新人教版七年级地理下册《八章 东半球其他的地区和国家 第二节 .欧洲西部》教案_24

地理七年级下册第八章第二节《欧洲西部》教学设计
【课标要求】
●在地图上找出某地区的位置、范围、主要的国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。

●运用图表说出某地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响
【教材分析】
“欧洲西部”是七年级《地理》（人教版下册）第八章《东半球其他的地区和国家》第二节的内容。

欧洲西部是东半球一个重要的地区，人口稠密、工业密集、发达国家集中。

本节着重帮助学生清楚认知欧洲西部的位置与范围,畜牧业生产与当地自然环境的关系，理清自然因素之间的相互关联。

畜牧业生产与当地自然环境的关系是本节课的重要知识，对于学生来说是一个比较难懂的知识点，本人通过创设情景，让学生根据微信朋友圈的信息主动参与探究学习。

同时联系乡土地理，结合广州乳业的发展进行拓展学习，让学生学习身边有用的地理、学习生活中的地理。

【学情分析】
通过前面的学习,同学们基本掌握了如何去描述一个国家的地理位置、范围。

同时也基本掌握了从自然地理和人文地理两方面分析某一区域的学习方法。

本班学生活跃度不高，希望通过创设情景，多从学生身边的生活实例举例分析，充分调动学生的积极性。

【教学目标】
知识与技能
1．读图说出欧洲西部的位置，并概括该区域的地理位置特点
2．读图找出欧洲西部的主要国家和首都
3．读图分析欧洲西部发展畜牧业的自然条件
过程与方法
1．通过读图,了解欧洲西部的地理位置和主要国家。

2．学会运用图文资料，分析畜牧业生产与当地自然环境的关系，理清自然因素之间的相互关联。

情感态度与价值观
1．通过学习欧洲西部现代化畜牧业的成功经验,从而获得启示,得以借鉴。

2．结合广州乳业的发展,激发学生的乡土热情，树立人地协调发展的观念
【重点难点】
教学重点:
1．欧洲西部地理位置,主要国家的名称与位置。

2．欧洲西部发展的畜牧业的自然条件。

教学难点:
欧洲西部发展畜牧业的自然条件。

【教学方法】读图分析法、讨论法、讲授法
【教具准备】多媒体课件。

【课时安排】1课时
【教学过程】
教学环节教师活动学生活动
设计
意图
导入导入：英国脱欧成功—— 2016年6月24日英国公投
结果出炉 51.9%选民支持脱欧
展示：展示欧洲西部位置、范围图片
学生观看；
读图，认识欧
洲西部的位置
和范围
由热点时政引
入，激发学生的
学习兴趣
一．认识欧洲西部的地理位置活动一：细读地图明概况——描述地理位置
活动要求：
1.在书P53 图8.16中圈出经线和纬线(0°、20°W、
北极圈、40°N)，描述欧洲西部半球位置和纬度位置；
2.圈出欧洲西部濒临的海洋名称，观察其与哪些大洲
相邻近，描述海陆位置。

观察地图，分
析欧洲西部的
半球、纬度、
海陆位置
培养学生读图分
析能力；
进一步加强学生
对某区域的地理
位置的描述
二、现代化的畜牧业活动二：快速记忆，独立完善群名片
1.活动要求：在书P53 图8.16，找出下列国家的位置，
并完善其微信名片的首都信息（瑞典、芬兰、英国、
法国、瑞士、德国、西班牙、意大利）
2.朋友圈信息展示
1）展示朋友圈晒出美食照片。

提问：欧洲西部的饮食结构与中国差异较大，说明欧
洲西部以哪一种农业类型为主？
2）展示：英国的朋友圈动态：我们欧洲西部畜牧业发
达，牧草被称为“绿色金子”，这里的牧草鲜嫩多汁，
牛羊成了幸福的吃货。

