[高中一年级]如何带高中重点班的几点看法

如何带高中重点班的几点看法
广东省封开县江口中学涂中德
笔者今年是第二个年头参加工作，无论从经验还是从专业知识上都是个新手。

经过高一一年，顺利过渡到高二。

但高二开学，学校就给安排了一个重点班。

当时的感觉很复杂，既欣慰又如坐针毡。

一个毛头小子，如何能带好这些天之娇子？据了解，重点班的学生可是清一色的“牛”。

集多年来老师的宠儿，汇一年来学生的精英，真的个个是人才，顿时感到莫名的压力，甚至恐惧。

第一次走进教室，我照惯例，用洪量的声音吼出来“上课……”。

学生马上倾倒一片，半天方回过神。

问其缘由，大家惊呼：“您也太夸张了吧？您想吓死我们啊？”无奈，我只得娓娓道出原委：“各位娇子，俺不是故意的，只是俺天生嗓门大，再说高一一年已经形成了习惯，上课的口号一直很大……”学生开始辩论：“我们可经受不起啊……”我只好继续还击：“上课的一声口号，是课堂的开始，大家说是不是？”学生全部赞同，“那当然。

”我窃喜，“既然这样，有句话考考大家，看看你们听过没有，好的开始是成功的一半。

有同学没听过的吗？”同学愕然，“您也太小瞧我们了吧？这我们小孩子的时候都知道了。

”我继续窃喜，“既然这样，我这一声，让大家精神更加集中，让大家的神经在上课的第一瞬间就得到有效的刺激，让大家明白这堂课开始了，而且雄浑的声音震撼了大家的心灵，让各位感到语言原来也可以有如此的效果。

这可是我整整一年的经验和心血啊！”再紧紧盯住学生的表情，不少同学在怀疑的眼神中默许了。

还有几个嚷嚷着，我一改微笑的脸色，马上严肃下来，“以后还望大家多多包含，互相学习，现在开始上课……”。

第一节课就这样开始了。

似乎并没有遇到什么困难。

接下来的时间，沟通很好。

但好景不长。

我们的语文可是要强化默写的。

因为开学事情太多，第一个周的默写我未能亲历亲为，只是强调要检查。

但到了第二周检查的时候，70人竟然有20人未能按要求默写。

我顿时气不打一处，但又很快冷静下来，这么多人，怎么整？于是采取惯用的逐个攻破的策略，打算一一搞定。

事情进展也顺利，但到最后一个，却发生了意外。

最后一个同学是一个小个子女同学。

我问她：“你的默写呢？怎么没见？”她说，我没默。

我继续追问，知道要默写吗？她说，知道。

我继续，那为什么你就不默呢？下面的回答让我顿时大跌眼镜，“我有时候忘记了，有时候不想默写，所以我就不默写了。

”我晕倒。

为了这句话，为了这个来自重点班的学生的这句话，为了这个来自重点班的小个子女学生的这句话，我真的发飙了。

接下来的那节课，我忘记了其他未能按时完成默写的学生，把矛头指向这个同学的这句话，就这句话，足足发表了一节课的精彩演讲，可以说是唾沫横飞，可以算是深恶痛绝，也可以是滔滔不绝……反正这节课让所有同学都低下了头。

回忆起来，其实也无非变换方式变化语言去教训：重点的班的学生，基础普遍好，成绩普遍好，这是优势，但做人没几个好，个个心高气傲，目中无人，勾心斗角，只为了那根本就是不关键因素的成绩和分数。

当今世界，高智商的罪
犯更令公安机关棘手，他们当年也就是重点班的学生，也都是天天被老师宠爱的学生，也都是只知道成绩，不知道态度，只知道考试，不知道修养，只知道竞争，不知道协调，只知道自己，不知道别人，只知道个性，不知道共性……做学生，在学习上无非两件事情，听课和完成作业。

可有的同学，自以为是，娇惯浮躁，脚不踏实地，心不着边际，目空一切，惟我独尊。

没有配合，没有自觉，没有教养……再结合我校实际，高考时重点班也就10来人上重点大学，那么你们现在有什么资格不完成作业，有什么资本不认真完成作业？都觉得在重点班很光荣，但如果这样的态度对待常规作业，那么高考的时候，你只能像个缩头乌龟，因为肚子里尽是浮躁，答题卷上尽是涂鸦，到时候欲哭无泪，可现在却还不知道天高地厚……
都不清楚还讲了多少，反正，大家的都低下了高贵的头。

在第二天要上交的周记本中，我竟然发现有20多本写到同一个话题，原来，挨骂也是如此之爽。

待我细细读完，才发现，原来，我昨天的口水并不白流，满腔的怒火并没有白烧。

这群天之娇子，在原来高一重点班的时候，绝大部分班主任从来不骂人，从来不强调做人，从来不做心理分析。

找学生聊天的时候很多，但不是问为什么这次数学没考到130分，就是为什么要到6点40后才来学校，等等。

很少有为学生的心智全面发展作进一步思考。

总是灌输成绩好就代表一切，总是灌输要超过别人，超过别人……所以，在他们眼中，认为成绩好，什么都好。

因为修养不够，指导不够，每当看到同年级还有那么多是平行班，那种优越感非常明显，那种瞧不起平行班同学的心态非常突出，甚至连对老师，也万般挑剔，评头论足……现在被我一骂，竟然有一种酣畅淋漓的快感，学生写到，原来我们还有那么多的不是，还有那么多的东西需要学习……还有的同学比较清醒，认识到自己早就需要被洗脑，早就需要除了成绩之外的东西来支撑，早就需要对现实、对社会、对人生应该有更详细和全面的认识和看法，早就需要这一场及时雨……
接下来的日子，一切那么顺利。

将学生的锐气狠狠地消了以后，大家的心态都回归了正道。

在教学上，我采用教师为主导，学生为主体的新思路，新理念，让学生真正动起来。

采用学生自己“找东西吃”的方式。

现在大家其乐融融。

总结一下，带重点班有几点要注意：
1、重点班的学生，更多的是学生自己学出来的。

所以，老师的作用，正确恰当的引导大于单纯的书本知识讲授。

2、重点班的学生，基础好，但更多的比较浮躁，所以必须要狠消其锐气，让其回归应有的心态。

3、重点班的学生太认为学习成绩可以代表一切了，太在乎自己的优势了，所以多强调学生要多反思自己的不足，多承认别人的优点，要强调社会上有更多比学习成绩更重要的东西，强调学生的全面发展。

4、重点班的学生一般因为竞争，个性相对孤僻，独立性较强，也多勾心斗角，所以要强调学生的团结和协作精神，这对以后进入社会是至关重要的。

5、重点班的学生，观点偏激者较多，所以更多的应该是做人上的指导。

6、重点班的学生，也因为自己基础好，学习方法好，这是他们难得的优势，所以要不断强调他们，好好把握自己的这些优势，让自己更快、更完善、更健康地发展。