2024年教师资格之中学历史学科知识与教学能力高分通关题型题库附解析答案

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2024年教师资格之中学历史学科知识与教学能力高
分通关题型题库附解析答案
单选题（共40题）
1、20世纪初．明确主张进化史观，提出“史界革命不起，则吾国遂不可救。

悠悠万事，唯此为大”的历史学家是( )。

A.王国维
B.陈寅恪
C.傅斯年
D.梁启超
【答案】 D
2、英国《权利法案》规定：“未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。

”该法律条文保证了议会的什么权力()
A.立法权
B.司法权
C.监督权
D.选举权
【答案】 A
3、据史料统计，1872—1890 年间，进口棉纱的价格下降了 1／4 以上，如以1872 年的进口棉纱价格为基数，1886 年进口棉纱的价格仅为它的 66．9％。

这一变化引起的直接后果是（）。

A.政府财政收入增加
B.民族工业迅速发展
C.自然经济加速解体
D.阶级矛盾空前尖锐
【答案】 C
4、明代《闽部疏》记载：“凡福之纳(绸)丝……福漳之桔，福兴之荔枝，泉漳之糖，顺昌之纸，元日不走分水岭及浦城之小关，下吴越如流水。

其航大海而去者尤不可计，皆衣被天下。

”材料反映明代福建()。

A.海陆交通十分发达
B.商品经济活跃
C.成为全国经贸中心
D.出现资本主义萌芽
【答案】 B
5、有学者指出。

孟子对于社会秩序思考的出发点是建立在“人性善”上。

下列言论体现孟子这一思想的是()。

A.老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼
B.父子兄弟作怨恶，离散不能相和合
C.释法术而以心治，尧不能正一国
D.人生不能无群，群而无分则争
【答案】 A
6、西安事变和平解决，其重要作用是什么（）
A.促成国共合作
B.缓解当时紧张局势
C.打击了国民党内部的阴谋
D.有利于推动抗日运动
【答案】 D
7、周恩来总理在1954年的一次国际会议上说：“朝鲜战争停止了，现在，印度支那战争同样应该停止。

”这次会议是（）。

A.万隆会议
B.海牙会议
C.日内瓦会议
D.联合国大会
【答案】 C
8、蔡锷将军在1916年1月31日的家书中写道：“我军士气为倍，无不以一当十，逆军虽顽强，必能操胜算”，这里的“逆军”指的是（）。

A.袁世凯的北洋军
B.张作霖的奉军
C.张勋的“辫子军”
D.陈炯明的粤军
【答案】 A
9、中共十一届三中全会是具有重要意义的一次会议，这次会议取得了许多具有深远意义的成果。

下列选项不属于此次会议取得成果的是（）。

A.重新确立解放思想、实事求是的思想路线
B.作出实行改革开放的伟大决策
C.调整国民经济，加快农业发展
D.将邓小平理论确立为党的指导思想
【答案】 D
10、引发“文化大革命”的导火线是（）。

A.江青召开部队文艺工作座谈会，发表《纪要》
B.《文汇报》发表《评新编历史剧(海瑞罢官)》
C.毛泽东发表“百花齐放，百家争鸣”的方针
D.中共中央政治局常委通过《二月提纲》
【答案】 B
11、下列选项与汉武帝有关的是（）。

A.统一文字、货币和度量衡
B.接受“罢黜百家，独尊儒术”的建议
C.开创“贞观之治”的局面
D.创立行省制度
【答案】 B
12、黄遵宪诗曰：“国初海禁严，立意比驱鳄，借端累无辜，此事实大错。

”这首诗批判的是（）。

A.重农抑商
B.闭关锁国
C.均输平准
D.朝贡贸易
【答案】 B
13、《普通高中历史课程标准(实验)》在“课程设计思路”中提到设置选修课的目的是( )。

A.弥补必修课的不足，健全知识体系
B.拓展学生视野，促进学生个性化发展
C.为学习文科的学生提供更多的历史知识
D.与历史高考衔接，有助于学生高考复习
【答案】 B
14、1944年召开的国际货币金融会议通过的协议，将美元与黄金直接挂钩，各会员的货币与美元保持固定的汇率。

这一协定是( )．
A.《洛桑协定》
B.北美自由贸易协定
C.布雷顿森林协定
D.关税与贸易总协定
【答案】 C
15、钱穆在评论中国古代某制度时说，它“可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中央之统治”，这一制度是()。

A.郡县制
B.察举制
C.科举制
D.行省制
【答案】 C
16、统计数据表明：全国农村人口的人均乡村社会商品零售额，1950年为21．7元，到1952年提高到30．7元，平均每年递增18．9％。

