《白桦》第二课时(课件)语文四年级下册

美
雪绣xiù的花边潇xiā洒o ,
姗s姗hā来n 迟的朝霞,
串串花穗齐绽zhà,n
它向白雪皑皑ái的树枝
洁白的流苏如画。 又抹一层银色的光华。
红艳艳的花朵 蔚蓝的大海
主题概括
诗歌从不同角度描写白桦的美，既具色彩 的变 化，又有 动态 的美感。白桦高洁、挺拔，是高尚人格 的象征。这首诗写出诗人对白桦的 喜爱和赞美之情， 流露出诗人对 家乡和大自然 的热爱之情。
拟人 动态美
白桦四周徜徉着
安闲、自在地步行
姗姗来迟的朝霞, 形容走得缓慢从容。 人 它向白雪皑皑的树枝 慢腾腾地来晚了。
又抹一层银色的光华。涂抹
对白桦的喜爱和赞美
词语积累（AABC结构的词语）
姗姗来迟 依依不舍 亭亭玉立 息息相关 默默无闻 欣欣向荣
词语积累（ABCC结构的词语）
白雪皑皑 可怜巴巴 波光粼粼 想入非非 得意洋洋 白发苍苍
再次读一读全诗，找一找作者运用 了哪些表示颜色的词语。
11 白桦
在我的窗前,
méng lóng
在朦胧的寂静中
充
有一棵白桦,
满
仿佛涂上银霜,
色
披了一身雪花。
玉立着这棵白桦, 在灿灿的金晖里huī
闪着晶亮的雪花。
你能用 表示颜 色的词 语来形 容事物
彩
毛茸茸的枝头,
cháng yáng
吗？
白桦四周徜徉着
本单元我们还学习了《短诗三首》《绿》， 想一想，这些现代诗歌有什么特点？
第一，语言有节奏感和韵律美; 第二，饱含丰富的思想感情； 第三，展开丰富的想象。
诗歌中常常写到一些植物，你搜集了哪 些与植物有关的诗歌？可以按照不同的植物 类别来分一分，如描写松树的诗歌一组，描 写梅花的一组，描写竹子的一组……按照类 别来归类整理，我们搜集的资料会更有序而 且便于查阅。
11 白桦
第二课时
上节课，我们在朗读中感受到白桦很 美。作者是从哪些方面写白桦的美？让我 们再读诗歌细细品味吧。
丰富的 想象
拟人
在我的窗前, 有一棵白桦, 仿佛涂上银霜, 比 披了一身雪花。喻
洁白
对白桦的喜爱和赞美
丰富的想象
毛茸茸的枝头, 树枝边上细细的雪
雪绣的花边潇洒,
傲
比 串串花穗齐绽,
寒
喻 洁白的流苏如画。
挺 立
挂在树上的冰凌
对白桦的喜爱和赞美
串 串 花 穗
洁
丰富的想象
白
的
流
苏
毛茸茸的枝头, 雪绣的花边潇洒, 串串花穗齐绽, 洁白的流苏如画。
视觉
听觉挺 在朦胧的寂静中 Nhomakorabea立 玉立着这棵白桦,
的 在灿灿的金晖里
动 态
闪着晶亮的雪花。
美 绚丽辉煌、晶莹
洁白的色彩美 对白桦的喜爱和赞美
选择你最喜欢的一组，和同学交流。
作业超市 1.这段时间，我们阅读、收集了许多诗歌，还 做了自己的诗歌摘抄本，请按照类别来归类整理， 可以与小伙伴交流交流。 2.试着当个“小诗人”，选一种自然景物写一 写，把自己的感受表达出来。写的时候注意分行。 写完后，和同学交流。