智慧广场整理复习(教案)-三年级上册数学青岛版

智慧广场整理复习（教案）三年级上册数学青岛版
一、教学内容
1. 第1章数与代数
1.1 数的认识
1.2 加减法
1.3 乘除法
2. 第2章几何图形
2.1 平面图形
2.2 立体图形
3. 第3章量的计量
3.1 长度
3.2 面积
3.3 体积
4. 第4章概率与统计
4.1 概率
4.2 统计
二、教学目标
通过本节课的学习，学生们能够：
1. 回顾本学期所学的数学知识，形成知识体系；
2. 掌握典型例题的解题方法，提高解决问题的能力；
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。

三、教学难点与重点
教学难点：
1. 立体图形的认识与计算；
2. 概率与统计的概念及应用。

教学重点：
1. 数的认识与运算；
2. 平面图形与立体图形的性质及计算；
3. 长度、面积、体积的计量及应用；
4. 概率与统计的基本概念及方法。

四、教具与学具准备
教具：黑板、粉笔、课件、练习题；
学具：课本、练习本、尺子、圆规、量角器、剪刀、胶水。

五、教学过程
1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出几何图形和计
量单位。

2. 讲解典型例题：
a. 数的认识与运算：以第1章为例，讲解整数的加减乘除法；
b. 几何图形：以第2章为例，讲解三角形、四边形的性质及
计算；
c. 量的计量：以第3章为例，讲解长度的计量及应用；
d. 概率与统计：以第4章为例，讲解概率的基本概念及计算
方法。

3. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享解题心得和经验。

六、板书设计
板书设计如下：
1. 数的认识与运算
整数加减乘除法
2. 几何图形
三角形、四边形的性质及计算
3. 量的计量
长度的计量及应用
4. 概率与统计
概率的基本概念及计算方法
七、作业设计
作业题目：
1. 数的认识与运算：完成练习本上的相关习题；
2. 几何图形：画出一个三角形和一个四边形，并标注它们的性质；
3. 量的计量：测量教室的长、宽、高，并计算教室的面积；
4. 概率与统计：调查班级同学最喜欢的科目，制作统计表。

答案：
1. 数的认识与运算：见练习本；
2. 几何图形：见课本；
3. 量的计量：教室面积 = 长× 宽；
4. 概率与统计：见调查结果。

八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
在本节课中，学生们通过实践情景引入、讲解典型例题、随堂练习、小组讨论等环节，巩固了所学知识。

但在概率与统计的部分，部
分学生对于基本概念和计算方法的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强辅导。

