《如何使用搜索引擎获取信息》教学设计

《如何使用搜索引擎获取信息》教学设计
第一篇：《如何使用搜索引擎获取信息》教学设计
如何使用搜索引擎获取信息教学设计
教学流程图：
教学反思：
本节课主要让学生自主探究，亲自实践，教师引导来达到目标。

从教学的过程来看，学生主动参与，课堂气氛活跃。

通过学生小组收集资料培养学生的相互协作精神，既掌握了获取信息的有效途径，也激发学生的学习兴趣，让他们感受到因特网带给我们的方便。

第二篇：案例1：网络信息获取技巧_搜索引擎_教学设计
案例1：
《网络信息获取技巧———搜索引擎》教学设计
一、教学设想
如何应用网络、查询网络信息是中学生利用网络这一工具开展学习的一种重要技能。

教学设计中要充分利用信息技术有效整合相关的教学资源、创设情景，激发学生强烈的求知欲，引导学生循序渐进地认识网络应用的重要意义及使用方法，培养利用网络开展自学与探究学习能力。

二、教学目标
1.让学生了解网络信息资源及其特点。

2.了解搜索引擎的种类和使用技巧，学会巧妙运用搜索策略。

三、教学重点
掌握常用搜索引擎的搜索技巧。

四、教学难点
让学生掌握利用关键词搜索的技巧获取信息。

五、教学环境
多媒体网络教室，Internet 网络。

六、教学过程
（一）情境导入，引出课题
师：我们再来感受一下神七飞天这一完美的历史瞬间（学生机屏幕播放《神七飞天全程模拟动画》）学生们神情专注，边看边感叹，播放完毕，有的学生问：“老师这个片子哪来的？”
师：是昨天在网上搜索到的。

生：搜索？怎么搜索啊？
师：搜索可是网络信息获取的一种重要方法，今天我们的学习目标就是来认识搜索引擎，一旦大家掌握了搜索引擎的使用技巧，那么获取网络上的各种有用信息就得心应手了。

生：老师快教教我们吧！（学生急不可待的样子）
（二）体验中感知，网络上验证
师：要想掌握获取网络信息的方法，首先让我们来了解一下有关网络信息资源的知识。

网络信息资源是指以电子数据的形式将文字、图像、声音、动画等多种形式的信息存放在光磁等非印刷型的载体中，并通过网络通信、计算机或终端等方式再现出来的信息资源。

具有数量庞大、内容丰富、覆盖面广、共享程度高、交互性强等特点。

生：老师，网络真是太好了，几乎什么信息都有，可以利用网络学到很多知识。

师：是啊，有价值的网络信息丰富多彩，但是要查询到我们需要的信息可要掌握一定的技巧才行。

一般获取网络信息可以通过什么途径呢？共有三种：直接访问网页、使用搜索引擎、查询在线数据库，其中搜索引擎是我们习惯采用的。

1.常用的搜索引擎有如下几种：百度、Google（谷歌）、搜狐、新浪、网易、雅虎。

2.常用搜索引擎的使用技巧：
（1）简单查询：在搜索引擎中输入关键词，然后点击“搜索”就行了，使用方便，但是查询的结果却不准确，可能包含着许多无用的信息。

（2）使用双引号（“?”）：给要查询的关键词加上双引号（半角的），可以实现精确的查询。

（3）使用加号（+）：在关键词的前面使用加号，同时满足两个
以上条件的。

（4）使用减号（-）：在关键词的前面使用减号，也就意味着在查询结果中不能出现该关键词。

（5）使用通配符（* 和?）：通配符包括星号（*）和问号（?），前者表示匹配的数量不受限制，后者匹配的字符数要受到限制，主要用在英文搜索引擎中。

下面我们来搜索一下“神七”或“神舟七号”（演示：打开浏览器—地址栏输入百度网址—在搜索栏输入关键字—点百度一下），涉及神七的各种信息立刻出现在眼前，点击查询的条目就可以了解具体信息了。

