【问题】八年级语文上册第三单元第14课故宫博物院问题生成课导学案新版新人教版

【关键字】问题
《故宫博物院》
姓名课题课型时间梁彩星《故宫博物院》问题生成课
学导目标1．整体感知文本，了解故宫的建筑布局及特点。

2．学习空间说明顺序，明确本文重点突出、详略得当的写法。

3．开阔眼界，增强对祖国传统建筑艺术的自豪感，激发民族创造精神。

学导重点及方法1.把握事物说明文空间顺序和立足点（移步换景、定点换景）的能力。

2.学会重点突出、详略得当的写作技巧。

问题预设1.本文的说明对象是什么？作者抓住了什么特征来写的？
2．作者是按什么顺序来说明故宫博物院的？你能不能用简洁的语言说出作者的浏览顺序？3．作者介绍了太和殿哪些方面的情况？说明顺序是怎样的？运用了哪些说明方法？
过程时控学导内容设计
情境创设 2
故宫是我国古代宫殿建筑艺术的瑰宝,是中国乃至世界现存最大、最完整的古代宫殿建筑群,1987年被联合国教科文组织世界遗产委员会列入“世界遗产名录”,今天,让我们顺着作者的指引去参观故宫博物院,去见识它那宏大壮丽的规模与层次井然的布局。

目标
咀嚼3
朗读目标，并用笔进行圈点勾画，明确目标。

结合导读单学习目标自己想要在本节课中所应达成的目标，在导读单上记录下来。

同伴间交流学习目标。

自学
指导10
本文的语言准确严谨，结构条理。

下面，结合咱们的导读单，再一次的走进文本，对课文有一个更加深入的了解，看预习时发现的问题现在能不能解决，再一次提出属于自己的问题。

为了让咱们的自学效率更高，我给大家设计了一个自学口号“认真阅读，仔细思考”，希望大家在共同呼喊口号之后，更加积极主动的进入自学状态。

朗读要求：
第一遍朗读：齐读，并勾画文本中字词，
第二遍朗读：概括文章内容，明确文章叙述内容。

第三遍朗读：划分文章层次，
第四遍朗读：有重点的选择你喜欢的段落朗读。

读出感情。

第五遍朗读：小组或同伴间互读，
自学要求：
1．要求学生有选择性的朗读。

圈点勾画重点字词和句子。

2．提示学生记录自己的问题。

3．巡视课堂。

在自学过程中关注学生的自学状态。

重点关注那些学习习惯不太好的学生，提醒他们尽快进入自学状态。

讨论
指导8
通过朗读，相信同学们已经走进了文本，也有了自己的感受，我相信大家一定能解决黑板上的问题。

1．教师巡回指导，收集信息。

2．教师参与讨论。

3．教师进行适当的评价。

展讲
指导12
小组的智慧是无穷的，经过刚才大家的交流，相信你们的答案会很精彩也很有说服力，那么就把你们组内的精彩展示给全班吧。

1．提醒语文学科长做好展讲准备。

2．做出恰当的评价。

精讲点拨审题答案
方法
拓展1．全文说明的对象是什么?
2．课文重点介绍的对象是什么?
(前朝——太和殿；内廷——养心殿)
3．研读5—8段重点介绍太和殿的部分，
(1)各段说明的重点是什么?
(2)每段主要抓住了什么特点来介绍的?划出表现这些特点的主要词语。

(3)太和殿是故宫建筑的中心，从对太和殿的介绍中你能看出故宫建筑设计的主要特色吗？
(4)这部分采用了什么说明顺序？
写太和殿：
5段：写外观特征，抓住色彩特点。

如：湛蓝、金黄色、青蓝点金、红色、金锁窗、朱漆门。

6段：写内部装饰，抓住龙的姿态特点。

如：蟠龙、金龙、双龙戏珠、单龙飞舞、行龙、坐龙、升龙、降龙。

7段：写建筑位置，抓住象征皇权的特点。

如：在紫禁城的中轴线上，也是北京城的中轴线、皇帝宝座在这条线的中心点上。

8段：写殿的作用，抓住大典威严气氛的特点。

如：跪满百官、排列仪仗、皇帝端坐、鸣钟击罄、烟雾缭绕。

太和殿是故宫建筑的中心，最全面、最突出地体现了故宫的本质特征，即处处反映出以皇帝为中心、皇权至上的建筑设计特点。

所以建殿于中轴线上；因皇帝自诩为真龙天子，因而处处饰以龙形。

这部分采用了从外向内的说明顺序，从殿外写到殿内；写殿内设置又按照方位顺序写：正中、上面、背后、两旁、殿顶、中央、周围等。

请注意方位词语及其在表意上的准确性。

4．研读17—18段，重点介绍养心殿的部分
(1)这两段重点介绍了什么内容？
(2)采用了什么说明顺序？
(3)主要运用了什么说明方法？
明确：这两段重点介绍了养心殿的作用——封建帝王日常统治活动的中心。

是按时间顺序进行说明的，采用了举例说明的方法。

5．在众多的宫殿中，作者为什么要选择太和殿和养心殿作为重点来介绍?
明确：从全文看，重点说明前朝和内廷；就局部而言，重点介绍太和殿和养心殿。

因为太和殿是故宫建筑的文体，最能体现故宫建筑设计的特色——处处体观封建帝王“唯我独尊”、皇权至上的思想。

重点介绍此殿，就能使读者窥一斑而知全貌。

养心殿是封建帝王的活动中心，文章较详细地介绍封建帝王的罪恶历史，说明它在历史上的重要“位置”，自然能体现出“故宫”的特征，所以文章也作重点说明。

6.在介绍建筑群中，重点介绍主要建筑，这样写有什么好处？
明确：在介绍建筑群时，分清主次，采用有详有略的写法。

这样才能突出重点，把最有特色的地方写出来，给读者以深刻的印象。

重点与详略的安排，却要根据建筑物的特征而定。

7.课文2、21段以及4、11段在文章主体部分各起什么作用？
明确：2、21段都是对故宫全貌的总写，而且前后呼应。

这两段之间的部分则是对故宫建筑的分写，这样显得结构完整，浑然一体。

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