牛津初中英语7A Unit3 Lets celebrate集体备课
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
用实物投影出示第39页Part A图片(按以下顺序介绍)
图片2—→图片4—→图片6—→图片5—→图片3—→图片1
中国节日：直接用英语教短语Mid-Autumn Festival, Chinese New Year, Dragon BoatFestival,并写在黑板上。
西方节日：允许学生先用中文猜测，然后告诉他们：In English, we call itChristmas/Easter/Halloween,并逐词写在黑板上。领读数遍单词、短语后，再用实物投影出示第39页Part A图片，询问学生：What’s thename of the festival?然后学生两人一组活动，互相问答。让他们有充分的感知。
教师伴着手势、表情，借助于学生手中的实物或图片，给学生简单描述，并将上文的划线部分写在黑板上，然后让学生分组展开讨论：
What do people in theUSAdo for Halloween?组织学生收集信息，并互相交流。
3.放课文录音，听一遍。
Now, please listen to the tape. This is a letter fromWendy to Millie. Try to answer:
打开书本，要求学生完成Part B的笔头填空。全班校对答1．熟读第38页、39页对话。
2．抄写本课所学节日名称。
3．鼓励有条件、特长的学生课外制作南瓜灯剪纸、手提灯笼及面具等，或画出相应的图片也可。
教后记：
xx中学七年级英语集体备课
课题
7 AUnit 3第二教时
Reading(A): Getting ready for Halloween
(图片3)问：What is Eddie doing? (He’s dressing up as a ghost)用手势或其它动作、表情教学生短语dress up as……和单词ghost。然后问：Do you like dressing up asa ghost?(No, we don’t). Eddie doesn’t like, either.
(图片4)问：What’s Hobo dressing up as now?(He is dressing up as Monkey King).学习单词monkey和king.教师出示孙悟空图片，Do you know him? We often call himMonkey King.(可以让喜欢孙悟空的学生利用面具模仿其造型)Who can dress up asMonkey King?
2.能模仿第35页Part B的对话，简单谈论个人对节假日的喜好情况。3.能根据相关情景，正确地理解，区分相应的节假日名称；4.能初步在情景中运用本课所学的互相询问节假日的交际用语。
课前准备
1.教具准备：实物投影仪，幕布、四幅卡通漫画图片(38页)、六幅图片(第39页Part A)、一张人物图片，(《西游记》中孙悟空的形象的面具)。台历，贺卡，四幅图片（第44页PartB）。
2．用台历呈现句型：问学生：What day is it? Do we have to go to school?让学生用Yes or No回答.并让学生用自备的台历进行问答。然后让学生分组讨论，完成课本第44页Part A。
3．主学生看黑板上的节日名称，问：Whose favourite festival is …?Why do youlike it?当呈现到Christmas时，出示贺卡，学习单词card并板书。Look. Here aredifferent kinds of Christmas card, I like Christmas because I can get thecards.接着用实物或图片教短语rice dumplings,并用the Dragon BoatFestival联系：Why do you like the Dragon Boat Festival?(Because I like to eatrice dumplings.)并操练。
课前准备
1.教具准备：磁带、录音机、实物投影仪幕布、图片（自制的关于万圣节的道具）。
2.教学准备：请学生准备事先制作好的道具或图片。
Task（第40—41页）
1.教师用实物投影展示第39页Part A图2，
问：What’s the name of thefestival?(It’s Mid-Autumn Festival)指着图中男孩提着的灯笼，
Don’t you think they’re very good?(Yes)
Let’s give them a big hand.
Task 3（第44页Vocabulary）
1.教师问：Which special days of the year do you know?把days of the year写在黑板上，学生两人一组讨论。然后将搜集到的信息如New Year’s Day, MayDay,Children’s Day,Teachers’ Day,National Day,Chirsmas Day等写在days of theyear下面。然后在节日右边用阿拉伯数字表达法写出一些日期顺序打乱，让学生上黑板用线连接相应的节日名称，并学习短语：National Day, May Day, New Year’s Day.