这就是查询网络信息最简单的步骤，自己体验一下吧。

（学生按照操作步骤专注操作）
（教师到学生身边边看边适时给予指导，有的学生网址输入错误打不开搜索网页）生：老师我学会了，可是这样搜索出来的信息太多了，怎么找到你播放的这个动画呢？
师：嗯，关键词很重要，通常搜索信息的时候可能有一个或多个限制条件，条件越多查找到的信息就越精确，利用刚才介绍的搜索技巧加入“动画”或者“全过程”，再来试一试。

学生很快就找到刚才播放的《神七飞天全程模拟动画》视频了，个个欣喜若狂。

师：请大家思考一下：怎样利用最短的时间获取到最准确、最有用的信息呢？
事实上是要掌握搜索策略和技巧的。

（1）首先确定提供相关信息的来源。

（2）检查信息来源所提供的信息量是否合适。

（3）研究信息来源所提供的搜索命令、搜索方法，确定搜索任务。

（4）准确运用关键词，结合搜索引擎的使用技巧，缩小搜索范围，提高搜索效率。

（5）不要局限于一个搜索引擎，如遇到困难，可求助于搜索引擎的帮助系统。

（三）认识中感悟，实践中提高
师：大家打开百度和Google 的搜索页面，观察并熟悉它们各自
的用法与功能及各自的帮助系统。

选取原则是哪种搜索引擎好用就用哪种。

下面结合搜索技巧以小组为单位搜索以下信息，完成任务的可以做其他组的任务或搜索自己感兴趣的信息。

1.A 组搜索2008 年奥运会的图片、歌曲“北京欢迎你”（mp3 格式）。

2.B 组搜索“神七”的视频、“5.12 地震”的新闻。

3.C 组搜索Office 2000 软件下载网页。

4.D 组搜索迁安的地图、李晓鹏的教育博客。

（任务设置意图：通过不同任务的设置，让学生亲身感受一下百度和Google 的所具有的特点，满足学生的好奇心与求知欲，注意了知识的拓展。

）
七、小结与反思
本节利用万众瞩目的“神七”创设情境引入课题，激发了学生强烈的求知欲，充分学习了搜索引擎的种类与使用技巧，学生在实践操作中体验了获取网络信息的方法。

增强了利用网络这一工具开展自主学习、网络学习、探究学习的信心。

不足之处是小组合作、讨论不够理想。

第三篇：案例2：《网上获取信息的策略与技巧-搜索引擎的使用》教学设计
案例2：
网上获取信息的策略与技巧
——《搜索引擎的使用》教学设计
高中信息技术新课程的目标是提升学生的信息素养，高效地获取信息的能力是信息素养的重要组成部分，也是每一个信息时代公民必备的能力。

