幼儿园人文教育：小乞丐教案

幼儿园人文教育：小乞丐教案
教案主题：幼儿园人文教育之《小乞丐》
任务目标：
1. 使学生了解小乞丐这个角色的生活状态及其原因
2. 培养学生同情心，理解和尊重不同的生活方式和背景
3. 提高学生的语言能力和表达能力
教材分析：
本教案选择的是一篇名为《小乞丐》的小故事。

这个故事能够生动地
描述一个小乞丐的生活，引导孩子们了解不同的生活背景和生活状态，培养同情心和理解能力。

同时，这也是一个很好的课堂为孩子的语言
表达和交流提供机会。

教学步骤与方法：
1. 导入环节 (5分钟)
教师播放人文相关的视频片段，帮助孩子们了解贫困的生活面貌，引
导孩子们了解贫困的原因，让他们充分体会生活的不易。

2. 故事阅读 (15分钟)
2.1 教师向孩子们介绍故事名称、作者和内容。

简要介绍小乞丐的生活
状态，让孩子们对故事内容产生强烈兴趣和好奇心。

2.2 翻阅故事书籍或放映故事视频，让孩子们聆听或观看，想象和理解故事的发展，感受故事中人物的生活和内心情感。

2.3 根据孩子们的理解程度，教师可以适当引导孩子们阅读故事并注重讲解难字和关键点。

3. 讨论与问答 (25分钟)
3.1 教师针对故事中的关键情节向孩子们引导提问，启发他们思考。

3.2 面对孩子们提出的问题，教师帮助孩子们分析问题，解决疑惑，并激发他们的思考和创造力。

3.3 讨论和问答环节中还可以结合相关的文化故事，引导孩子们进一步了解人生，探究生命的意义。

4. 绘画和边角料制作 (30分钟)
4.1 让孩子们真切地感受小乞丐的生活，教师可以提供颜料、笔、画纸等，让孩子们根据自己的理解绘制画面，描绘小乞丐的形象，表现小乞丐的心情。

教师可以适时提供指导。

4.2 教师也可以让孩子们使用一些废弃物品来制作边角料，让他们深刻感受到再简单的物品都可以变废为宝。

5. 结束环节 (5分钟)
5.1 教师带领孩子们展示作品，表达对孩子们的称赞和鼓励，提高孩子们的自信和创造力。

5.2 教师对本节课学习到的知识及成果进行总结，并再次强调不同生活背景下的人都值得尊重和爱护。

评估方法：
1. 学生在绘画和边角料制作环节的表现及质量，教师可以根据孩子们
的作品评出分数。

2. 在对故事的讨论和问答环节，根据孩子们的表现和回答问题的质量，进行评估。

3. 整节课程学习效果的评估，包括反馈评价、回顾、总结，评估表现
主要从孩子们的平均分和教师的评价两个角度进行。

教学资源:
1. 人文题材相关视频片段
2. 《小乞丐》绘本或视频
3. 用于绘画和边角料制作的废品
教学效果:
通过本次教学，孩子们能够更好地了解小乞丐的生活状态和其背景，
培养孩子们同情心、理解能力和尊重不同的生活方式和背景的意识。

在绘画和边角料制作环节中，孩子们拓展了对环境的认知，加深了对
生活中物品的认识，提高了动手能力和实践能力。

通过本节课的学习，能有效的提高孩子们语言表达的能力，增强孩子们的想象、创新和思
考能力。