大一期末语文总结

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大一期末语文总结
大一期末语文总结范文(精选13篇)
大一期末语文总结范文(精选13篇)1
转眼睛间,这个学期短暂的大学语文生活随着紧张的复习阶段到来而结束了。

回想这段时间以来,在语文课堂上,老师每一次生动精彩地讲解,都能让我聚精会神地听着并认真做好笔记,在老师的言语中仿佛自己已从枯燥的书本文字里走进了另一个世界,了解文章中的更多相关知识,促使我对文中的内容起了更浓厚的阅读兴趣。

虽然自己白天的工作比较烦琐,但是也利用空闲的时间阅读课本,感觉课本中的每篇文章都是难得欣赏的好作品,所以更会细细的品位作者文中所用的词句,和所要表达的中心思想。

在这些课文中给我印象最深的有这样一段话,“合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。

”是出自《老子死章》这篇课文,它形象地证明了大的事物是从细小的事物发展而来的,同时也告诉我们无论做什么事情,都要靠平时一点一滴的积累,我相信学习也是这样的一个过程。

我知道要学习好语文这门课程,并不能只局限于课本,虽然书本中的内容涉及的知识面也很广,从古代的诗、词、歌、赋到近代的散文、小说,以及外国的文学作品等等的选取,都是教育家们精心编制的,但是我们更应该注重多方面的知识积累,只有这样才能收获更多的人生哲理,领悟人性中的真善美,启发心智,开拓视野。

语文是我最喜欢的课程之一,回忆起那大学生活前的学习,语文这门课程就一直伴随着我们成长,从最基本的“听、说、读、写”开始,到归纳段落大意和中心思想,由浅入深的走了过来,可是当时却有着为“考试而学习”的被动心理,并没有把知识牢固的掌握。

如今自己经参加了工作,接触的人和事物相对更多,越发自己的知识面狭窄,选择继续学习,目的就是为了进一步提高个人素质和心理素质,并且总结出语文学习中最重要的一点就是学以致用,活学活用,取其
精华,剔除糟粕。

大学的学习是一个自发性的完善自我、塑造自我的阶段,学习心态要转为“为自己的发展而学习”,同时也把自己的人生联系在一起。

语文课程的学习就是一种必要的补充,不论学习什么专业,或是从事任何一种工作,乃至将来从事复杂的管理工作等,都需要与他人交流、沟通,说话的语言色彩以及感染力、说服力的培养等也都离不开语文。