要求学生仿照黑板上的例句介绍自己的喜好情况，展开小组交流活动。老师可巡视，进行必要帮助。
3.打开书，带领学生富有感情地朗读Part B,采用男女生分组分角色方式朗读。学生两人一组练习对话，再进行表演。
4.让学生用自己的信息替换划线部分，鼓励他们用真实情况来表演对话，可四人一组活动。为方便学生自如地表达，老师可提供以下词汇并板书：
主备人
授课日期
教学目标
1.听、说、读、写单词USA，special, shout, if, face, own, cut, sharp(adj),tooth, chocolate, winter, drink,短语cutout并了解其含义。能听懂、会说单词trick, treat, knock, candy, mask, paint,lantern, sharp(n)短语trick or treat，play a trick。能理解单词costume, pumpkin
最后展示图片3。让一学生用第39页Part B的对话发问：
Which is your favouritefestival?
Why do you like it?Because I like to eat chocolate eggs .
(用手指着图片中的chocolate eggs),再板书chocolate。
xx中学七年级英语集体备课
课题
7 AUnit 3第一教时
Comic strip+ Welcome to the unit+vocabulary
主备人
授课日期
教学目标
1.能听、说、读、写单词holiday, monkey, why, mooncake, May, card, rice并了解其含义。能听懂、会说单词celebrate, ghost, king, festival, Christmas,monkey短语dress up, as the Mid-Autumn Festival, National Day能理解单词dragon,Halloween,短语the Dragon Boat Festival, rice, dumplings。
eat chocolate/make pumpkin Lanterns. eat rice dumplings/get Christmas presents/
（此举也为以后的阅读教学带来方便。）
5.选出几组同学到前面表演，可让他们看黑板上的选用词汇。鼓励他们增加动作，提高表演欲望。在表演以后，领着其他同学给予掌声鼓励。
2.能了解中外一些重要的节假日，节假日的背景及主要庆祝方式，从而激发对本单元的
学习兴趣，并初步培养自己的世界文化意识。
3.能掌握一年中几个主要节日的名称并了解其日期。
4.能就有关“个人对节日的喜好”情况相互进行简单询问及回答。
5.能在教师的指导下，参与简单的角色扮演活动。
教学重难点
1.日常交际用语和生词的正确读音；
教单词Lantern:This is a lantern in English.
教师说：Show me your lanterns, please!
让学生出示他们制作的实物或图片。
接着，展示图片1：What’s the name of the festival?(It’sHalloween).
告诉学生：This is a pumpkin lantern.把lantern写在黑板上。
When is Halloween?（板书）并把答案（OnOctober 31st）写在黑板上。
2.介绍课本内容：Today we’re going to learn something about Halloween .InChina, we do not celebrate Halloween. But in theUSA, people celebrate it.They have a special party on that day. And they play a game called “trick ortreat”, They also wear different costumes with masks. They even paint theirfaces. People do not know each other. They make pumpkin lanterns, eat a lot ofchocolates and candies. Don’t you think how interesting it is?(Yes).
2.教师领读，学生跟读。学生两人一组练习对话，并轮流扮作Eddie和Hobo,几分钟后，让一些小组到前面表演，鼓励学生自由发挥，尽量用自己的造型。
Task 2 (第39页Welcome to the unit)
1.老师让学生展示事先准备好的节日清单并称赞：Very good!介绍课本内容：In thisunit, I will help you to learn more about the Festivals inEnglish.学习单词festival(s),并写在黑板上。
2.教学准备：请学生准备一张白纸并两人一组讨论写出他们所知道的节日名称(中文)及
台历，贺卡等本课所需实物或图片。
Task 1(第38页Comic strip)
1.教师用实物投影出示第38页卡通图片，指着图片说Look! We can see Eddie andHobo again.
(图片1)问：What are they doing? Can you guess?帮助学生回答：I think they’recelebrating their holiday.学习并操练单词：celebrate, holiday。Holiday—the day you don’t have to go to school.Celebrate—do something for the day.
2.能正确理解本课课文，就获取的信息进行相互询问及回答。
3.能通过本课学习，对英语国家的文化习俗产生兴趣。
教学重难点
1.生词和短语的正确读音。
2.能通过阅读准确获取信息并能基本正确地朗读课文。
3.能在教师的指导下，简单地复述故事。
4.能通过对西方节日及庆祝方式的进一步了解和中外文化对比，加深对中国文化的理解
2.告诉学生：My favourite festival is Mid-Autumn Festival. Do you know why?