对新时代的中学生来说，更应该提高网上获取信息的策略和技巧，使自己能够在网上高效获取信息，从而更好地为学习和生活服务。

学生平时在网上获取信息，大多通过搜索引擎来实现，但对搜索引擎的认识只停留在表面，认为它的使用也很简单，不注重技巧，因而在网上无法高效地获取信息。

于是，我设计了这样一堂课。

一、教学目标
知识与技能：理解搜索引擎的概念，重点理解两种主要的索引方式及其特点；掌握搜索引擎分类目录、关键词查找的方法和技巧；提升高效获取网络信息的能力。

过程与方法：通过体验在网上获取信息的活动，逐渐感悟通过网络获取信息的基本过程和常用方法；能够根据任务选择恰当的搜索引擎及搜索方法，以便高效地获取信息。

情感、态度与价值观：体验有效获取信息的成就感，逐渐养成积极主动的学习态度，增强利用信息技术参与信息活动的意识；培养与他人交流合作的意识。

二、教学重点与难点
重点：“目录检索”和“关键词”检索两类搜索引擎的特点；搜索引擎中关键词查找的技巧。

难点：对关键词的选择和搜索技巧的掌握。

三、教学准备
1.调查学生使用搜索引擎的情况。

2.教师以网站的形式提供辅助学习资源（基本概念、工作原理、常用技巧、常用搜索引擎介绍）。

3.教师用V B 程序编写一个小软件（选择恰当关键词的赛前热身练习）。

4.设计学生活动，准备活动中要检索的问题。

5.多媒体网络机房，教学课件。

四、教学过程．设置情境引入新课
教师播放一段“2004 年雅典奥运会刘翔夺冠”的视频，请学生仔细观看。

师：这段视频大家很熟悉，请大声说出来。

生：刘翔2004 年雅典夺冠的镜头。

师：明年的奥运会就在我们家门口进行，希望更多的中国运动员拿冠军，更希望我们的同学以良好的首都中学生的风貌迎接奥运！（提出与视频相关的问题）奥运会上，刘翔跨栏的栏高是多少？大家
可以利用身边的工具，上网尝试用最快的方法来查找。

学生上网查找问题的答案，并把答案发到电子档案。

（活动一）教师巡视，观察学生上网查找问题的方法。

学生进行方法交流，其中搜索最快、最准确的学生介绍自己的搜索结果以及在网上通过什么方法找到的）。

师：同学们网上检索所用的百度、谷歌等都是常用的搜索引擎。

对同一个问题，同学们查找的速度有很大的差别，这说明在网上快速、准确地获取信息需要策略和技巧。

设计意图：通过学生亲自实践，体会快速、准确地获取信息需要策略和技巧。

师：下面我们来看看中国互联网络信息中心2007 年7 月最新发布的一份报告。

报告中显示：搜索引擎以7 4.6 % 比例高居网络使用率第二位，搜索引擎是网上获取信息方式中的代表性应用之一。

这份报告说明，搜索引擎是网上获取信息的一种常用且有效的方式。

下面我们就一起学习搜索引擎的使用。

设计意图：通过权威数据分析，使学生认识到，使用搜索引擎是网上获取信息的一种常用且有效的方式。

2．新课学习练习巩固
师：那么，什么是搜索引擎？有哪些常用的分类？常用的搜索引擎网址有哪些？请同学们阅读教材，结合自己平时对搜索引擎的认识进行总结。

学生通过阅读教材，总结搜索引擎的概念、分类以及常用搜索引擎网址。

师：我们平时熟知的搜索引擎网址属于哪个类别呢？
生：新浪、搜狐、雅虎、网易等属于分类目录型检索，百度、谷歌属于关键词索引型检索。

师：请大家每个类别以两个网站为例，熟悉这些网站的搜索页面和使用方法。

师：下面进入“实战练习”，让我们在练习中进一步学习搜索引擎的概念和常用分类。

教师布置练习1 和练习2，并探讨使用哪类搜索
引擎更合适？（练习1 ：查找一个有关英语学习的网站。

练习2 ：科学家通过显微镜发现，蚊子竟然长有牙齿，那么蚊子有多少颗牙齿呢？）（活动二）
学生分析练习题，认为练习1 需要查找与某一主题相关的一类网站，使用分类目录型检索更方便、结果更精确。

师：请同学们尝试用两种方法来查找英语学习网站，用事实来证明判断是否正确。

学生使用两类搜索引擎检索练习1，通过两类返回的网页数量差异、检索结果不同进行比较。

师生共同分析练习2，一致认为练习2 是一个特定具体的问题，用关键词索引型搜索引擎比较适合，但怎么使用这类搜索引擎呢？从它的原理进行分析，用户以逻辑组合方式输入各种关键词，搜索引擎服务器根据这些关键词寻找用户所需资源的网址，然后根据一定的顺序反馈给用户包含此关键词信息的所有网址和指向这些网址的链接。

它是基于关键词的检索，那么什么是关键词？怎么选择关键词？对这个问题来说，能够简要、恰当说明问题特性的词语，如“蚊子”、“牙齿”是问题的核心词，“有多少”，不是问题的核心词, 而且太常见。