这说明()。

A.农民生活有了明显改善
B.合作社促进了农业生产
C.农产品价格大幅度提升
D.城乡交流已经初见成效
【答案】 A
17、明朝有人描述在广东大庾岭所见：“盖北货过南者，悉皆金帛轻细之物；南货过北者，悉皆盐铁粗重之类。

过南者月无百驮，过北者日有数千。

”这表明当时（）。

A.岭南经济发展程度高于北方
B.岭南是商人活动的主要地区
C.以物易物是商贸的主要方式
D.区域差异造成长途贸易兴盛
【答案】 D
18、在一次国际会议后，中国外交官愤慨地说：“偌大一省权利见夺于他国，这就是我们加入协约国参战的报酬吗”这次会议是（）。

A.维也纳会议
B.巴黎和会
C.洛迦诺会议
D.开罗会议
【答案】 B
19、下列选项与工业革命相关的是()。

A.①②③
B.①②④
D.②③④
【答案】 C
20、221年，刘备亲率蜀军攻打吴国，结果蜀军“其舟船器械，水步军资，一时略尽，尸骨漂流，塞江而下”。

造成这一惨败景象的战役是（）。

A.官渡之战
B.猇亭之战
C.淝水之战
D.长陵之战
【答案】 B
21、“二战”后西欧国家百废待兴，美国决定推行马歇尔计划。

目的是( )。

A.①②
B.①③
C.②③
D.③④
【答案】 A
22、马丁．路德认为．只有虔诚的信仰，每个俗人都有资格出现在上帝面前，为他人作祈祷，相互传播有关上帝的道理。

这说法实质是( )。

A.宣扬人人平等观念
B.主张世俗权力高于教会权力
C.主张限制教皇的权力
D.反对教会垄断教义的解释权
23、下列关于全球化进程表述，正确的是（）。

A.新航路开辟之初，世界各地有了广泛的交流
B.国际联盟成立后，世界和平得到有效保障
C.随着世界市场形成，不同地区联系日益紧密
D.随着区域性经济集团形成，全球化进程中断
【答案】 C
24、20世纪50年代，我国民主政治制度建设取得的重大成果是()。

A.民族区域自治法的颁布
B.扩大基层民主选举
C.人民代表大会制度的创立
D.政治协商会议的召开
【答案】 C
25、下列人物中，其思想主张被顽固派指责为“其貌则孔也，其心则夷也”的是（）。

A.魏源
B.康有为
C.严复
D.李鸿章
【答案】 B
26、有学者认为，20世纪中国经历了三次历史性巨变，后两次是中华人民共和国成立和改革开放，而第一次指的是()。

A.禁烟运动
B.戊戌变法
C.辛亥革命
D.五四运动
【答案】 C
27、1932年，国民政府颁布《租佃暂行条例》，规定“缴租最高限度应不得超过当年正产物收获额千分之三百七十五”，并“禁止包租、预租和押金”。

这表明当时国民政府()。

A.彻底改变农村经济社会结构
B.以法律确认农民土地所有权
C.改造乡村政策取得明显成效
D.减轻农民负担刺激生产发展
【答案】 D
28、史学家帕尔默在《现代世界史》中写道：“1870年以后，那些欧洲的大民族国家如今倚仗占压倒优势的新力量为它们自己夺得了遍及全球的帝国。

这里所说的“新力量”指的是()：
A.实践经验与技术创新的结合
B.科学与技术的紧密结合
C.工业生产与市场需求的结合
D.“大棒”与“金元”结合
【答案】 B
29、20世纪初，中国出版的一本译著中写道：“其动物之不合宜者，渐渐澌灭，其合宜者，得以永存，此谓天道自然之理。

”文中所说的“天道自然之理”的创立者是（）。

A.伽利略
B.哥白尼
C.达尔文
D.爱因斯坦
【答案】 C
30、清代有学者说：“古有儒、释、道三教，自明以来，又多一教，日小说……士大夫、农、工、商贾，无不习闻之，以至儿童、妇女不识字者，亦皆闻而如见之，是其教较之儒、释、道而更广也。

”这表明（）。

A.小说成为一种新的宗教传播载体
B.小说的兴起冲击了封建等级观念
C.市民阶层扩大推动世俗文化发展
D.世俗文化整合了社会的价值观念
【答案】 C
31、“春秋五霸”“战国七雄”演绎了春秋战国时期的纷争。

