校本教研数学教研活动(3篇)

第1篇
一、活动背景
随着我国教育事业的不断发展，校本教研活动在提升教师教育教学水平、促进学生全面发展等方面发挥着越来越重要的作用。

数学作为一门基础学科，其教学质量直接关系到学生的综合素质。

为了进一步提高我校数学教师的教学水平，促进学生数学素养的提升，我校于近日开展了校本教研数学教研活动。

二、活动目的
1. 提高数学教师教育教学水平，促进教师专业成长；
2. 深化数学课程改革，优化教学策略，提高教学质量；
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；
4. 激发学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养。

三、活动内容
1. 教学观摩与研讨
本次活动邀请了市数学教研员及我校优秀教师进行示范课展示。

首先，市教研员以“三角形面积的计算”为课题，进行了一堂精彩的示范课。

接着，我校优秀教师以“圆的周长与面积”为课题，展示了一堂充满趣味性的数学课。

两节课后，老师们进行了热烈的研讨，对两位教师的课堂教学进行了点评，并提出了改进意见。

2. 教学经验交流
在经验交流环节，我校三位优秀教师分别分享了他们在数学教学中的成功经验。

他们从教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行了详细的阐述，为其他教师提供了宝贵的借鉴。

3. 数学教学研究
针对数学教学中的热点问题，老师们进行了深入的研讨。

研讨内容包括：如何提高学生数学思维能力、如何培养学生的数学兴趣、如何运用信息技术辅助数学教学等。

通过研讨，老师们对这些问题有了更深刻的认识，为今后的教学工作提供了理论支持。

4. 课题研究
本次活动还安排了课题研究环节，旨在引导教师关注教育教学中的实际问题，开展有针对性的研究。

本次课题研究主题为“基于核心素养的数学教学策略研究”。

老师们围绕该主题，分组进行了讨论，并确定了各自的课题研究方向。

四、活动总结
本次校本教研数学教研活动取得了圆满成功。

通过本次活动，老师们对数学教学有了更深入的认识，教学水平得到了进一步提高。

以下是本次活动的几点体会：
1. 教师要关注学生的核心素养，将知识与技能、过程与方法、情感态度价值观有机结合起来，提高学生的综合素质；
2. 教师要注重教学方法的创新，运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果；
3. 教师要加强合作与交流，形成良好的教研氛围，共同提高教育教学水平；
4. 教师要关注教育教学中的实际问题，积极开展课题研究，为教育教学改革提供理论支持。

总之，本次校本教研数学教研活动为我校数学教师提供了一个交流、学习、提升的平台，对提高我校数学教学质量具有重要意义。

在今后的工作中，我们将继续深入开展校本教研活动，为我校教育事业的发展贡献力量。

第2篇
一、活动背景
随着新课程改革的不断深入，数学教育面临着前所未有的挑战和机遇。

为了提高我校数学教师的教学水平和学生的数学素养，我校决定开展校本教研数学教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、专题讲座、教学反思等多种形式，促进教师专业成长，提升课堂教学质量。

