2024年【幼儿园】幼儿园中班体育活动教案修桥

2024年【幼儿园】幼儿园中班体育活动教案
修桥
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班体育活动教材第四章《快乐运动》，具体内容为“修桥”。

通过模拟修桥的实践活动，让幼儿在游戏中锻炼身体，提高团队合作能力。

二、教学目标
1. 了解桥的基本结构，培养幼儿的空间认知能力。

2. 通过修桥活动，提高幼儿的身体协调性和灵活性。

3. 培养幼儿团队合作精神，增强集体荣誉感。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：桥的搭建方法及团队合作。

2. 教学重点：桥的基本结构及身体协调性的锻炼。

四、教具与学具准备
1. 教具：桥模型、积木、绳子、卡片等。

2. 学具：每组一个桥模型、积木、绳子、卡片。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
a. 讲述一个关于修桥的故事，引发幼儿兴趣。

b. 邀请幼儿分享生活中见过的桥。

2. 例题讲解（10分钟）
a. 展示桥的图片，介绍桥的基本结构。

b. 演示修桥的过程，讲解搭建方法。

3. 随堂练习（5分钟）
a. 幼儿分组，每组尝试搭建一个简单的桥。

b. 教师巡回指导，及时纠正错误。

4. 修桥游戏（10分钟）
a. 游戏规则：每组幼儿用积木、绳子等材料修一座桥，最快
完成的组获胜。

b. 游戏过程中，教师观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。

a. 邀请各组幼儿分享修桥的过程和心得。

六、板书设计
1. 桥的基本结构
a. 桥墩
b. 桥梁
c. 桥面
2. 修桥步骤
a. 准备材料
b. 搭建桥墩
c. 搭建桥梁
d. 搭建桥面
七、作业设计
1. 作业题目：与家长一起寻找生活中的桥，并描述其特点。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本次活动幼儿参与度较高，但在搭建过程中，部分
幼儿对桥的结构的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注我国著名的桥梁，了解其背后的故事，培养幼儿的民族自豪感。

重点和难点解析
1. 教学难点：桥的搭建方法及团队合作。

2. 教学重点：桥的基本结构及身体协调性的锻炼。

3. 实践情景引入的故事选择与讲述方式。

4. 例题讲解中桥的基本结构的介绍。

5. 修桥游戏的设置与组织。

6. 作业设计与课后反思。

一、桥的搭建方法及团队合作
桥的搭建方法是本次活动的一大难点。

在讲解搭建方法时，应将
步骤分解细化，以简单明了的方式呈现。

同时，强调团队合作的重要性，教授幼儿如何分工合作，共同完成任务。

1. 分步骤讲解搭建方法，配合图示或实物演示，让幼儿更容易理解。

2. 强调团队合作，通过小组讨论、角色扮演等形式，让幼儿体验
合作带来的成功感。

二、桥的基本结构及身体协调性的锻炼
1. 详细介绍桥的各个部分及其功能，如桥墩、桥梁、桥面等。

2. 设计丰富的修桥游戏，让幼儿在搭建过程中锻炼身体协调性。

三、实践情景引入的故事选择与讲述方式
1. 选择富有想象力和趣味性的故事，如《小熊修桥》等。

2. 讲述方式要生动形象，可配合动作、表情、声音等元素，吸引幼儿注意力。

四、例题讲解中桥的基本结构的介绍
1. 使用直观的图片或实物，展示桥的各个部分。

2. 用简单易懂的语言，解释桥的基本结构及其作用。

五、修桥游戏的设置与组织
1. 设计富有挑战性和趣味性的游戏，激发幼儿参与热情。

2. 合理安排游戏时间，确保每组幼儿都有足够的时间完成任务。

3. 教师巡回指导，及时发现问题，给予鼓励和指导。

六、作业设计与课后反思
作业设计和课后反思对巩固所学知识和提高教学质量具有重要意义。

1. 作业设计要具有实践性，让幼儿在日常生活中观察和体验桥的特点。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲故事时，使用生动的语言和变化丰富的语调，以吸引幼儿的注意力。

2. 讲解桥的基本结构和搭建方法时，语言要简洁明了，语调亲切温和。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节控制在5分钟内，避免过长导致幼儿注意力分散。

2. 例题讲解和随堂练习各分配10分钟，保证幼儿充分理解和实践。

3. 修桥游戏环节控制在10分钟内，确保游戏顺利进行，同时避免过度疲劳。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和开放性，引导幼儿思考和表达。

2. 鼓励幼儿积极参与回答，及时给予肯定和鼓励。

四、情景导入
1. 选择与修桥相关的故事，以情景剧的形式呈现，增加趣味性。

2. 通过提问和生活经验分享，让幼儿联系实际，提高兴趣。

教案反思
一、教学内容的适宜性
1. 教学内容符合幼儿的认知水平和兴趣，但需注意在讲解桥的结构时，是否过于复杂，需要简化语言和步骤。

二、教学方法的灵活性
1. 在教学过程中，要注意观察幼儿的反应，适时调整教学方法，提高教学效果。

2. 针对幼儿在修桥游戏中的表现，反思是否给予了足够的指导和鼓励。

三、课堂氛围的营造
1. 课堂氛围活跃，幼儿积极参与，但在情景导入和提问环节，是否足够关注每个幼儿的参与度。

四、教学目标的达成情况
1. 通过课后反思，评估教学目标是否达成，针对未达标的部分，思考改进措施。

2. 关注幼儿在团队合作中的表现，提高他们在活动中的参与度和合作意识。

五、作业设计与课后反思的衔接
1. 作业设计是否具有实践性和针对性，能否帮助幼儿巩固所学知识。