高中西方现代雕塑教案

高中西方现代雕塑教案
【篇一：论西方现代雕塑】
目录
摘要前言 (1)
1西方现代雕塑发展的背景及基本特征 (1)
1.1变异的形体???????????????????????????2
1.2抽象的空间???????????????????????????2
1.3越界的材料???????????????????????????3 2现代雕塑发展的趋势 (4)
2.1立体派对雕塑的影响???????????????????????4
2.2未来派?????????????????????????????5
2.3构成雕塑????????????????????????????5
2.4达达与超现实派雕塑???????????????????????6
2.5布朗库西的影响力????????????????????????7
2.6现代雕塑的特色?????????????????????????7 三.总结……………………………………………………………………8 参考
文献 (9)
论西方现代雕塑
摘要：20世纪西方雕塑艺术经历了一场迅速变化的动荡历程。

传统
的艺术观念、审美标准和技法以至材料都被不断改变。

本文将新兴
艺术的观念、方法和材料纳入考察范围，找出它们的基本特征，探
讨现代雕塑的发展趋势。

关键词西方现代雕塑基本特征发展趋势
前言
二十世纪的雕塑和绘画一样，存在着两大对立的体系，现实主义和
现代派。

虽然，这两大体系在发展过程中在理论上越来越相互排斥，但在实践上却显示出相互融合的现象。

十九世纪末，现实主义的艺
术自身遇到了如何进一步发展的危机。

现代派艺术的崛起，又是对
现实主义艺术严峻的挑战，加剧了它的危机感。

现实主义艺术是不
可忽视的力量，出现了许多在艺术上散发出不朽光芒的作品。

如果
认真分析一下现代派雕塑所包含的种种艺术现象，便不难发现，这
些现象所反映的观念和思想，它们表达的语言和方式，有许多差异，甚至大相径庭。

如果要找出它们的共同点的话，那么，以十九世纪
末象征派、后印象派为启端的现代派艺术的总的特征是：象征性、
表现性和抽象性。

在雕塑上这些特征也是非常鲜明、突出的。

1西方现代雕塑发展的背景及基本特征
20世纪末现代雕塑艺术的发展多姿多彩，新的理论与新的流派不断
的出现，它在现代美术史上具有相当特殊的意义。

17世纪末以来，在美术的领域中，绘画一直占优势，雕塑则整体趋
于微弱。

不过，到了19世纪后半期，法国雕塑家罗丹的出现为雕塑
艺术带来了新的气息。

但是，就作品的实质而论，罗丹等人的雕塑
并未摆脱“再现艺术”的范畴。

到了20世纪，由于正是各种新兴艺术
流派澎湃发展的时候，随着工业发达，社会产生了很大的变革，机
械文明逐渐改变了人类的生活，自然也影响了艺术家们的创作态度。

在现代潮流的冲击下，不可否认地这种说明式的，故事性的再现艺
术已经逐渐走向下坡，同时，在这革命性的现代艺术运动展开之际，一种追求新的形式与新的观念的艺术思潮开始萌芽了，现代雕塑诸
流派也就从此随之诞生。

20世纪雕塑艺术的一大特征，是艺术家们都以一种实验与尝试性的
态度去从事创作。

他们从造型艺术的根本出发，从传统的形式中锐
变出来，创造了一种独特而崭新的风格。

同时，从事雕塑的创作者，并不仅限于雕塑家，很多画家们也从事雕塑的尝试。

1.1变异的形体
20世纪现代雕塑的发展变化快，差异大。

然而，画家们在传统的雕
塑语言向现代雕塑语言的转换过程中，起了积极的推动作用。

而真
正学雕塑出身的人却显得有点缩手缩脚。

雕塑的变化是从形体的变
异开始的。

由于形体的变异在绘画中不需要过多的技术支持，所以，当画家们制作雕塑时，就很自然地把在绘画中已然存在的变异的形
体带进了雕塑领域。

在绘画中，马蒂斯已经抛弃了体积与光影的描写，以及细微的色彩关系的表达，而是经过提炼的抽象形、色、点、线的整体组合，以表现音乐的节奏感和抒情意味。

因此，当他客串
到雕塑领域时，也毫无顾忌地放弃了体积与光影效果，放弃了细腻
的肌肉起伏的塑造，而只强调造型本身的形与线的视觉效果，以及
由此构成的整体的节奏与韵律。