只要掌握语文的学习方法,即使离开了课堂上的学习,我们还依然能把它运用到其他的知识积累上,这对今后的工作、学习、生活都有着不可估量的作用。

是的,语文让我们学会了追问人生的真谛,让我们不知不觉地树立了人文关怀的意识,让我们知道作为一个时代青年所肩负的责任。

我也开始学着用独立的思维和充满想象的创造力来完善自己,确信学好语文便可以受益终身。

大一期末语文总结范文(精选13篇)2
本学期我继续教授选修课《大学语文》,每个班90人,二个班共180人选了此课。

每班32课时,时间是每周二的7、8与9、10节课,选材选用的是南京大学出版社出版、王步高主编的高职高专适的大学语文教材,现将本人教学情况做个小结。

一、在制定教学计划时,考虑学生的实际,选择的课文是经典的名家名篇。

从诗经、楚辞、庄子、大学、汉魏六朝诗歌、到唐诗、宋词等,以文学史的顺序来组织教学,让学生对中国古典文学有个清晰的认识,加深对中华文化的感知。

二、在教学中把增长知识与学生独立思考能力相结合。

中学阶段,教材大致只是对学生进行正面教育,以一个声音说话。

大学语文教学中介绍一些争鸣的意见,可以引发学生思考,有利于克服思维的片面性与绝对化,使学生多层次、多角度思考。

即使是文学精品,也介绍一些批评意见,让学生不迷信名家、迷信书本。

三、发挥多媒体教学的优势,激发学生的学习兴趣。

每次上课皆用多媒体课件,插入相关的教学视频,引起学生兴趣。

如讲庄子的山木篇时,插入庄子的动画片。

讲陶渊明作品时,引入南京大学教授《诗意人生五典型·陶渊明》。

讲授张若虚的《春江花月夜》时播放著
名播音员的朗诵。

讲唐诗时,插播唐诗专题片《唐之韵》,让学生课后观看百家讲坛中的李白、杜甫、苏轼等,拓宽学生的知识面。

给少数爱学习的学生开点课外阅读书目。

教学不足之处是少数学生学习态度不端正,旷课的、上课空手而来的,点完名就走的学生,一定程度上影响了教学。

今后要强化管理,严格要求,进一步提高教学质量,让大学语文课成为学生爱学的一门文化素质课。

大一期末语文总结范文(精选13篇)3
人生的伊始便已注定我的身体里流淌着炎黄的血,心中也已烙下了龙的图腾。

传文达意,从一开始的咿咿呀呀,到后来的通读古今中外;书写汉字,从一开始的一笔一划,到后来的行云流水;对道与思的理解,从一开始的懵懵懂懂,到后来的传承践行······可以说,博大包容的中华文化,已经在不知不觉中慢慢渗入我们的生命,从此再也无法割舍。

曾经,在中学时期的语文学习中,有过厌恶与不解。

好像,那时的我们普遍反感背诵课文,但随着阅历的增加、人生经验的慢慢丰富,明白,所有当初的摄入都是为了将来的某一天能够有能力给予,以及在世界的舞台上独占一片天地。

我理解的语文即是一种语言的文化。

它是行为的解释,更是思想的映射。

好似巴尔扎克说的:小说是一个民族的秘史。

那么语言即是这个民族的文化与内涵。

从《诗经》到汉乐府,从唐诗宋词到明清小说,从中国古典到外国经典,语文承载的不仅仅是人类智慧和劳动的结晶,更传承着中华厚重的文化和经久不衰的思想之光。

我惊叹于先哲们睿智的头脑,被无数文人墨客天妒的才气所震撼,更沉醉于流传千古而永不腐朽的经典之中。

记得,大多数的孩子学习背诵的`第一首古诗不是“鹅鹅鹅”,就是“床前明月光”,但我却由哥哥口口相传的教会了《早发白帝城》。

小时候学东西甚是快,只是两遍便可以背诵如流了。

但那时的我,又哪里会懂的李白乘于轻舟之上的心境。

后来,我们学会了《游子吟》,却也还是在青春叛逆之时与母亲
针锋相对;后来,我们学会了《回乡偶书》,却也只是在漂泊异国他乡之时才能感念出那份隐隐作痛的思想之愁;后来,我们学会了《上善若水》,却也只是在争得头破血流以后才明白“不争故无人能与之争”······但是,我们真的学会了么?学会了即是懂么?懂之后又能融汇么?
我想,光是老子已足够我们瞻仰一生了吧!更何况,那华夏五千年的悠悠历史了。

好一场智慧的长跑,标杆却是永恒。

中学时期,一直都在为应试奔波,却久违了香茗缭绕、孤灯为伴时,捧一册古卷心神畅游的那份安然。

于是,高考后的那个暑假,便迫不及待地丰富了一下我的书架。

偶遇一本好书,是多少次游乐场、电影院也不换的经历。

还记得,初相见的那份“惊心”,是惊鸿划过天际也不禁驻翅的“动魄”。

以至于好书阅毕,还久久不舍,迟迟不肯收起换读另一本。

大一期末语文总结范文(精选13篇)4
时间犹如东流的逝水,匆匆而过,如今,转眼之间,便已经和大学语文亲密接触快一个学期了,仍然清晰记得,在上第一堂课时,老师的热情,老师的博闻强记的演说,都已经深深的让我爱上了《大学语文》这堂课。

