设计自己未来的名片

设计自己未来的名片
——Word 2000图文混排<一>
一、教学目标
【知识与技能】
（1）学会插入自选图形并设置大小和填充背景；
（2）能够使用艺术字设计名字并进行编辑修改；
（3）使用文本框填写信息文字并调整填充颜色和线条颜色；
（4）了解图文混排设计的基本要求和设计方法。

【过程与方法】
（1）观看名片样品设计，了解名片基本元素和制作流程；
（2）通过学习网站自学名片设计的基本方法和技巧，体会知识获取方法的多样性；
（3）小组讨论解决问题，并发挥自己的创意进行创作；
（4）观摩评价他人作品，提高自身知识和艺术素养。

【情感态度与价值观】
（1）培养学生自主探究和协作学习的能力；
（2）体会图文混排的综合处理效果，促进学生形成良好的审美情趣和艺术情操；
（3）培养学生的创新意识和创新能力，激发求知欲；
（4）激发学生的自信心和对远大理想的追求。

二、学生分析
学生已经学习过简单的文字排版处理技巧，掌握了一定的WORD排版知识，在小学阶段也接触过插入图片、艺术字等相关操作内容，对版面修饰美化有了初步了解，并对WORD的学习也表现出浓厚的兴趣。

但是学生分析归纳能力较弱，同时缺乏系统的练习，对如何将知识和实际应用联系起来缺乏经验，对于设计创作一份图文混排的作品较有难度。

在教学中，使用任务驱动的方法进行教学，利用教学网站对学生操作学习提供帮助和支持，同时鼓励小组合作学习的方法，合理搭配，让学生在参与合作中互相帮助、互相学习，协同完成学习任务。

三、教材分析
【本节的作用和地位】
本课选用广东省教育厅编制教材《信息技术》第一册（下）第一章第四节的内容：图文混排的设计与制作。

本节内容承接了前面几节课学习的内容，在学习任务的设置上有较强的连贯性。

图文混排在日常生活中应用的例子有很多，如报纸、杂志、海报等等，因此本课学习内容有着广泛的应用空间。

【本节主要内容】
本节原教材中涉及到了艺术字、自选图形、图片、剪贴画和文本框等多种图形对象工具，由于内容较多，所以分为2个课时完成。

本课为第一课时，主要以自选图形、艺术字和文本框等内容进行深入教学，以期促使学生达到触类旁通的学习效果。

【重点难点分析】
教学重点：1、在WORD中插入自选图形、艺术字、文本框的方法。

2、自选图形、艺术字、文本框格式的设置方法。

教学难点：能综合运用自选图形、艺术字、文本框等图形对象设计排版、创造性运用。

【课时要求】本课1课时（40分钟）
四、教学理念
以学生为主体，教师为主导，通过学生的积极主动的自主探究学习和协作学习实现学习目标的达成，培养学生自主探究并解决问题的兴趣和能力。

倡导学生通过学习网站进行自学，培养获取信息的能力，提高信息素养。

五、教学策略
使用任务驱动让学生自己发现问题并寻求解决问题的办法，通过小组合作学习的组织，降低个体学习的难度，对于技术水平较高的同学，鼓励其在小组内充分发挥起技术应用特长，带动技术水平相对较低的同学，让学生在参与合作中互相学习并发挥自己的优势和特长，各有所得。

六、教学环境
1、多媒体网络电脑室
2、多媒体网络教学软件
3、Web服务器（支持ASP）
4、Office2000、IE浏览器等软件
七、教学过程
八、学习评价
作品评价表
学生自我表现评价表
九、板书
设计自己未来的名片
——Word 2000图文混排<一>
步骤一：打开WORD文档，插入——自选图形矩形——调整大小、用图片填充背景色。

步骤二：插入艺术字——在艺术字工具栏中调整填充颜色、形状和方向，修改字体、字号等。

步骤三：插入文本框——输入文字——双击文本框的边框——填充颜色和边框颜色都设置为无色。

十、教学反思
本节课先通过一些漂亮的名片去吸引学生的注意力和学习兴趣，接着提供丰富的学习资源让学生自主学习、协作探究，在完成三个学习任务的过程中学习到“自选图形”、“艺术字”、“文本框”的设置、图文混排设计等知识。

通过任务驱动、自主学习、小组合作等方式充分调动学生的学习积极性，学生在自主学习、评价作品和投票评选优秀作品的环节中表现活跃，充分发挥了学生的主体作用。

十一、专家点评。