拓展延伸：
1. 研究其他几何图形的性质及计算；
2. 探索概率与统计在实际生活中的应用；
3. 深入了解长度、面积、体积的计量及转换。

重点和难点解析
一、数的认识与运算
数的认识与运算是数学学习的基础，对于三年级的学生来说，他们需要建立起完整的数的观念，并能够熟练地进行加减乘除运算。

在教学过程中，我通过讲解典型例题，让学生们能够理解整数的加减乘除法，并能够运用这些运算规则解决实际问题。

例如，我可能会给出一个实际情境，让学生计算教室里有多少个学生，这就需要他们运用加法和减法的知识。

二、几何图形的性质及计算
几何图形的性质及计算是学生们在数学学习中的一大难点。

我通过讲解三角形和四边形的性质，让学生们能够理解和掌握这些图形的特性，并能够运用这些性质进行计算。

例如，我会讲解三角形的稳定性和平行四边形的易变形性，让学生们能够理解这些性质，并能够运用它们解决实际问题。

三、量的计量及应用
量的计量及应用是数学学习中的一项重要内容。

我通过讲解长度的计量及应用，让学生们能够理解长度的概念，并能够运用长度单位
进行测量和计算。

例如，我会让学生们测量教室的长、宽、高，并计
算教室的面积，这样他们就能够将学到的知识运用到实际情境中。

四、概率与统计的基本概念及方法
概率与统计的基本概念及方法是学生们在数学学习中较为陌生的
内容。

我通过讲解概率的基本概念及计算方法，让学生们能够理解概
率的意义，并能够运用概率知识解决实际问题。

例如，我会让学生们
调查班级同学最喜欢的科目，制作统计表，这样他们就能够将学到的
知识运用到实际情境中。

在教学过程中，我注意到这些内容对于学生们来说可能存在一定
的困难，因此我特别关注他们的学习情况，并给予个别辅导。

同时，
我也通过设置随堂练习和作业，让学生们能够在实践中巩固所学知识。

总的来说，我对这些重点和难点的处理，旨在帮助学生们建立起
完整的数学知识体系，并提高他们解决实际问题的能力。

我相信，通
过这样的教学方式，学生们不仅能够掌握数学知识，还能够培养他们
的逻辑思维能力和团队合作精神。

本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：我在讲解时尽量使用生动、有趣的语言，并结合肢
体动作，以吸引学生的注意力。

例如，在讲解几何图形的性质时，我
会用手势强调图形的特征，使学生们更容易理解和记忆。

2. 时间分配：我合理分配课堂时间，确保每个知识点都有足够的
讲解和练习时间。

例如，我会将课堂时间分为讲解、练习和讨论三个
部分，每个部分的时间根据内容的难易程度进行调整。

3. 课堂提问：我鼓励学生们积极参与课堂讨论，通过提问激发他
们的思考。

例如，在讲解概率与统计的部分时，我会提出一些实际问题，让学生们思考并回答，以提高他们的理解能力。

4. 情景导入：我利用实践情景引入新知识，让学生们能够更好地
理解和运用所学知识。

例如，在讲解长度的计量及应用时，我会让学
生们测量教室的长、宽、高，并计算教室的面积，使他们能够将学到
的知识运用到实际情境中。

教案反思：
在本次教学中，我注意到学生们对于几何图形的性质及计算和概
率与统计的基本概念及方法存在一定的困难。

为了更好地帮助学生们
理解和掌握这些内容，我决定在今后的教学中加强对这些知识点的辅导，并设置更多的实际问题供学生们思考和解决。

我也注意到课堂提问的环节可以进一步改进。

在今后的教学中，
我将更多地鼓励学生们主动提问，并给予他们充分的思考时间。

同时，我也会根据学生的反馈，及时调整教学方法和内容，以确保他们能够
更好地理解和掌握所学知识。

总的来说，我相信通过运用这些教学技巧和窍门，并不断反思和
改进教案，我能够更好地帮助学生们学习和掌握数学知识，提高他们
的解决问题的能力。

课后提升
一、数的认识与运算
1. 计算下列各题：
a. 23 + 17 =
b. 56 28 =
c. 35 × 4 =
d. 81 ÷ 9 =
答案：
a. 40
b. 28
c. 140
d. 9
二、几何图形的性质及计算
2. 判断下列各题：
a. 等边三角形的三条边相等。

（）
b. 平行四边形的对角相等。

（）
c. 正方形的四条边相等且四个角都是直角。

（）
d. 三角形的内角和为180度。

（）
答案：
a. 正确
b. 正确
c. 正确
d. 正确
3. 计算下列各题：
a. 一个边长为5厘米的正方形的面积是多少？
b. 一个底边长为6厘米，高为4厘米的三角形的面积是多少？答案：
a. 25平方厘米
b. 12平方厘米
三、量的计量及应用
4. 计算下列各题：
a. 如果教室的长是10米，宽是8米，那么教室的面积是多少平方米？
b. 一个长方体的长是12厘米，宽是4厘米，高是6厘米，那么它的体积是多少立方厘米？
答案：
a. 80平方米
b. 288立方厘米
四、概率与统计的基本概念及方法
5. 调查同学们最喜欢的季节，结果如下：
春天：10人
夏天：15人
秋天：8人
冬天：12人
请问，哪个季节最受欢迎？比例是多少？
答案：
夏天最受欢迎，比例为37.5%。

通过这些课后练习题，学生们能够进一步巩固本节课所学知识，并提高解决问题的能力。

我相信，通过不断的练习和复习，他们能够更好地掌握数学知识，并为今后的学习打下坚实的基础。