人教版生物-七年级上册1.1.1生物的特征教案

生物的特征
教学过程
教学环节课堂合作交流
二次备课
（修改人：）
环
节一展示图片，让学生仔细观察图片中出现的生物与非生物。

引导学生根据书上提供的图片和文字资料和已有的生物学知识，说明生物的特征。

学生以小组为单位抽题讨论（如果学生人多可两组一题）小组选出组长、记录员、发言人。

小组研究讨论结束后，可研究讨论其他组的题。

待各组完成后，各组派代表向全班汇报，最后可以安排本小组同学补充发言，而后其他小组同学再发言补充
1、他们那些是生物那些是非生物？什么是生
物，生物具有哪些特征？
2、你认为什么是观察？科学观察时需要做到
哪些？
环节二观察老师提供的图片和实物，说出哪些是生物，哪些是非生物。

结合自己的知识和生活经验，讨论怎样区分生物和非生物。

观察书中插图，说出各种生物正在进行的生命活动。

并进行总结。

环节三
小组讨论:1.植物需要的有机物从哪里来？
2.植物也能进行呼吸吗？
3.人是有生命的，能进行新陈代谢，排出体内废物，其他的生物也会排出废物吗？植物是通过那种方式将体内的代谢废物排出体外的？
植物从外界吸收水、无机盐,二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的物质，如葡萄糖、淀粉等有机物。

植物也要进行呼吸，消耗氧气，分解有机物，为植物的各项生命活动能量。

植物也产生废物。

落叶能带走一部分废物。

注意：这里的废物指的是“代谢废物”，是经细胞代谢产生的不能被生物体利用的物质，粪便不属于。

生物还有其他特征吗？
我们了解了生物的这些特征，相信你们一定会利用它去判断一个物体是否是生物了吧。

我们来看一下珊瑚、珊瑚虫和钟乳石，哪个是生物？为什么？珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区，这是为什么？
除病毒外，生物都是由细胞构成的；生物有一定的寿命等。

珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的。

珊瑚虫才是生物。

钟乳石长大不同于一般的生物，它是由无机盐慢慢堆积形成的。

浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，这些有利于藻类的
生长，从而为珊瑚虫提供更多的氧气。

因此，珊瑚虫一般生长
在温暖的浅水区。

（修改人：）课后作业设计：
说出《秋思》中的生物。

板书设计：
第一节生物的特征
1、生物生活需要营养。

2、生物能进行呼吸。

3、生物能排除身体内产生的废物。

4、生物能对外界刺激作出反应。

（应激性）
5、生物能生长和繁殖。

6、生物都有遗传和变异的特性
7.生物都是由细胞构成（除病毒外）。