诸侯国的出现。

源于（）。

A.世袭制
B.郡县制
C.禅让制
D.分封制
【答案】 D
32、有学者指出。

孟子对于社会秩序思考的出发点是建立在“人性善”上。

下列言论体现孟子这一思想的是()。

A.老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼
B.父子兄弟作怨恶，离散不能相和合
C.释法术而以心治，尧不能正一国
D.人生不能无群，群而无分则争
【答案】 A
33、1949年4月签订的某条约规定：“各缔约国同意对于欧洲或北美之一或数个缔约国之武装攻击，应视为对缔约国全体之攻击。

”与该条约直接相关的是（）。

A.北大西洋公约组织
B.关贸总协定
C.华沙条约组织
D.欧洲共同体
【答案】 A
34、将解剖学、透视法运用于绘画，从而逼真地表现出人体美的画家是
（）。

A.达·芬奇
B.莫奈
C.拉斐尔
D.梵高
【答案】 A
35、1936年，沈钧儒等人发表《团结御侮的几个基本条件与最低要求》，强调“中国共产党于去年……主张停止内战，联合各党各派，共同抗日救国”。

该“主张”最早见于（）。

A.“八一宣言”
B.《论反对日本帝国主义的策略》
C.“国共合作宣言”
D.《论联合政府》
【答案】 A
36、1921年，苏俄以粮食税取代了余粮收集制（）。

A.使农民失去土地
B.增加了农民负担
C.只照顾了国家利益
D.兼顾国家与农民利益
【答案】 D
37、英国《权利法案》规定：“未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。

”该法律条文保证了议会的什么权力()
A.立法权
B.司法权
C.监督权
D.选举权
【答案】 A
38、某科技史著指出：“科学理论的发展往往并不意味着新理论摧毁旧理论，而是限制和缩小旧理论的作用范围，把旧理论作为新理论的某种特例包含在其中。

”下列组合能说明此观点的是（）。

A.地心说与日心说
B.经典力学与相对论
C.进化论与量子论
D.细胞学说与材料学
【答案】 B
39、下列选项与工业革命相关的是()。

A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
【答案】 C
40、下列外交活动发生在21世纪初的是（）。

A.戈尔巴乔夫访华
B.中国首次参加联合国维和活动
C.中美建立外交关系
D.中国成功举办APEC会议
【答案】 D
大题（共10题）
一、材料：1870年的普法战争结束后，统一的德意志帝国成立。

此后，德国的资本主义迅速发展：从1870年至1913年，德国工业生产增长4．6倍，同期英国只增长1．3倍。

1870年至1900年，酸和碱等基本化学原料的产量增加了7倍，染料的产量增加了3倍，均已跃居世界首位：1900年，世界所用染料的4／5是德国生产。

1913年，德国贸易已占世界贸易总额的13％，而英国是15％。

1857年．德国第一个卡特尔出现，1905年达385个，并迅速向更高的形式——辛迪加和康采恩发展。

——摘编自王珏《世界经济通史》问题：(1)根据材料概述这一时期德国经济发展的突出表现。

(2)根据材料并结合所学，指出这一时期德国经济迅速发展的原因。

【答案】(1)德国经济发展的突出表现：①工业生产增长速度快，超过同时期的英国．②化学工业产量增长迅速，并跃居世界首位。

③德国在世界贸易总额中占据重要地位．仅次于英国。

④垄断资本主义发展较快，垄断组织出现并向更高级的形式发展．(2)德国经济迅速发展的原因：①1871年，德国实现统一，逐渐形成了统一的国内市场，为商品交换和社会经济的进一步发展提供了稳定的环境。

②德国本土和占据的法国领土拥有大量矿产资源，比如阿尔萨斯和洛林的铁、鲁尔的煤．为工业发展提供了充足的原料。

③德国是后起的工业大国，能够吸收英、美等国的发展经验，逐步建立起完善的工业体系。

④德国交叉进行两次工业革命，注重将科学成果应用到工业生产，容易采用新型生产设备和工艺．提高了生产效率。

⑤国内的统治阶级容克贵族拥有大量资金和土地，其经济利益与资产阶级利益趋于相近．进行了大量的投资．促进了经济的发展。

二、莱位教师在讲授“西安事变”和平解决时，有学生突然站起来提问“为什么在蒋介石杀害了众多共产党人后，共产党仍选择和平解决”。

针对这一突发状况，老师首先肯定了学生的认真与积极，接下来根据学生对这一事件的理解，将学生分成两组，一组赞成“西安事变”和平解决，另一组强调应该杀摔蒋介石。

在同学们激烈的讨论中，结束了这节课的教学活动。

问题：(1)你如何评价这位教师的做法? (2)如果你是该教师，你如何处理课堂中的这一突发状况?
【答案】(1)首先，这位老师在讲课过程中遭到学生的突然提问时，能以肯定的形式应急处理是值得赞扬的;其次，利用学生的知识盲点与学习热情引导学生深入展开讨论，因势利导符合新课标的教学理念，值得倡导;再次，面对突发状况，教师的教学机智显得尤为重要，如何既保护学生的学习热情，又按时按质完成既定的教学计划是教师应当关注的重点。

