2022年人教版地理《 人类的聚居地——聚落教案》精品教案

4.3.2人类的聚居地——聚落
【教学目标】
知识目标：
知道世界文化遗产中的一些著名的传统聚落.
能力目标：
了解聚落开展中存在的问题.
情感目标：
懂得保护世界文化遗产的意义.
【重点】
知道自己对于保护世界文化遗产能做些什么.
第2课时
【教学过程】
一．导入新课
随着人口的增长和社会的开展, 聚落也在不断地发生变化. 特别是我国改革开放30多年来, 无论是城市, 还是乡村, 人们的居住条件发生了很大的变化. 但是, 也给人们留下了遗憾, 一些传统的聚落遇到了破坏, 甚至消失. 因此, 如何处理好聚落的开展和保护的关系, 就成了全人类共同面临的一个问题.
1、联合国教科文组织于______年通过了《保护世界文化与自然遗产公约》.
2、目前, 世界上有许多聚落被列入《世界遗产名录》. 例如, 法国___________________, 意大利的___________, 我国山西省的___________、云南省的___________、安徽省的_________、_______历史城区等已被列入该名录之中.
活动：懂得保护世界文化遗产的意义
1、丽江古城作为“世界文化遗产〞有哪些特色？
点拨总结：
把经济和战略重地与崎岖的地势巧妙的融合在一起真实、完美地保存和再现了古城的风貌.
2、丽江在开展旅游业的过程中出现了哪些问题？
点拨总结：
原住民流失, 过度商业化
3、如果你去丽江旅游, 作为一名旅游者, 你能为保护丽江古城做些什么？
点拨总结：
注意保护环境, 不随便乱扔垃圾.
注意保护古迹, 不乱刻乱画.
中国民居邮票
风吹草低见牛羊小桥流水人家北京四合院
陕北窑洞傣家竹楼客家住宅
本节课主要通过学习知道世界文化遗产中的一些著名的传统聚落, 了解聚落开展中存在的问题. 懂得保护世界文化遗产的意义.
第一节地形和地势〔第一课时〕
学习目标：
1．运用地形图等有关资料分析我国地形和地势的特点.
2．运用资料分析我国地形地势特点对于生产生活的影响.
教学重点、难点：
①教学重点：
通过阅读地图等资料分析归纳我国地形、地势的特点, 以及地形、地势的特点对于生产生活的影响.
②教学难点：分析地形、地势的特点对生产生活的影响.
教学方法：活动探究法、提问讲解法
教学课时：3课时
教学过程
第一课时
课程引入：前两天在网上漫游, 看到一位网友的博客里的日志, 叫做“山山水水──中国的美丽风景〞, 一下子被吸引了, 日志里包括有中国的名湖之美、名泉之美、名山之美、名瀑之美、名江之美等, 作者在用自己的足迹和文笔记录和感受祖国山河之壮美, 也给读者以美好的心灵震撼.
而实际上爱美之心古往今来, 人皆有之, 早在魏晋南北朝时期, 我国就形成了以山川自然景观为主
要描写对象的中国画、中国山水诗词等. 这些都是源于人们对于自己赖以生存的自然的热爱, 在以山为德、以水为性的修为过程中, 升华自己的思想境界. 那么这一章我们就来了解我国的自然环境, 为大家的这
种修为奠基.
结构解析：首先请大家明确, 组成自然环境有很多自然要素, 类比一下, 组成我们的班集体的要素有学生和老师, 那请同学们思考组成自然环境的要素都有哪些呢？对, 有前面提到的山山水水, 请同学们看这张自然环境的示意图, 从地理的角度讲就是有地形、气候、河流湖泊、生物、土壤等. 简称“地、气、水、生、土〞, 那再请同学们思考这些自然要素间的关系如何呢？是相互作用相互影响的. 由此构成了我们赖以生存的自然环境. 本章主要学习前三个要素. 了解我国地形、气候、河湖的主要特点, 简单分析它们特征形成的原因及对生产生活的影响, 并体会各要素之间的相互关系.
承转过渡：好, 下面我们就进入第一节, 了解我国的地形和地势的特点.
温故知新：初一时同学们学习了根本地形类型, 请同学们回忆一下陆地外表的地形类型主要有哪些种？共有多少种？主要包括平原、高原、山地、丘陵、盆地五种.
承转过渡：对于这五种根本地形类型, 同学们掌握的怎么样呢？我要来测试一下大家.
温故知新：看图片识地形. 首先请同学们看景观图片, 识别一下其中展示的分别是哪种地形类型. 分别是平原、丘陵、高原、盆地、山地.
方法归纳：以上主要是通过看图片, 从各种地形类型的实际形态来识别, 在日常的生活中我们往往用这种方法, 也可以算作实地考察法. 而我们在学习的过程中用的更多地是在地形图上识别.
温故知新：这是分层设色地形图, 下面的文本框中是关于某种地形类型特点的描述, 请同学们用直线将其连到图中相应的位置.
“地势相对较低, 海拔多在200米以下, 平坦开阔、起伏不大. 〞应该在图中的哪个位置, 又是哪种地形类型呢？
是平原. 在图中的中下部, 因为这里成片的绿色, 从陆高海深表上, 我们可以看出绿色表示海拔高度低于200米. 这里等高线又比较稀疏, 说明地形平坦开阔、起伏不大. 所以是平原.
