大学语文围城教案

课时：2课时
年级：大学语文课程
教学目标：
1. 理解《围城》这部小说的主题思想，把握作者钱钟书对人生、婚姻、社会的深刻剖析。

2. 学习小说中的讽刺手法和幽默风格，提高文学鉴赏能力。

3. 通过对小说人物形象的分析，培养学生对人物心理和性格的理解能力。

4. 引导学生关注现实生活，思考人生价值和婚姻观念。

教学内容：
1. 小说概述
2. 人物形象分析
3. 主题思想探讨
4. 创新实践活动
教学过程：
第一课时
一、导入
1. 介绍小说《围城》的作者钱钟书及其文学成就。

2. 提出问题：什么是“围城”？小说中的主人公方鸿渐经历了怎样的“围城”？
二、小说概述
1. 简述小说背景，介绍主人公方鸿渐的经历。

2. 分析小说结构，明确小说分为几个阶段。

三、人物形象分析
1. 分析方鸿渐的性格特点，如自私、虚荣、懦弱等。

2. 分析其他人物形象，如苏文纨、唐晓芙、孙柔嘉等，探讨其性格形成的原因。

四、主题思想探讨
1. 讨论小说中的讽刺手法和幽默风格，如对旧社会、封建思想的讽刺。

2. 探讨小说对人生、婚姻、社会的深刻剖析，引导学生思考人生价值和婚姻观念。

第二课时
一、复习导入
1. 回顾上一节课的内容，提问学生对小说主题思想的理解。

2. 引导学生思考：小说中的“围城”有什么象征意义？
二、创新实践活动
1. 学生分组讨论，分析小说中的讽刺手法和幽默风格。

2. 每组选取一个片段，进行角色扮演，展示小说的幽默风格。

3. 分组撰写短文，阐述自己对小说主题思想的见解。

三、总结与反思
1. 教师总结本节课的重点内容，强调学生对小说主题思想的理解。

2. 引导学生反思：如何将小说中的思想与现实生活相结合？
教学评价：
1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等表现。

2. 创新实践活动：评价学生分组讨论、角色扮演、撰写短文的质量。

3. 课后作业：检查学生对小说主题思想的掌握程度。