一般来说，疑问词、连词、介词等或者太简单通俗的词语不能作为关键词，即使你输入它们，搜索引擎往往也会忽略掉或者返回大量无用的结果，甚至会导致搜索引擎错误。

学生尝试使用关键词索引型搜索引擎来检索练习2，总结分类目录型和关键词索引型两种常用搜索引擎的特点及适用情况。

师：分类目录搜索引擎的使用方法比较简单，只要熟悉问题的类别，逐级目录往下浏览就可以。

由于关键词索引型搜索引擎的使用方法比较灵活，要使用它快速、准确地获取信息，必须掌握搜索的技巧。

下面，我们一起重点探讨关键词索引型搜索引擎的使用方法。

师生通过检索5 个具体问题，初步掌握关键词索引型搜索引擎的常用技巧。

（问题1 ：中国共产主义青年团是哪年成立的？问题2 ：最早的中国人口普查数字大约是多少？问题3 ：计算机技术或者电脑技术的定义。

问题4 ：想了解姚明的情况，并排除NBA 的信息。

问题5：世
界经济与合作组织的简称是什么？）教师引导学生总结：（1）使用逻辑符号，可以使结果更精确。

（2）在查询词前后加上双引号(英文下的), 可得到精确、不拆字的搜索结果。

师：再学两招，一是每个搜索引擎都有自己的帮助系统。

遇到困难，应首先求助于帮助系统。

二是当网页打不开时，可以使用网页快照功能。

设计意图：让学生理解搜索引擎的概念，认识两种主要的索引方式及其主要特点，能够根据任务选择恰当的搜索引擎及搜索方法高效获取信息。

3 ．活动实践小结提升
师：下面，我们运用所学的知识进行搜索小竞赛，在竞赛之前，让我们抓紧时间进入赛前热身。

学生用教师提供的软件进行关键词索引型搜索引擎的使用方法和技巧的练习。

赛前热身练习由选择题组成，要求选择使用恰当关键词的选项，选对选错会有提示，依次往下做，直至练习结束，如果选择错误，可以单击“查看帮助”。

附：赛前热身练习
练习1 ：世界自然基金组织的标志是什么？
练习2 ：据史籍记载,“中秋”一词最早出现在哪本书中？练习3：11 月19 日凌晨爆发了500 年来最大的狮子座流星雨, 请问狮子座流星雨的“妈妈”是什么彗星？
练习4 ：请补充诗的下半句，“露从今夜白,_________________。

” 练习5 ：了解“金庸”，返回结果中不希望出现“武侠小说”。

练习6 ：查找“信息技术”或者“计算机技术”。

练习7 ：在网上找历届夏季奥运会的会徽图片。

正式进入竞赛。

教师宣布竞赛要求：（1）每个学生参与竞赛并填写活动记录表。

（2）以小组为单位记录成绩。

（3）搜索速度最快、最准确的小组赢得比赛。

（4）由搜索速度最快的小组介绍搜索方法、选用的关键词及过程。

（活动三）
学生全体参与，上网检索。

由找到答案的小组介绍搜索方法及选用的关键词。

选用关键词不恰当的学生用恰当的关键词再尝试检索，
对比不同搜索引擎、不同关键词之间的区别。

附：“活动三”的竞赛题
竞赛题1 ：鳄鱼是与恐龙同时代的动物吗？竞赛题2：小明住在北京宣武区，周末想去游泳，不知道附近有哪些场馆，价格怎么样。

请问用下列哪些关键词可以搜索到？
A.宣武游泳价格
B.宣武游泳元
C.宣武游泳收费
D.宣武区的游泳馆价格
竞赛题3 ：众所周知，只有奥林匹克运动项目才能列入奥运会比赛。

那么，您知道夏季奥林匹克运动项目一共有多少项吗？
竞赛题4 ：刘德华从艺前的名字与现在一样吗？
竞赛题5 ：我们学校处在天桥街道，那你知道老天桥的区域么？请同学们查找老天桥地图图片。

竞赛题6 ：据说黄山的冬季是云海出现最多的季节，雪景也非常美丽。

因此小王计划利用春节的假期去黄山旅游，但由于不了解黄山地区的天气状况，他不知道该带什么样的行装。

你能告诉他黄山地区历年来二月份的平均气温吗？（摄氏度）
A.零度左右
B.零下十度左右
C.十度左右
D.无法从网上获知
设计意图：让学生通过上网搜索，体验在网上获取信息活动中的操作，提炼出关键词索引型搜索引擎的主要搜索技巧。