从此之后,除非特殊情况,否则绝不会出现迟到早退,甚至逃课的现象。

学这门课程之前,心里还在想,对于我们这些非汉语专业的学生,哪有必要学大学语文呢,看看书就好了。

但是,经过许老师的激情讲解,我逐渐明白,学习大学语文是非常有必要的。

于知识层面,我可以继续拓展知识视野,进一步开掘认知潜力,养成网络装的思维品性。

于精神层面,我们可以题为人类精神,心理及人格,促使我们不断提升精神境界。

人们都说大学是锻炼同学综合能力的平台,大学语文就是一个很好的体现。

在大学,我们不仅仅要理解课本的知识,还要锻炼其他各方面的能力。

第一,自主学习能力。

大学由于安排给语文的课程时间有限,不能够每一篇文章都进行讲解,也没那个必要。

我们的许老师一般都是
挑一些有代表性的文章出来讲,剩下的那些就留给学生自主的去学习,给我们提供了一个很好的平台。

第二,大学语文培养了我们的说话能力。

大学语文的课堂与高中的不同,气氛更加的活跃,平时在课堂上老师为我们提供了更多的互动的机会,给了我们更多的发言机会,锻炼了我们的说话能力。

第三,大学语文培养了我们的演讲能力。

一个人的说话能力在很多时候都被人们用作考验一个人能力的标准,所以在大学,锻炼好自己的说话能力是很有必要的,而演讲能力又是考验说话能力最直接的方式。

大学语文就给我们提供了这么一个平台,一个能够对着很多人说话的平台。

《大学语文》激发了我学习语文的热情,增强了我对语文学习的热爱。

虽然下学期没有这门课程安排,但我还是决定继续阅读文学作品,研究书本知识。

我认为《大学语文》对我的帮助实在是大,不仅对我个人兴趣爱好进行培养,还对我学习专业技能有不小的帮助。

大一期末语文总结范文(精选13篇)5
这学期我提前修了大学语文这门课,总体感觉还不错。

说高中语文的学习过程中,许多东西是你平时应试而不去学,那么到了大学,学习语文不再有应试的了。

暂时放下平日课业的`繁重,我完全是抱着享受的来的,里,你可以用的思维去想问题,人再来评论你的对错,那些呆板的标准是应试而制定的。

海阔凭鱼跃,天高任鸟飞,你的思维吧,在大学语文的课堂。

学习所得中,感触最大的是诗歌。

诗歌的特点是最富有抒情性。

如白居易的《长恨歌》唐玄宗和杨贵妃的悲情故事,在唐玄宗思念杨适于抒情的地方,用了“夕殿萤飞思悄然,孤灯挑尽未成眠。

迟迟暮鼓初长夜,耿耿星河欲曙天。

”来表述。

设个的艺术手法之象征。

戴望舒的《雨巷》在低沉而优美的调子里,借助古典诗词的意境“丁香空结雨中愁”幻化出丁香姑娘,作者希望逢着结着愁怨的东西,她是愁怨的化身,是哀愁,是象征意象。

学习诗歌也要领略意境的性。

张若虚的《春江花月夜》中,作者紧扣“春江花月夜”的题目挥毫泼墨,以月为中心来统摄广阔的自然景物,使得所描绘景物在时空上无限扩
展“春江潮水连海平,海上明月共潮生。

滟滟随波千万里,何处春江无月明。

”“江畔初见远,江月何年初照人?人生代代无穷已,江月年年只相似。

”春夜的.温馨宁静,春江的浩瀚,春花的光鲜艳丽,全都在明月的笼罩下透漏出飘渺朦胧的韵味。

在美妙的环境中,诗人感到身心都融入了宇宙自然,体验着永恒和无限。

感觉还着问题:对现代诗歌的鉴赏能力偏弱。

高中时应试,老师大篇幅的来讲古代诗歌,使得看到诗歌就会定向的往古代人的思想去想。

被贬,思亲,爱国之类的。

问题,我:我可以多读现代诗歌当作消遣。

读得多了,对作者的主旨,情感,思想等把握的也会准。

总之,学习大学语文是非常有必要的。

于知识,我可以拓展知识视野,开掘认知潜力,养成网络装的思维品性。

于精神,可以题为人类精神,心理及人格,提升精神境界。

大一期末语文总结范文(精选13篇)6
本学期按照学院和课部部署,大学语文教研室全体同仁,分工合作,团结一致,圆满而出色地完成了各方面的工作,并取得令人满意的成绩。

现将有关情况总结如下:
一、教师职业道德与政治素养方面
教研室全体教师热爱党、热爱教育事业,坚持四项基本原则。

关心国家大事,坚持读报、收看电视新闻。

每位教师认真学习党的各项政策文件,在学院和部门组织的政治学习中认真听讲、积极发言。

在学院组织的为保证玉树地震灾区顺利渡过难关的捐款活动中,教研室教师积极踊跃,奉献爱心,表现出良好的师德素质。

平时,教师们严格要求自己,模范遵守学院规章制度和纪律,团结进取,积极向上,谦虚谨慎、爱岗敬业。

老教师无私帮带,新教师虚心请教,使教研室显示出良好的精神风貌和勃勃生机。

二、课程教学方面
教研室现有专职教师3名,均具有讲师职称;3人中,1人孩子尚幼。

面对困难,大家团结一致,顾全大局,依然承担起全校各学部各专业的《大学语文》必修和部分专业《应用文写作》必修以及《文学欣赏》选修课的教学,并出色地完成了本学期的全部教学任务。

