新人教部编教材二年级语文下册《语文园地四》教学反思

新人教部编教材二年级语文下册
《语文园地四》教学反思
“语文园地”安排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“日积月累”和“我爱阅读”这6个板块。

教学时我努力做到以下几点：
1.突出主体，习得方法。

教学就是指导学生自己会学。

在本次教学中，我注重发挥学生的自主性，在识字、写字、积累表示心情的词语、用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子、“我爱阅读”等环节中，注重突出学生的主体地位，培养学生自主学习的能力，教学生学会学习。

教学中，我引导学生发现“表示心情的词语”在句中的运用特点，在精心设置的情境中引导他们发现“一会儿……一会儿……一会儿……”句式的秘密。

小组合作，借助自学提示引导学生自主学习《手影戏》，让学生在情境中去发现，去感悟，从而学会学习，学会运用。

2.设置情境，补白写话。

本次写话重点是借助表示时间的词语把想象的内容写下来，这也顺应了《语文课程标准》的要求。

写自己想说的话，写想象中的事物，重视写作教学与阅读教学之间的联系，善于将读与写、说与写有机结合，相互促进。

因此，在教授本次写话时，我尝试把讲故事与教材中的看图
写话教学适度整合，从而激发学生的写话兴趣，为学生拓宽写话思路、丰富写话内容打下坚实的基础。

3.识字加油站
将识字、学词和认识事物有机地结合起来，教学时联系学生的生活经验，说说玩玩具时的快乐，体现了在生活中识字的理念。

4.字词句运用
联系学生的生活经验，想想自己“生气、高兴、难过”时的经历，再交流平时积累的描写心情的词语和仿写例句，构建语文与生活的联系。

5.写话
先引导学生打开思路，鼓励学生把图当故事去讲，把故事讲好了再写下来。

写好后展示学生的作品，培养学生写话的兴趣。

6.书写提示
引导观察三面包围结构的字和全包围结构的字的区别，根据书写要点，指导学生写好三面包围的字和全包围的字。

7.日积月累
朗读并背诵3条有关诚信的名言。

在引导学生积累语言的同时，培养他们诚信的品质。

8.我爱阅读
在学生自主阅读，了解主要内容的基础上组织学生交流，引导学生感受手影戏的有趣。