培养学生自主学习、与他人交流合作的意识。

师：让我们对获胜的小组表示祝贺，其他组虽然没赢得比赛，没关系，我们同样在活动中体会和感受了常用的搜索技巧。

今天初步学习搜索引擎，所以老师出的竞赛题不很难，在实际生活中并不是每个问题都能使用搜索引擎一步得到答案，大多数时候都是经历多个步骤，所以在网上获取信息，需要掌握技巧，更需要多体会、多总结，也需要永不放弃的精神，对待我们学习和生活中的其他事情也应如此。

设计意图：激发学生对信息技术学习的热情，使其逐渐养成积极主动的学习态度，增强利用信息技术参与信息活动的意识。

师：通过前面的练习、竞赛等活动，同学们对搜索技巧有了更多体会，请大家一起来总结搜索技巧。

学生交流总结搜索技巧——窍门1 ：准确提炼关键词很重要。

窍门2 ：用好逻辑符号“＋”（和）、“-”（排除）或 AND OR NOT 窍门3 ：不要局限于一个搜索引擎。

窍门4 ：强制搜索的方法——加英文双引号，这一方法在查找名言警句或专有名词时格外有用。

窍门5 ：每个搜索引擎都有自己的帮助系统，遇到困难，应首先求助于帮助系统。

⋯⋯
师：搜索技巧还有许多，我们一节课的时间有限，不能囊括所有的技巧，搜索技巧也和其他技术一样，需要同学们在以后的实践中不断地去体验、去总结。

4.巩固所学总结拓展
教师提供两个网站：、。

师：这两个网站可以帮助同学们更全面地了解搜索引擎的知识，学到更多的搜索技巧。

设计意图：利用网络资源拓展学生的学习。

师生一起总结这节课学习掌握的内容。

师：同学们在以后的学习生活中要多练习、多实践，掌握更多、更好的搜索技巧，从而能够在网上更高效地获取到自己所需要的信息，更好地为学习和生活服务。

请大家将自己所学的搜索技巧、要跟同学们共享的小窍门以及搜索中遇到的问题进行简要总结，以“定稿”的形式发到电子档案。

本节课教学有三大亮点：
首先在实施新课程教学过程中，清晰地体现了教师的主导作用和学生的主体地位。

从一开始，教师即以刘翔雅典奥运会夺冠的视频文件，创设了让大家热血沸腾的情境，激发了学生的爱国主义热情。

通过提问与视频相关的问题，使学生产生一种强烈的求知欲望。

学生在教师的引导下，自主体验“实战练习”、“赛前热身”、“搜索竞赛”一系列活动，探究过程层层递进、环环相扣，在活动中逐步掌握教学目标。

其次，教师的教学设计独具匠心。

在教学设计中充分考虑到学生在通过网络获取信息的过程中存在的问题与不足，能够把学生已经认为掌握的技巧讲全、讲透，并且为学生提供了拓展学习的网络资源。

在各小组进行搜索竞赛前利用教师自编的软件进行热身练习的设计，起到了巩固知识和承上启下的作用。

再次，教学评价的方法用得巧妙。

针对我校特点，在日常及本次课的教学过程中都用到了“学生电子档案管理系统”。

通过这套系统来即时评价学生完成任务的情况，不仅可以提高课堂效率，对部分学生也是一种有效的督促和管理。

（点评人：北京宣武区北纬路中学信息技术教研组组长桑涛）__ 第四篇：获取网络信息的策略与技巧——搜索引擎教学设计获取网络信息的策略与技巧——搜索引擎教学设计
[ 作者：席子哥哥| 转贴自：普通高中信息技术课程| 点击数：1143 | 更新时间：2007-1-2 | 文章录入：徐建刚 ]
[学习目标]——学习目标不一定分为三个方面来写，很多目标是很难分解的。

