业成长，我觉得就是不断试错，不断调整自己的方法，千万不能一根筋。

也要多和同行交流，多站在学生的角度去想怎么教学，这样才能慢慢成长起来。

对了，还有自己教学后的反思也很重要。

每次上完课之后，我都会想想哪里做得不好，哪里可以改进，就像棋手复盘棋局一样。

这也是个不断提高自己教学专业度的方法呢。

而且有时候我还会鼓励学生给我反馈，他们作为教育的接受者，往往能给我意想不到的启发。

就比如说有一次一个特殊学生告诉我，他不喜欢我强调他和别的同学不一样，之后我就注意自己的措辞了。

试的方法越多，就越能找到适合自己成长的道路。

自我学习也是不可少的。

就像给自己充电一样，不能光靠外面的资源输入。

我会定期去研究一些新的教育理念，遇到不明白的就去查资料，一层层剥开那些新理念外面的难理解的外壳。

虽然有时候感觉脑袋都大了，但研究明白了就觉得特别有成就感。

还有在实践当中不能怕冒险。

有一回我尝试一种全新的小组合作模式，让特殊孩子和普通孩子完全混编，当时我心里也没底，但我想总得试试看。

结果在实施的过程中确实出了不少问题，比如特殊孩子很难跟上小组的讨论节奏。

但我从这次尝试中学到了很多，在下一次的时候我会给特殊孩子安排一个小助手，帮助他参与到小组活动中。

融合教育教师成长的道路就是这么一步步的，有失败有成功，但每一步都有收获。

其实还有一点我差点忘了说，就是要有对这份工作的热情。

要是没有热情，那些困难就会像大山一样把你压倒，有了热情就不一样了，每次进步哪怕是一小点，都会高兴得不得了，就像挖到宝藏一样。

而且热情也会让你更主动地去寻找让自己成长的方法。

和家长的沟通我觉得也是很重的一块。

有家长对融合教育不理解，觉得对自己普通孩子有影响。

我就花很多时间跟家长解释融合教育的好处。

在这个过程中，我也在不断加深对融合教育的理解。

这也是一种成长的方式吧，从一开始面对家长疑问的不知所措，到后面能游刃有余地解答并且让家长支持工作。

总之，融合教育教师的专业成长没有什么捷径可走，就是靠这些实实在在的方法，一点一点不断积累经验。