Because I like to eat mooncakes.学习单词mooncake,可用简笔画来表示，相信学生能猜出其含义。
板书：My favourite festival is……Because I like to ……
图片2—→图片4—→图片6—→图片5—→图片3—→图片1
中国节日：直接用英语教短语Mid-Autumn Festival, Chinese New Year, Dragon BoatFestival,并写在黑板上。
西方节日：允许学生先用中文猜测，然后告诉他们：In English, we call itChristmas/Easter/Halloween,并逐词写在黑板上。领读数遍单词、短语后，再用实物投影出示第39页Part A图片，询问学生：What’s thename of the festival?然后学生两人一组活动，互相问答。让他们有充分的感知。
教师伴着手势、表情，借助于学生手中的实物或图片，给学生简单描述，并将上文的划线部分写在黑板上，然后让学生分组展开讨论：
What do people in theUSAdo for Halloween?组织学生收集信息，并互相交流。
3.放课文录音，听一遍。
Now, please listen to the tape. This is a letter fromWendy to Millie. Try to answer:
打开书本，要求学生完成Part B的笔头填空。全班校对答1．熟读第38页、39页对话。
2．抄写本课所学节日名称。
3．鼓励有条件、特长的学生课外制作南瓜灯剪纸、手提灯笼及面具等，或画出相应的图片也可。
教后记：
xx中学七年级英语集体备课
课题
7 AUnit 3第二教时
Reading(A): Getting ready for Halloween
(图片3)问：What is Eddie doing? (He’s dressing up as a ghost)用手势或其它动作、表情教学生短语dress up as……和单词ghost。然后问：Do you like dressing up asa ghost?(No, we don’t). Eddie doesn’t like, either.
(图片4)问：What’s Hobo dressing up as now?(He is dressing up as Monkey King).学习单词monkey和king.教师出示孙悟空图片，Do you know him? We often call himMonkey King.(可以让喜欢孙悟空的学生利用面具模仿其造型)Who can dress up asMonkey King?
2.能模仿第35页Part B的对话，简单谈论个人对节假日的喜好情况。3.能根据相关情景，正确地理解，区分相应的节假日名称；4.能初步在情景中运用本课所学的互相询问节假日的交际用语。
课前准备
1.教具准备：实物投影仪，幕布、四幅卡通漫画图片(38页)、六幅图片(第39页Part A)、一张人物图片，(《西游记》中孙悟空的形象的面具)。台历，贺卡，四幅图片（第44页PartB）。
2．用台历呈现句型：问学生：What day is it? Do we have to go to school?让学生用Yes or No回答.并让学生用自备的台历进行问答。然后让学生分组讨论，完成课本第44页Part A。
3．主学生看黑板上的节日名称，问：Whose favourite festival is …?Why do youlike it?当呈现到Christmas时，出示贺卡，学习单词card并板书。Look. Here aredifferent kinds of Christmas card, I like Christmas because I can get thecards.接着用实物或图片教短语rice dumplings,并用the Dragon BoatFestival联系：Why do you like the Dragon Boat Festival?(Because I like to eatrice dumplings.)并操练。
课前准备
1.教具准备：磁带、录音机、实物投影仪幕布、图片（自制的关于万圣节的道具）。
2.教学准备：请学生准备事先制作好的道具或图片。
Task（第40—41页）
1.教师用实物投影展示第39页Part A图2，
问：What’s the name of thefestival?(It’s Mid-Autumn Festival)指着图中男孩提着的灯笼，
Don’t you think they’re very good?(Yes)
Let’s give them a big hand.
Task 3（第44页Vocabulary）
1.教师问：Which special days of the year do you know?把days of the year写在黑板上，学生两人一组讨论。然后将搜集到的信息如New Year’s Day, MayDay,Children’s Day,Teachers’ Day,National Day,Chirsmas Day等写在days of theyear下面。然后在节日右边用阿拉伯数字表达法写出一些日期顺序打乱，让学生上黑板用线连接相应的节日名称，并学习短语：National Day, May Day, New Year’s Day.