(一)任劳任怨,不挑肥拣瘦
分配教学任务时,本教研室教师从不拈轻怕重,挑肥拣瘦,对于教研室主任分配的教学任务、课部与学院下达的各项工作任务,都能愉快的接受并认真圆满完成好。

相对于《文学欣赏》、《应用文写作》,《大学语文》是教研室最不容易上好的一门课,具有很大的挑战性。

这门课理论性强,操作性突出,选讲的原著、元典多,要想吸引学生,需要下大工夫,同时也需要教师本人具备良好的专业素质和教学理论水平。

教研室邹老师、杨老师能积极主动承担该门课的教学;同时,还有的老师主动承担两门课的教学,教研室能顺利完成课部和学院安排的教学任务,跟以上老师的付出有密不可分的联系。

(二)授课认真负责,课下积极研讨
本教研室教师对工作兢兢业业,本着为每一位学生负责的态度认真上好每一节课。

本学期的期中教学检查,每位老师的备课储备量都在100%,并且都是新教案,即使本门课已经上过多遍;课后都有教学心得。

教研室的老师利用周三教研活动的机会,交流讲课心得,探讨,讨论教材内容编排情况。

如何能在毕业班搞好教学,教研室组织教研室全体教师召开教研活动,就教学内容的筛选,教学方法的运用,教学效果的评估以及学生平时成绩的考核等诸多方面进行讨论和研究。

在实践过程中,专职和兼职教师也多次召开大学语文课程教学研讨会,及时发现问题,并提出解决问题的办法。

(三)组织青年教师集中观摩教学,提高教学效果
本学期,教研室组织了一次青年老师的《大学语文》课的观摩教学。

以教研室教师为主,艺传学院的郑济飞、冯威老师,江苏宿迁职业技术学院的田宝老师参加了本次观摩课教学活动。

事后及时组织大家进行讨论并邀请教务处、人事处领导和教学督导参与。

在讨论中,大家积极发言,针对本次观摩课教学每位老师都提出了自己的看法,肯定了优点的同时,也指出了不足,在客观、公正、公平的原则下,对参与讲课的老师进行了裁判打分,并排出了名次。

另外,大家还阐发开去,就观摩教学如何选篇目、如何讲好课文知识点,如何处理课堂教学等问题进行了探讨。

老师们一致认为,通过本次观摩,每位教
师都获益匪浅。

希望这样的教学活动继续办下去。

(四)大学语文教学方式灵活多变,提高了学生的学习兴趣
教研室教师呈现出年轻化的特点,在教学中,老师们勇于尝试,不断提高自己的教学效果。

本学期,教研室所有教师都使用多媒体授课,课件制作精美大方,尤其是杨敏艳、邹运月老师的大学语文和文学欣赏课,融视频、语音、画面于一体,颇得学生好评。

教研室老师在本学期授课过程中,始终遵循一个原则:使学生由被动听课变为主动参与,大大提高了学生的学习积极性。

兼职老师曾凡云在班里聘助教,调动学生参与到教学中来;杨敏艳老师把课堂交给学生,让学生把自己对知识的理解转化为实践。

正是教研室教师在本学期教学中不停的探索,不停的追求变化和创新,才使教研室教师在学院教学考评中一直保持良好的成绩。

三、科研方面
本学期,教研室教师在科研上也取得不错的成绩。

课题方面:申请校级课题一项,项目名称:独立学院应用文写作课程“案例—互动”教学法研究;申请者:张成;所属单位:基础课部。

论文方面:发表论文2篇。

杨敏艳老师的文章《大学语文课堂教学模式探讨》;张成老师的文章《急切实现功业热烈追求理想——对崔颢《黄鹤楼》诗情基调的探讨》;均发表在本学期中国地质大学江城学院学报上。

大一期末语文总结范文(精选13篇)7
在这一学期,在老师的带领下,我们学习了大学语文。

在老师的教导下,我明白大学给我们开这门课的目的是培养我们今后在职业生涯对应用文体的应用能力,加强我们的口才,提高我们的竞争力,让我学到了很多东西。

以前一直认为,语文嘛,无非就是叫你这样去鉴赏诗歌词赋,怎样去找一篇文章的中心思想,怎样去体会一篇文章的美。

但现在美味人事到自己错了,真的错了。

刚开始上了两节语文课,老师就让我们了解了大学为什么要给我们开这样一门看起来没有多大用处的课程,
让我们知道大学语文不仅仅是教怎样写鉴赏诗歌辞赋,它还教我们怎样写应用公文,还教我们怎样锻炼口才,那些都是在我们今后的职业生涯中极其有用的东西,谁都不敢说,他再今后的职业生涯中不会用到“应用公文”,而仅仅是沉浸在那些你看都看不懂的文章的欣赏之中。

