浅谈小学语文课堂中如何培养学生的倾听能力与深思品质

浅谈小学语文课堂中如何培养学生的倾
听能力与深思品质
摘要：随着新课程教育改革理念的提出，小学科目的教育应该以改革政策为
指导。

语文作为小学教育中最重要的教学科目之一，在这一政策下，对学生的倾
听能力与深思品质培养也有着新的要求。

因此，研究新课改背景下，在小学语文
课堂中如何培养学生的倾听能力与深思品质是在整个小学教育的改革中非常重要
的一部分。

关键词：小学语文；倾听能力；深思品质
一、培养学生的倾听能力与深思品质的重要性
培养学生的倾听能力与深思品质有着非常重要的作用。

首先，有利于教师对
学生的学习成果做出一个及时的反馈，学生对课堂上的内容掌握了多少都可以通
过测试学生的倾听能力与深思品质反映出来。

同时，培养学生的倾听能力与深思
品质也有利于加深学生对知识的记忆。

其次，学生通过培养自身的倾听能力与深
思品质也能够提高自己的综合能力，将所学习的知识运用在解决问题中，帮助自
己的全面发展。

最后，培养学生的倾听能力与深思品质是对教师教学评价的一种
方式，通过测试学生的倾听能力与深思品质，可以有效的反映出教师的教学质量
和教学效率。

二、小学语文课堂中培养学生的倾听能力与深思品质面临的问题
（一）课堂倾听能力活动设计中与学生的互动性低
低年级的小学生注意力基本上都是被动的，非常容易受外界新鲜事物的影响。

这就导致了他们注意力的稳定度非常差并且注意力集中的时间也非常短。

为了尽
可能的减少这一问题的影响，加强小学生在小学语文课堂时的专注度，培养学生
的倾听能力与深思品质应该尽可能的提高互动性。

但是根据调查发现，目前小学
语文课堂上的设计互动性低，并没有根据学生注意力低的特点跳动起学生的积极性。

教师在设计小学语文课堂的命题时，过于强调了练习命题的知识性而忽略了
趣味性和互动性。

小学语文课堂设计的互动性低也成为了培养学生的倾听能力与
深思品质的阻碍之一。

（二）课堂倾听能力测试设计方式单一
由于每个学生接受知识的程度不同，所以学生的学习效率会存在一定的差异性。

教师在设计倾听能力测试时必须要考虑到学生的差异性。

但是根据调查显示，教师在设计练习时，常常为了尽早完成教学任务时而设计比较多的课堂练习，没
有考虑到每个学生的学习成果是不同的，这就会出现有一部分学生跟不上课堂进
度的情况。

另一方面，受传统教育方式的影响，教师设计的课堂练习方式较为单一，不能够因材施教，这样一来，课堂倾听能力设计作业反而并发挥起其应有的
作用。

（三）课堂内容设计缺乏创新理念，激发不了学生深层思考的兴趣
兴趣是学生最好的老师。

但是目前语文教师在授课时仍然只把学生当作接受
知识的被动者，而忽略了学生的主观能动性。

教师在授课时常常会采用题海战术，通过让学生反复的记忆来教会学生知识点。

这种教学方法虽然能够让学生成功的
记忆知识，但是却忽略了学生的兴趣所在，没有发挥学生的自主学习性，导致了
教师授课效率低下，课堂氛围也较为一般。

三、小学语文课堂中培养学生的倾听能力与深思品质的策略研究
（一）提高课堂倾听能力活动设计的互动性
要想让小学语文课堂倾听练习发挥其更好的作用，教师在设计练习时就要提
高练习的互动性，加强学生的参与度。

教师可以在设定小学语文作业时多利用一
些生动有趣的设计，提高学生的参与度，从而培养学生的注意力，让学生在完成
语文课堂练习时的注意力有更高的集中度，提高学生完成作业的效率和质量。

（二）使课堂倾听能力测试设计方式多样化
教师在设计小学语文课堂倾听能力测试时必须要考虑到学生的个体差异性，
根据学生的知识接受度和兴趣点的差异来分不同类型设计课堂练习。

教师在设计
课堂练习时不应该只为了完成教学进度和教学目的，还应该利用多样化的练习设
计方式，满足不同学生的差异性，确保每个学生都真正理解了知识点。

（三）增加语文课堂内容设计创新理念
在新课改政策下，教师必须要创新测试设计理念，培养学生的学习兴趣，发
挥学生的主观能动性。

教师可以在设计小学语文倾听能力测试时多结合生活实际，引入生活中的元素来激发学生的学习兴趣，改变传统的命题设计理念，引入创新
理念，更好的发挥课堂练习的作用。

四、结束语
新课程改革政策的提出让小学语文课堂内容设计的优化加快了步伐。

本文先
从培养学生的倾听能力与深思品质的重要性出发，详细解释了做好这一方面研究
对学生、教师、教育这三方面的重要意义，为下文作出进一步探讨奠定了基础。

随后本文探究了培养学生的倾听能力与深思品质时产生的问题。

最后本文提出了
培养学生的倾听能力与深思品质研究策略，为解决这些问题贡献了切实有效的方法，例如：提高课堂倾听能力活动设计的互动性；使课堂倾听能力测试设计方式
多样化；增加小学语课堂内容业设计创新理念。

对小学语文课堂中培养学生的倾
听能力与深思品质作出了有效研究。

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