幼儿园中班《找规律》教案精选

幼儿园中班《找规律》教案精选
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班教材《数学乐园》第四章第二节“找规律”。

教学内容详细包括：认识规律，通过观察、操作，发现图形、颜色、数字等排列的规律；学会用语言描述规律；能够创造简单的规律。

二、教学目标
1. 让幼儿能够通过观察、操作，发现图形、颜色、数字等排列的规律，提高观察能力和思维能力。

2. 培养幼儿用语言描述规律的能力，增强语言表达能力。

3. 培养幼儿创造简单规律的能力，激发创造力。

三、教学难点与重点
重点：让幼儿掌握发现规律、描述规律、创造规律的方法。

难点：让幼儿能够运用语言准确地描述规律。

四、教具与学具准备
教具：PPT、卡片、磁性黑板、贴纸。

学具：操作材料（图形、颜色、数字卡片）、画笔、彩纸。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
（1）展示PPT，呈现有规律的图形、颜色、数字排列。

（2）邀请幼儿观察并说出自己的发现。

2. 例题讲解（10分钟）
（1）教师用磁性黑板演示一个简单的规律，如：红、黄、红、黄……
（2）引导幼儿发现规律，并用语言描述。

（3）鼓励幼儿尝试创造自己的规律。

3. 随堂练习（10分钟）
（1）幼儿操作材料，尝试找出规律。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿用语言描述规律。

4. 小组活动（10分钟）
（1）幼儿分组，每组选择一种操作材料，共同创造一个规律。

（2）小组展示，其他幼儿猜测规律。

（2）评价幼儿在课堂上的表现。

六、板书设计
1. 板书找规律
2. 板书内容：
（1）图形、颜色、数字的规律
（2）发现规律、描述规律、创造规律
七、作业设计
1. 作业题目：请在家庭中寻找有规律的物品或现象，描述规律，并尝试创造一个规律。

2. 答案示例：我找到了一个规律，家里的楼梯，每一级楼梯都是三个踏步，这是数字的规律。

我还创造了一个规律，用五种颜色的彩纸剪成五个小圆，按照红、黄、蓝、绿、紫的顺序排列。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：通过本节课的教学，我发现部分幼儿在描述规律时存在
一定困难，需要加强引导和练习。

2. 拓展延伸：
（1）引导幼儿观察生活中的规律，如：交通信号灯、斑马线等。

（2）开展家庭活动，让家长参与幼儿的规律探索，共同创造有趣
的规律。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的确定。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

3. 作业设计及课后反思与拓展延伸。

一、教学难点与重点的确定
1. 重点：发现规律、描述规律、创造规律的方法。

补充说明：这三个方面是本节课的核心内容，教师应通过丰富
多样的教学活动，让幼儿掌握这些方法。

例如，在例题讲解环节，教
师可以采用“边讲边操作”的方式，让幼儿直观地感受规律的形成过程。

2. 难点：运用语言准确地描述规律。

补充说明：对于幼儿来说，用语言准确地描述规律是一个挑战。

教师应耐心引导，鼓励幼儿大胆表达。

在课堂互动中，教师可以设置
一些简单的问题，如：“这个规律是什么？”“你是怎么发现的？”等，让幼儿在回答问题的过程中锻炼语言表达能力。

二、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习
1. 实践情景引入：
补充说明：实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键环节。

教师应选择生动、有趣的情景，如：采用卡通动画、故事等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2. 例题讲解：
（1）以磁性黑板为辅助工具，直观展示规律。

（2）用简洁明了的语言引导幼儿发现规律。

（3）给予幼儿充分的思考时间，鼓励他们大胆表达。

3. 随堂练习：
（1）提供丰富多样的操作材料，让幼儿在实践中掌握规律。

（2）关注幼儿在练习过程中的表现，及时给予指导和鼓励。

（3）设置合理的练习难度，让每个幼儿都能体验到成功的喜悦。

三、作业设计及课后反思与拓展延伸
1. 作业设计：
（1）与课堂教学内容紧密联系，巩固所学知识。

（2）注重实践性，让幼儿在家庭环境中寻找规律。

（3）鼓励幼儿发挥想象，创造自己的规律。

2. 课后反思与拓展延伸：
补充说明：
① 引导幼儿关注生活中的规律，培养观察力。

② 开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习，增进亲子关系。

③ 鼓励幼儿分享自己的发现和创造，提高表达能力和自信心。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解过程中，教师应使用生动、形象、富有感染力的语言，以
吸引幼儿的注意力。

2. 语调要富有变化，适时调整语气，以符合教学内容和幼儿的情绪。

二、时间分配
1. 确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的时间分配合理，避免过于紧凑或拖沓。

2. 在关键环节，如发现规律、描述规律等，适当延长教学时间，
确保幼儿充分理解和掌握。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和引导性，有助于幼儿思考和发现规律。

2. 鼓励幼儿大胆回答，对幼儿的回答给予积极评价，提高他们的
自信心。

四、情景导入
1. 选择生动、有趣的情景，如卡通动画、故事等，激发幼儿的学
习兴趣。

2. 结合幼儿的生活经验，让情景导入更具贴近性，便于幼儿理解。

教案反思
1. 教学内容是否充实、有趣，能否激发幼儿的学习兴趣。

2. 教学过程中，是否注重引导幼儿主动发现、思考和表达，培养
他们的思维能力。

3. 教学方法是否灵活多样，课堂氛围是否活跃，幼儿参与度如何。

4. 作业设计是否具有实践性，能否帮助幼儿巩固所学知识。

5. 课后反思是否及时，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学策略。

6. 拓展延伸活动是否丰富，能否引导幼儿关注生活、培养观察力。

7. 教师的语言语调、时间分配、课堂提问等方面是否存在不足，
如何改进。