1、知识与技能
掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧；
了解搜索引擎的相关知识（简单分类、工作原理、帮助系统等）
2、过程与方法
有效使用网络检索信息；
搜索引擎帮助系统的使用
3、情感态度与价值观——苗逢春：情感类的目标不宜太大、太空，有时一节课的情感类目标不明确时，未必一定要牵强地罗列情感类目标。

常用搜索引擎的比较与评价；培养学生协作与交流的意识与能力；让学生进一步认识到掌握检索技巧的重要性，为学生终身受用奠定基础。

[学习方式]
采用“任务驱动”和“分组合作”的学习方式，即“确定目标，
设计任务；自主探索，积极协作；归纳总结，评价成果”，通过独立操作，利用网上资源进行学习，小组合作完成任务，从而掌握网络信息搜索的几种主要策略和技巧。

[所用课时] 1课时
[学习环境] 网络教室
[学习过程]
一、课前组织教学
小组长及课代表组织学生进机房，开机后电子签到。

[设计意图]：一方面锻炼了学生的组织能力；二方面通过电子签到为新课改的过程评价提供有力的证据，还能使学生的打字速度得到不断地强化与提高。

二、贴近生活，导入主题，激发兴趣。

师：同学们，2004年雅典奥运会刚刚结束，对于我们每一个中国人来说，下届奥运会是意义非凡的一届奥运会，因为2008年奥运会在我们国家举行，那么你知道2008年奥运会的主题是什么吗？
[设计意图]：引入贴近生活，从大家感兴趣的奥运会入手，拓展学生的视野，激发学生的爱国热情。

（大多数学生回答是新北京、新奥运）
师：到底大家说的对不对，一会儿我们再验证。

现在大家阅读课本或浏览学习网站（172.24.33.1），思考如下两个问题：（苗逢春：前面提出奥运的问题，现在又让学生思考下列两个问题，会导致学生的思维不连贯，甚至出现困惑。

而且这一段只是让学生“阅读”材料，而不是动手吗？）
1．常见的网络信息检索的方法有哪些？
2．搜索引擎的分类
（学生回答后，教师再做总结，并强调如何挑选正确的关键词及关键词的作用与重要性，然后出示常见搜索引擎的网址）
常用搜索引擎及其应用范围
搜索目标搜索引擎
一般资料 Google
古汉语（诗词）类资料百度（个案显示方面百度有独到之处）
产品或服务搜狐、新浪（质量较高）、网易（较全）——苗逢春：注意区分专门的搜索引擎与提供搜索引擎的综合网站
[设计意图]：通过任务驱动，培养学生自主探究学习的意识与能力；通过回答问题，锻炼学生交流与表达的能力。

师：刚才我们知道了那么多的搜索引擎，现在我们就利用它们来验证一下“2008年奥运会的主题”到底是什么。

（师生共同利用网络中的搜索引擎，查找问题答案，在此过程中再进一步强调如何使用搜索引擎）——苗逢春：不如让学生带着有关奥运的问题直接搜索，在学生有使用搜索引擎的直接经验和感受的基础上，再总结类型、拓展知识技能。

现在的设计仍未脱离“先讲后练”的束缚。

[设计意图]：对于我们农村中学的学生，许多是第一次接触搜索引擎，师一般要先示范举例。

三、智力抢答比赛
（苗逢春：利用抢答方式练习搜索引擎时需注意两个问题，其一，用以让学生抢答的题目必须具有足够的难度、挑战性和探究性，也就是说值得通过搜索引擎来查找，切忌出现那些学生不用查就知道答案的题目；其二，抢答只关注了搜索引擎的速度，而对搜索关键词的适切性、搜索结果的针对性、对搜索结果的甄别等方面较为忽视。

）（全班分10个小组进行10道抢答题的比赛）
（一）宣布比赛规则，学生开始执行任务
师：为进一步练习使用搜索引擎，下面我们做个智力抢答游戏，游戏规则是：
1.共10个题需在10分钟内完成，时间短任务重，组长负责组织,分工合作。

2.做题过程中借助搜索引擎时，注意关键词的提取。

3.做题完毕后统一时间提交答案，提交时注意选择组别，否则提交作废。

4.按答题速度和正确率获得优胜组的成员得到一次下周二课外活。