要求学生仿照黑板上的例句介绍自己的喜好情况，展开小组交流活动。老师可巡视，进行必要帮助。
3.打开书，带领学生富有感情地朗读Part B,采用男女生分组分角色方式朗读。学生两人一组练习对话，再进行表演。
4.让学生用自己的信息替换划线部分，鼓励他们用真实情况来表演对话，可四人一组活动。为方便学生自如地表达，老师可提供以下词汇并板书：
主备人
授课日期
教学目标
1.听、说、读、写单词USA，special, shout, if, face, own, cut, sharp(adj),tooth, chocolate, winter, drink,短语cutout并了解其含义。能听懂、会说单词trick, treat, knock, candy, mask, paint,lantern, sharp(n)短语trick or treat，play a trick。能理解单词costume, pumpkin
最后展示图片3。让一学生用第39页Part B的对话发问：
Which is your favouritefestival?
Why do you like it?Because I like to eat chocolate eggs .
(用手指着图片中的chocolate eggs),再板书chocolate。
xx中学七年级英语集体备课
课题
7 AUnit 3第一教时
Comic strip+ Welcome to the unit+vocabulary
主备人
授课日期
教学目标
1.能听、说、读、写单词holiday, monkey, why, mooncake, May, card, rice并了解其含义。能听懂、会说单词celebrate, ghost, king, festival, Christmas,monkey短语dress up, as the Mid-Autumn Festival, National Day能理解单词dragon,Halloween,短语the Dragon Boat Festival, rice, dumplings。
eat chocolate/make pumpkin Lanterns. eat rice dumplings/get Christmas presents/
（此举也为以后的阅读教学带来方便。）
5.选出几组同学到前面表演，可让他们看黑板上的选用词汇。鼓励他们增加动作，提高表演欲望。在表演以后，领着其他同学给予掌声鼓励。
2.能了解中外一些重要的节假日，节假日的背景及主要庆祝方式，从而激发对本单元的
学习兴趣，并初步培养自己的世界文化意识。
3.能掌握一年中几个主要节日的名称并了解其日期。
4.能就有关“个人对节日的喜好”情况相互进行简单询问及回答。
5.能在教师的指导下，参与简单的角色扮演活动。
教学重难点
1.日常交际用语和生词的正确读音；
教单词Lantern:This is a lantern in English.
教师说：Show me your lanterns, please!
让学生出示他们制作的实物或图片。
接着，展示图片1：What’s the name of the festival?(It’sHalloween).
告诉学生：This is a pumpkin lantern.把lantern写在黑板上。
When is Halloween?（板书）并把答案（OnOctober 31st）写在黑板上。
2.介绍课本内容：Today we’re going to learn something about Halloween .InChina, we do not celebrate Halloween. But in theUSA, people celebrate it.They have a special party on that day. And they play a game called “trick ortreat”, They also wear different costumes with masks. They even paint theirfaces. People do not know each other. They make pumpkin lanterns, eat a lot ofchocolates and candies. Don’t you think how interesting it is?(Yes).
2.教师领读，学生跟读。学生两人一组练习对话，并轮流扮作Eddie和Hobo,几分钟后，让一些小组到前面表演，鼓励学生自由发挥，尽量用自己的造型。
Task 2 (第39页Welcome to the unit)
1.老师让学生展示事先准备好的节日清单并称赞：Very good!介绍课本内容：In thisunit, I will help you to learn more about the Festivals inEnglish.学习单词festival(s),并写在黑板上。
2.教学准备：请学生准备一张白纸并两人一组讨论写出他们所知道的节日名称(中文)及
台历，贺卡等本课所需实物或图片。
Task 1(第38页Comic strip)
1.教师用实物投影出示第38页卡通图片，指着图片说Look! We can see Eddie andHobo again.
(图片1)问：What are they doing? Can you guess?帮助学生回答：I think they’recelebrating their holiday.学习并操练单词：celebrate, holiday。Holiday—the day you don’t have to go to school.Celebrate—do something for the day.
2.能正确理解本课课文，就获取的信息进行相互询问及回答。
3.能通过本课学习，对英语国家的文化习俗产生兴趣。
教学重难点
1.生词和短语的正确读音。
2.能通过阅读准确获取信息并能基本正确地朗读课文。
3.能在教师的指导下，简单地复述故事。
4.能通过对西方节日及庆祝方式的进一步了解和中外文化对比，加深对中国文化的理解
2.告诉学生：My favourite festival is Mid-Autumn Festival. Do you know why?
Because I like to eat mooncakes.学习单词mooncake,可用简笔画来表示，相信学生能猜出其含义。
板书：My favourite festival is……Because I like to ……