二、活动目标
1. 提高教师对数学课程标准的理解和把握，增强教师课程意识。

2. 培养教师创新教学理念，提升教师教学设计能力。

3. 优化课堂教学方法，提高课堂教学效率。

4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

三、活动时间
2022年9月至2023年6月
四、活动内容
1. 集体备课
（1）组织教师对教材进行深入研读，明确教学目标、重难点。

（2）针对教学难点，进行集体备课，共同探讨教学策略。

（3）要求教师撰写备课笔记，分享备课心得。

2. 课堂教学观摩
（1）开展同课异构活动，邀请不同年级、不同学科的教师进行教学展示。

（2）组织教师进行听课、评课，分享教学经验，提出改进意见。

（3）对优秀课堂教学进行表彰，推广优秀教学经验。

3. 专题讲座
（1）邀请专家进行专题讲座，如《新课程背景下数学教学策略》、《如何提高学生的数学素养》等。

（2）组织教师撰写学习心得，分享讲座收获。

4. 教学反思
（1）要求教师定期进行教学反思，总结教学经验，发现问题。

（2）开展教学反思交流活动，促进教师共同进步。

5. 教学竞赛
（1）组织教师参加校内教学竞赛，如数学课堂教学比赛、数学教学设计比赛等。

（2）对获奖教师进行表彰，激发教师教学积极性。

五、活动实施
1. 成立校本教研数学教研活动领导小组，负责活动的组织、协调和实施。

2. 制定详细的活动方案，明确活动时间、地点、内容、要求等。

3. 加强宣传，提高教师对校本教研数学教研活动的认识，鼓励教师积极参与。

4. 对活动进行全程跟踪，确保活动顺利进行。

5. 对活动进行总结，形成活动报告，为今后的教研活动提供借鉴。

六、预期效果
1. 教师对数学课程标准的理解和把握得到提高，教学设计能力得到提升。

2. 课堂教学方法得到优化，课堂教学效率得到提高。

3. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成良好的教研氛围。

4. 学生的数学素养得到提高，学习兴趣得到激发。

七、总结
校本教研数学教研活动是我校教师专业成长的重要途径，通过本次活动，我们期望能够全面提升教师的教学水平和学生的数学素养，为我校教育事业的发展贡献力量。

在今后的工作中，我们将继续加强校本教研，不断探索和实践，为提高我校教育教学质量而努力。

第3篇
一、活动背景
随着新课程改革的深入推进，学校教育教学质量不断提升，教师的专业素养和教学能力也得到了锻炼和提升。

为进一步提高我校数学教学质量，促进教师专业成长，我校决定开展校本教研数学教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，加强教师之间的交流与合作，提升教师的教学水平和课堂效率。

二、活动目标
1. 提高教师对数学新课程标准的理解和把握，增强教学设计的科学性、合理性。

2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围，提升教师的教学能力。

3. 通过课堂观摩和教学研讨，发现和解决教学中的问题，提高课堂教学效果。

4. 培养教师反思教学的能力，促进教师的专业成长。

三、活动时间
2022年9月至2023年6月，每月至少开展一次教研活动。

四、活动内容
1. 集体备课
（1）主题：围绕某一单元或某一节课进行集体备课。

（2）内容：教师根据教学进度和教学目标，结合学生实际情况，共同研究教学内容、教学方法、教学评价等。

（3）形式：教师分组讨论，主备人讲解，其他教师补充，形成共识。

2. 课堂观摩
（1）主题：观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学理念和方法。

（2）内容：教师根据观摩课的主题，选择相应的观摩课进行学习。

（3）形式：课后进行反思和讨论，总结观摩课的优点和不足。

3. 教学研讨
（1）主题：针对课堂教学中的问题进行研讨，提出改进措施。

（2）内容：教师针对课堂教学中的困惑、难点、重点问题进行研讨，共同探讨解决方案。

（3）形式：教师分组讨论，主发言人阐述观点，其他教师补充和完善。

4. 教学案例分析
（1）主题：分析典型案例，总结教学经验。

（2）内容：教师选择典型案例进行分析，总结成功经验和教训。

（3）形式：教师撰写案例分析报告，进行交流和分享。

5. 教学反思
（1）主题：教师针对自己的教学进行反思，提升教学水平。

（2）内容：教师撰写教学反思，总结教学中的得与失。

（3）形式：教师进行教学反思交流，互相学习，共同进步。

五、活动组织
1. 成立校本教研数学教研活动领导小组，负责活动的组织、协调和实施。

2. 每位教师积极参与活动，认真备课、听课、研讨和反思。

3. 学校为活动提供必要的场地、设备和资料支持。

六、活动评价
1. 教师参与度：教师参与活动的积极性和主动性。

2. 教学效果：教师教学水平的提高和课堂教学效果的改善。

3. 教学研讨质量：研讨内容的深度和广度，解决问题的能力。

4. 教学反思质量：教师反思的深度和广度，改进措施的可操作性。

七、活动总结
1. 活动结束后，对本次活动进行总结，肯定成绩，指出不足。

2. 针对活动中存在的问题，提出改进措施，为下一阶段的活动提供参考。

3. 对积极参与活动的教师给予表彰和奖励。

通过本次校本教研数学教研活动，我们相信，我校数学教学质量将得到进一步提升，教师的专业素养和教学能力将得到进一步提高。