《高职实用语文能力训练》,从这书名中我们就应该能看出:大学语文不同于以前我们所学的语文。

在第一节课,老师就开始教我们利益,比如我们的坐姿,走路,如何表示对他人的尊重等等,这些东西,就已经是完全脱离我们印象中的语文课程了,在之后的一整个学期,老师都在对我们言传身教,使我们获益良多,在这半年中骂我们学到的不是钻到书堆中,读者深奥对不实际的理论,而是如何创造实际中有用的东西,这些是我职业中一定会用到的东西,却是我们所缺乏的,那就是应用公文的写作。

在这一学期的学习中,我有过慌神,因为我一时难以接受大学语文,十几年的语文学习,使我对语文的理解已经根深蒂固,不过还好,老师的教学方式让我很快地融入大学语文的学习中,并且每次的错也我都很认真地完成,每堂课我都很认真地听,每篇文章我都很仔细地去读,尽我最大的努力去学习。

语文的学习不是一触而就的,而是一个终身的,实践的过程。

因此,老师的教学方式使我感触很深,那就让学生自己备课,并上讲台讲课,再由老师点评。

以前上课时,如果哪个老师有哪一点没讲好,我就会跟同学一块,指点老师的不足,认为他们讲的课好无聊,我自己上还能讲得更好。

终于,上大学后,我有了这样的机会,那就是学校提出的要求,安排学生上台讲课,自己备讲课稿。

刚接到这个任务的时候,我很兴奋,终于有表现的机会了,并不断地再脑海里想象着自己上课时的情景:应付自如,滔滔不绝,并且想着到时要做些什么样动作才能让自己感觉更潇洒。

为讲课内容,而备教材,不仅要知道本节课的教学目标,还要联系上下教材,准确的把握你所教的这节课的知识、能力、情感目标。

因此所备教材内容杂乱,没有把握住轻重点,这就直接影响到教学质量。

我渐渐地感觉到力不从心,原来做老师并不轻松。

终于轮到我讲课了,我心里既兴奋又有些紧张,兴奋的是因为我没想到自己居然能上台讲课,多天的努力终于可以展示出来了,紧张的是没有把握讲好课,毕竟这是第一次,而且讲课,最大的难题便是调动积极性。

果然,如之前所预料,上课没多久,同学们就开始各忙各的,而我也因为资料太多,没能分配好时间,导致后面的讲课内容全乱了,很多准备的内容都没有讲。

这次的上台讲课,给我的最大感受便是:当老师,不容易啊。

当然讲课最终结果对我来说是失败了,但却也使我获益良多。

第一,这次讲课,使我更深刻地了解了教师这一职业,知道了老师为了给学生上一节课是多么的不易。

平时上课,我们不但不听课,还说话聊天,无视老师的存在,而当自己站讲台上看下面的同学也是同样的情况后,我终于知道了老师心里的滋味,因此,这次活动教会我们要尊重老师。

许多东西不在于多,而是在于精,这次备课,找的资料太多了,因为害怕内容不够,到时讲课面临尴尬的时间太多,时间分配不合理,直接导致了讲课的失败。

也让我学会了阅读,因为在备课过程中,为了把课讲好,我们会从多方面、多角度地去看待同一个问题,读懂作者的心思,体会他们的心境,感受他们的思想,这样才能够真正得欣赏一篇文章。

除了以上这些,我们还学会了冷静,学会了如何去把握轻重等。

这个学期,老师除了安排了讲课活动外,还给我们布置了另一项任务,那就是课外阅读,读一本你觉得好的书。

我选择的是卡耐基的《人性的弱点》。

一学期的阅读,让我受益匪浅,读这样的书,就像是在品尝了一场美味的人生盛宴,自得其乐。

要将这种感觉说出来,还真是只可意会,不可言传。

它像一面镜子,帮助我认识自我,了解自我,从而完善自我,驾驭自我,成为一个善于经营自我生活的的成功者。

漫漫人生路,它让我在看清来路的同时,更清楚自己在面对怎样的未来。

“真诚的欣赏与赞美他人”是我读完此书最深的感触。

这本书,读一遍,只能了解一下大概,必须多读几遍,用心去体会其含义,所谓“知己知彼百战不殆”,战场上如此,生活中亦然。

一个了解对方更了解自己的人才可以在生活中游刃有余,立于不败之地。

《人性的。

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