农场每年生产大量的肉类、鲜
奶和奶制品、羊毛等畜产品。

以我国为例，畜牧业产
值占农业总产值的70%以上。

提问：多汁牧草(含水分多的牧草)的生长与哪些自然
条件有关呢？
学生填写书中
的表格，快速
记忆该国位置
及其首都名称
学生观察朋友
圈的美食图，
思考回答：欧
洲西部农业以
畜牧业为主
学生用已有的
知识分析
情景创设，激发
学生学习的兴趣
创设情景，
引发学生思考
活动三：同桌互动，给乳牛“安家”
[自然条件1：气候对畜牧业的影响]
活动要求：
哪种气候类型更适合多汁牧草的生长呢?并说明原因
(提示:多汁牧草生长在温和湿润的气候条件下)
展示：欧洲西部气候图
[自然条件2：地形对气候的影响]
设疑：假设阿尔卑斯山脉的走向发生了变化，会给温带海洋性气候范围带来什么影响？
请学生上台，南北方向粘贴阿尔卑斯山脉的磁力贴，分析地形对气候的影响
学生合作，读图分析
学生上讲台，把乳牛磁力贴贴在黑板欧洲西部板图的适宜位置，并说明原因
学生上台粘贴阿尔卑斯山脉的磁力贴，分析地形对气候的影响
培养学生读图、析图能力
乳牛“安家”，一方面激发学生兴趣，另一方面让学生学会运用已有知识进行说明
培养学生的读图分析能力； 图片粘贴，具体形象的让学生认识到地形、气候等地理要素之间的相互联系、相互影响 活动四：共同讨论，解密农业析特点
展示朋友圈信息，结合P55阅读材料《约翰家的乳畜农场》，根据所画的线，归纳农业特点 ）
播放《畜牧业》视频
学生读图，从
社会经济条件分析欧洲西部畜牧业发展特点
培养学生读图、从文字中获取有效信息的能力 视频播放，加深学生感性认识 知识迁移：
1.介绍：广州本地三大乳业：燕塘、风行、香满楼
2.以湛江燕塘澳新牧场为案例，思考：
燕塘今后可以借鉴欧洲西部畜牧业发展的哪些方面？（种植饲料的方式、科技、环保等）
学生读图，运用已学知识进行分析 学习身边有用的地理，激发学生对家乡的热爱
总结：视频欣赏《欧洲西部版 套马杆》 收获平台：本节课，你收获了什么？
在欣赏、总结中加深对本节课的认识
【板书设计】
【教学反思】
本节课值得肯定的地方有以下几点：
1.以当下热点时政“英国脱欧”引入，结合当下手机微信的应用，利用微信中的群名片、朋
地处中纬度 大陆西岸 温带海洋性气候分布广 阿尔卑斯山东西走向，平原面积广阔
牧草多汁 草场广布
畜牧业发达
友圈等形式对教学内容进行了整合和重新编排，极大地激发了学生的兴趣。

2.注重图像教学，加强学生的读图、用图能力
教学过程中不但在黑板上板图欧洲西部的轮廓图，同时通过“给乳牛安家”、“假设阿尔卑斯山脉走向发生变化”等活动，让学生动起来，到黑板上粘贴磁力乳牛和阿尔卑斯山脉，把黑板上的欧洲西部轮廓图充分利用起来。

学生在此活动中，通过读欧洲气候类型图、地形图，较好地加强了读图、用图能力，较好地运用图文资料，分析畜牧业生产与当地自然环境的关系，理清自然因素之间的相互关联。

3.结合广州本地三大乳业进行乡土教学，让学生关注身边地理，学习身边有用的地理
以湛江燕塘澳新牧场为教学案例，让学生用已学习到新知，分析燕塘今后可以借鉴欧洲西部畜牧业发展的哪些方面？（种植饲料的方式、科技、环保等）。

由于该活动贴近学生身边的事例，所以学生在此环节，表现得较积极，兴趣度高。

4.板书设计符合学生的认知水平，有意识地进行思维导图的训练，让学生理解地理事物之间各要素相互影响。

需要改进的地方有以下几点：
1.本节课容量较大，所以教学环节上比较紧凑，最后的视频总结没有时间安排播放。

如果重新进行教学内容的设计时，可以先把“快速记忆，独立完善群名片”填写首都的活动留到下节课进行。

本节课就着重分析欧洲西部的农业。

这样会有时间让学生对板书进行自主分析，提升学生的地理思维能力。

同时也留出更多的时间让学生对广州乳业进行充分的讨论。

2.湛江燕塘澳新牧场案例所提出的思考问题：分析燕塘今后可以借鉴欧洲西部畜牧业发展的哪些方面？（种植饲料的方式、科技、环保等），对于初一的学生来说有一定的难度。

为降低难度，在今后的ppt的呈现方式上可以做一些修改，如把欧洲西部和燕塘种植牧场的方式用图片同时呈现出来，让学生通过图片分析得出两者的不同点。

两地之间的牧场经营方式用图片展示进行对比，有利于学生启发学生，更好地进行分析。