材料中，这位老师在同学的讨论声中结束了课堂教学活动，既没对学生的讨论进行总结，也影响了正常的教学计划的完成。

该教师应在面对课堂突发状况时，合理把控活动时间，以确保既能拓展延伸，也能按时完成教学计划。

(2)处理课堂突发事件时，教师要学会因势利导，把突发问题变成课堂资源。

在教学过程中，随着教学活动的展开，学生会根据自己的生活经验产生许多自己的想法，此时教师要看准学生思想的症结和可能的走向并随时调整教学过程，使学生成为课堂教学的中心，引导学生走向正确的轨道。

所以面对课堂中的突发状况，教师首先要保护当事人的尊
严，不能使突发的事件损伤学生的身心健康。

其次要不影响其他学生的正常学习活动，巧妙而果断地将突发事件转化为有益的教育因案，使全体学生从中受到启发和教育。

这种灵活应变的教育艺术是厚积薄发的结果，需要教师不断提高自身的教学水平。

三、阅读材料，回答问题。

材料一?全球化是在人类社会经济发展推动下，把分散割据的世界连成一个相互联系的统一大市场的过程……这个过程的初始阶段，即16世纪前后“地理大发现”时代。

材料二?火车、轮船、电报等交通工具和电讯器材的出现，把世界各地生产、流通和消费联结在一起……跨州铁路的修筑，加强了洲际联系。

有线电报、电话和无线电报普及，世界通讯网得以形成。

（1）材料一提出了什么观点？（2）指出推动15—19世纪经济全球化的主因。

【答案】（1）经济的发展促进了全球化的发展。

（2）15世纪，新航路开辟打破了各个文明区域间孤立、分散、隔绝的状态，世界开始成为一个整体。

在新航路开辟之后，西欧各国资本主义经济发展，逐渐走上了殖民扩张的道路。

工业革命后，产业和技术革命的发展，全球化开始出现。

新型交通工具和通讯方式为经济全球化提供了基本的技术手段。

四、梭伦改革的重要着力点之一是调节各阶层的政治权利。

阅读下列材料，并回答问题。

材料一改革以前的雅典是贵族的寡头专政，平民不仅无权议政，而且处于债务奴役的状态。

改革以后，贵族阶级固然还是当政的阶级，然而……从前实际上并无公民权利的平民，现在在公民大会中也听得到他们的声音了。

——顾准《希腊城邦制度》材料二梭伦还必须面对雄心勃勃的新贵——那些人来自平民家族，对所谓“好父亲”集团的世袭贵族垄断特权耿耿于怀。

——(美)波默罗伊等《古希腊政治、社会和文化史》材料三(梭伦)仍然把保卫法律的职责授予阿勒俄琶菊斯议会(长老会议)，这个议会仍旧是宪法的监察人。

它监督最大多数的和最重要的国家大事，惩处罪人尤其有最高的权力，无论是罚金或是判刑。

——亚里士多德《雅典政制》(1)据材料一，结合所学知识，指出梭伦为实现“在公民大会中也听得到他们的声音”所采取的措施．(4分)(2)材料二中的“新贵”指的是哪个阶层据材料二、三，结合所学知识，从权利分享和转移的角度，指出梭伦是如何缓释他们的“耿耿于怀”的。