“相对高度不超过200米, 海拔一般在500米以下, 地势起伏不大, 坡度较缓〞的在图中的哪个位置, 应该是哪种地形类型呢？
是丘陵. 在图中的右下角, 因为这里是小片的黄色, 说明海拔低于500米, 而等高线不太密集, 说明起伏比较和缓, 所以是丘陵.
“海拔在500米以上, 起伏很大, 坡度陡峻, 沟谷幽深, 一般多呈脉状分布. 〞这应该比较好判断？
是山地. 在图的右上部, 因为这一带呈棕色或淡紫色, 说明海拔高于500米. 而颜色和等高线还都有一定的延伸, 正好符合山地一般多呈脉状分布的特点.
“由高地和低地两局部组成, 周围被山地、高原或丘陵环绕, 中间地势相对较低. 〞
显而易见是盆地, 在图上的右上角, 中部呈现黄绿色, 周围是棕色, 显示出四周高中间低的特点.
“海拔在500米以上, 顶面比较宽阔、平缓, 边缘往往有陡峭的崖壁. 〞
应该是高原, 在图中的中上部区域. 因为这里中间是大片的黄色或棕色, 颜色变化不大, 等高线较稀疏, 说明这里是一个比较宽广的高平面, 而边缘颜色变化较大、等高线较密集, 说明边缘有较陡峭的崖壁, 所以是高原.
方法归纳：以上主要是通过观察地图上颜色和等高线的形态来识别, 我们叫它读图法.
概念明析：请同学们解释一下地形、地形类型、地形区这些概念的含义.
地形指的是地表的不同形态；地形类型指的是地形的种类；地形区是某种地形类型的具体区域.
练习稳固：我们再做个连线题加以稳固.
左边一列是不同的地形类型和地形区的名称, 请同学们选择序号, 然后再填入右边相应概念的框子里.
那么属于地形类型的有哪些呢？
A平原、D高原、E盆地, 它们是五种根本地形类型中的三个, 而B华北平原、C东北平原就属于具体的地形区了.
再请同学们小结一下这两个概念的区别？
地形类型指的是地形的种类, 根本地形类型主要有五种, 单位量词是“种〞. 而地形区那么指的是某种地形类型的具体区域, 会有很多很多个, 单位量词是“个〞.
回忆了五种根本地形类型及识别的方法, 主要是实地考察法和读图法. 明确了与地形有关的几个概念. 下面我们就进入中国, 首先用读图法来研究一下咱们中国主要有哪些根本地形类型？然后再归纳我国地形在这方面的特点.
读图归纳：请同学们读中国地形图找出五种地形类型的地形区, 每种至少两个. 〔过程略〕由此可见, 五种根本地形类型, 在我国都不止有一个、两个相应的地形区. 说明我国地形在种类方面具有什么特点呢？复杂多样
过渡承转：既然我国的地形复杂多样, 那我们就分类来认识和了解主要的地形区.
观图感受：我们从哪种地形开始呢？
再类比一下, 我们写文章是不是要先“搭架子〞, 也就是要列提纲, 然后再填内容. 那么构成地形骨架的是哪种地形类型呢？请同学们观察中国地形图来感受一下. 我们可以看出是山脉, 纵横交错的山脉
就像大地隆起的脊梁, 构成我国地形的“骨架〞, 在山脉构成的“网格〞当中, 镶嵌着高原、盆地、平原和丘陵等.
所以认识我国复杂的地形就从山脉开始.
认识山脉：〔山脉走向〕请同学们观察我国各山脉的延伸方向一样吗？不全一样.
这就涉及到关于山脉的一个概念──走向, 什么叫山脉的走向呢？就是山脉的延伸方向.
请看这张示意图, 山脉的延伸方向主要归纳为这样几种. 南北走向、东西走向、东北西南走向和西北东南走向.
〔走向练习〕下面我们就在中国主要山脉分布图上来练习一下.
请同学们在图上迅速找到老师所给山脉, 并说出其走向？天山山脉──东西走向, 阿尔泰山脉──西北东南走向, 武夷山脉──东北西南走向, 横断山脉──南北走向.
再请同学们观察我国哪些走向的山脉居多？东西走向和东北西南走向的居多.
我们将东西走向, 西北东南走向的山脉算作横, 将南北走向和东北西南走向的山脉算作纵. 主要掌握我国三横三纵的山脉名称及分布.
〔重点山脉〕：三横山脉：一横──天山、阴山、燕山；二横──昆仑山、秦岭、大别山；三横──喜马拉雅山、南岭. 三纵山脉：一纵──长白山、武夷山；二纵──大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山；三纵──贺兰山、横断山脉.
过渡承转：我们说山脉构成地形的骨架, 当中镶嵌着高原、盆地、平原和丘陵.
课后延伸：请同学们看书26页图2．2, 填右表, 来体会山脉的“骨架〞作用. 另外一个课后延伸题是：将老师给出的这些地形区圈画在书26页图2．2上, 课下分别找一找这些地形区大致位于哪些山脉之间.。