(6分)(3)综合上述材料，结合所学知识，从权利分配的角度，说明后世“民主制度的拥护者和反对者都拥戴梭伦为鼻祖”的理由。

【答案】(1)措施：废除债务奴隶制，让这部分平民获得人身自由；使他们能够参加公民大会，获得议政的权力：赋予他们选举权(或表决权)。

(2)阶层：新兴的工商业奴隶主阶层。

梭伦“缓释”他们的“耿耿于怀”的措施：确立财产等级制度；设立四百人会议；部分司法权转移到陪审法庭：最高决策权转移到公民大会和四百人会议。

(3)理由：拥护者：梭伦改革打破贵族对政权的垄断，使
平民获得参与国家政权的权利(或为雅典民主政治奠定基础)。

反对者：梭伦改革保留了贵族的一些特权(或贵族政治没有彻底改变)。

五、材料一中国代表团的顾维钧指出，德国在山东的一切权利应直接归还中国。

中日关于山东的换文系因欧战爆发所致，此次和会理应予以变更。

当日本代表强调它所获得的德国在山东的权益“公平合理”时，顾维钧当即反驳，“二十一条”是日本以武力威胁迫使袁世凯签署的，这不能成为依据。

日本侵略山东不仅违反国际法，更会危害亚洲和世界安全，这不是巴黎和会的本意。

?——摘自王芸生《六十年的中国与日本》?材料二（1919年）6月24日以后，北京外交部接连电告代表团：国内局势紧张，人民要求拒签，政府压力极大，签字一事请中国代表团自行决定。

?——摘自《顾维钧回忆录》?问题：（1）根据材料一，概括指出中国代表团在“巴黎和会”上提出的要求和理由。

（12分）（2）根据材料并结合所学知识，说明中国代表团在巴黎和会拒签和约的原因。

（4分）
【答案】（1）要求：收回德国在山东的一切权利；废除中日两国之前签署的“二十一条”。

理由：山东自古以来就是中国领土；中国作为“一战”的战胜国，理应获得合法权益；“二十一条”是日本借助武力胁迫袁世凯签署的，违背条约签订应遵循的双方自愿原则；日本侵略山东不仅违反国际法，而且威胁亚洲和世界安全。

（2）原因：中国提出的合理要求遭到无理拒绝；国内爆发五四运动，强烈要求中国代表团拒绝在合约上签字，这是社会民意的要求；出于民族道义和历史责任，中国代表团坚决维护国家主权与领土完整，捍卫民族尊严。

六、下面是某教师在“宋明理学”一课教学开始时的情况：师：这节课我们来学习宋明理学的内容。

宋明时期出现了理学并逐渐走向成熟，使儒学进入了一个崭新的阶段，对中国的学术思想和社会观念产生了很大的影响。

现在请同学们分为三个小组进行讨论。

第一组讨论什么是理学；第二组讨论什么是心学；第三组讨论宋明理学的影响。

学生按照教师的要求分组进行讨论。

问题：(1)这位教师的做法是否合适请说明你的理由。

(6分)(2)在历史教学中组织学生讨论应注意哪些问题(10分)手动评分：本题共16分，您的得分保存
【答案】(1)不合适。

首先，讨论问题不符合课程标准中的三维目标，不能落实历史教学目标。

其次，小组讨论问题并不是围绕某一中心问题讨论，题目过于宽泛，无针对性、探究性，不能激发学生们的兴趣。

最后，教师没有对讨论方法做出指导，讨论后没有进行交流评价，达不到提升学生的学习能力和思维水平的要求。

(2)课前准备。

①有效组合，组员明确分工各司其职。

小组讨论法是一种有系统、有结构的教学组织形式。

讨论小组构成注意层次搭配、性别协调。

还有性格互补。

②课堂讨论的内容务必符合课程标准相关培养目标，教师要根据三维目标对教学内容进行分析．确定教学明确的学习目标，有助于历史教学目标的全面落实。

③精心设题，注重课前调查和探究。

小组讨论法教学是
“围绕某一中心问题”，表明讨论是有一定目的性、方向性的。

是为了增强学生对某一问题的理解。

所以讨论问题必须富有挑战性、趣味性、启发性、探究性、批判性，进而激发他们在课堂上讨论、探究的欲望。

课堂讨论。

①课堂讨论的过程要坚持民主性、全面性、有效性和鼓励性的原则。

②创设问题情境，形成良性循环。

古人云：“善思则得，善诱则通，诱思交融，百炼成钢。

”我认为，“诱”在这里体现的就是教师引领、指导的策，“思”则体现学生的参与内质，只有把“诱”调谐到“思”的频率上，才能发生谐振，才能使教与学和谐一致，大幅度地提高教学效率。

当然，学生如何思、思什么，就要看教师“诱”的艺术和水平了，即问题的设计是关键。

③教师变主导为指导，彰显学生主体参与地位。

需要提醒的是采用小组讨论法教学，教师就应该变主导为引领和指导，把课堂的主人翁权利还给学生，不要经常向学生暗示你心中所谓的正确答案，也不要急于告诉学生结论是什么，要给学生留出一定的思考时间。

课后活动——课外延伸，学以致用。

七、梭伦改革的重要着力点之一是调节各阶层的政治权利。