1.2抽象的空间
在西方现代艺术中，存在着抽象、表现主义和幻想三种主要的倾向
或趋势。

其中，抽象的倾向最为突出，它不仅在绘画中有着充分体现，在雕塑的发展过程中也呈现出一条清晰的脉络。

抽象雕塑经过
几代艺术家的不断探索才逐渐形成自己独特的艺术价值，它们体现
的是雕塑家在创作中对雕塑语言的回归。

当米开朗基罗用人体表现
“夜”与“昼”、“晨”与“暮”这样的抽象概念时，他也许没有想到，这
种巧妙的构思有多大的内在潜力。

以后的雕塑家如罗丹，虽然对这
种构思心领神会，但对它所蕴含的能力仍然估计不足。

他们都没有
看到把具体的形体与抽象的观念建立起联系对于传统的雕塑规范是
多么大的冲击。

而这正是20世纪雕塑艺术的又一个基本特征。

实际上，只要把具体的形体与抽象的观念位置倒过来，即将抽象的形体
与具体的观念建立起联系，那么，现代雕塑就出现了。

然而，遗憾
的是传统雕塑范围内的大师们都没有再向前跨出这一小步。

毕加索
对抽象雕塑的贡献是决定性的。

毕加索第一件真正的立体主义雕刻
是他创作的青铜《女子头像》，这件作品可以看作是其分析的立体
主义绘画的三维表现。

他将对象的结
构打散之后加以重新组合，从而使作品具有了一种传统雕塑无法获
得的动态效果。

当然，毕加索对现代雕塑的贡献在于他为后人推开
了通往全新领域的大门，毕竟他还是以绘画创作为主。

在雕塑领域
的更大成就最终还是由雕塑家们完成的。

雕塑家布朗库西的早期作
品如《沉睡的缪斯》，带有明显的新艺术运动的痕迹，但是他非常
重视作品整体的和谐和材料的真实。

正是通过布朗库西形成了现代
雕塑的重要特色，即尊重材料的特性，《空间中的鸟》就是这种特
征的代表。

1.3越界的材料
使用新材料也成为20世纪雕塑艺术的又一个显著特征，半个世纪以前，当罗丹因为自己的《青铜时代》被评论家们误认为是从模特儿
身上翻制下来的作品而感到委屈的时候，同时有个大胆的年轻人竟
然把一个现成的男用瓷质小便池倒过来放置就当成自己的作品了。

这时候的年轻人已经不用再为自己的“艺术”受到围攻而惶恐。

他大
胆地给作品取了一个诗意的名字《泉》。

从这件骇俗的作品已经可
以看出作者对于艺术乃至人生的态度。

杜尚想证明的是自己对社会
生活的洞察，那就是艺术必将被日常事物所取代。

“物质”文化将被
认为是唯一真正存在的东西。

包括人们已经习惯的艺术将被各种各
样的实用物品吞没。

人们所能做的，就是从现成的物品中发现艺术。

关键在于如何选择，而不在于创造所谓独特的艺术作品。

这种艺术
观念是对传统艺术观念的刻薄的挑战。

它给上万年的以石头和青铜
为主体构成的雕塑世界带来了一堆新材料。

这个挑战是全面而又深
刻的。

艺术与现实生活之间的界限被冲垮了，传统艺术的尊严也从
此受到了威胁。

实际上，不管杜尚强调现成物品就是艺术品有多么
离经叛道，他仍然是把现成物品从现实生活的环境中拿到了自己的
雕塑工作室中，最终还把这些东西带到了展览馆中。

正如他自己所
承认的，在把现成物品变成艺术品的过程中，关键在于选择。

这个
选择活动也已经把艺术家的创作构思带进了现成物品。

或者说，现
代物品还是经过了艺术家的改造才变成艺术品的。

无论是自行车车轮，还是小便池，都经过了哪怕是最小的改造，它们的艺术价值才
能突出来。

2现代雕塑发展的趋势
2.1立体派对雕塑的影响
由毕加索和波拉克所倡导的立体派给现代雕塑颇大的启示与影响，
现代的雕塑
是追随着绘画发展出来的样式而来。

立体派兴起时，原来只是一个
绘画运动，但是发展开来之后，影响到了雕塑及其它装饰，建筑艺术。

立体派绘画是将立体的物象在平面上作分解及再组织，立体派
雕塑则是在立体的构成之中，经过分析而予以再组织。

因此立体派
的雕塑，注重块面的结合，而否定了量感的表现，从多角度的观察，去构成变化较为繁复的形态。

2.2未来派
在立体派兴起不久，意大利出现了未来派。

未来派运动所刻意表现
的就是速度、运动和生活律动的赞美，认为美术就是速率。

波菊尼
是这个未来派中有力的一分子，他写了一篇“未来派雕塑技术宣言”，其中有一段他特别强调说：“雕塑家为了适应造型的内在必要性，在
一件作品上，可以使用二十种以上的材料，例如：玻璃、木、广告纸、混凝土、马毛、布、镜，以及电气的光??”。

波菊尼在素材方面
打破传统的限制，同时又注重机械时代的速度与运动感之追求。

“在
雕塑的构成上，如果要表现特别的律动感，可以利用小马达装在作
品中，使之转动。

”这也是他在未来派雕塑技术宣言中特别记载的一点。

过去雕塑只注重空间的要素，到了未来派，则揉入了时间的要素，
同时留意空间与时间的表现。

波菊尼的代表作《空间的单一连续体》，强力表现人物的步行之运动感，塑造出连续性与流动感的量块。

未来派对现代雕塑的最大贡献，是它建立了对雕刻素材运用的新观念。

本来，雕塑都是采用石、木、石膏等做材料，未来派的波菊尼
则主张广泛使用一切新的材料，特别是科学时代的新产品。

此一观
念的建立，对现代雕塑的发展，有着非
【篇二：全日制普通高级中学教科书(必修)美术全一册
第二十一讲现代雕塑教案】
全日制普通高级中学教科书（必修）美术全一册
第二十一讲现代雕塑
教学目标：1、通过欣赏现代雕塑，使学生扩大视野，了解不同派系艺术家的翻新、手法的殊异及内心视像的表达。

2、通过欣赏现代雕塑，提高学生的鉴赏能力。

教学重点：了解20世纪不同雕塑派别的特点，以及雕塑家们在造型观念、新材料和综合媒体的开拓、对现代科技的利用上的突破，从
而领悟现代雕塑是一种内心视像的表达。

教学难点：现代雕塑派系众多,了解不同派系艺术家对雕塑观念的传达。

教学过程：
一．导入
我们已赏析了古希腊、文艺复兴和近代雕塑作品。

随着时间的流逝，进入20世纪，西方雕塑艺术呈现出多元局面，它的时代特征不再是
以某个大师的雕塑为典型标志，而是形成了风格多样、构思新奇、
各具特色，令人目不暇接的艺术风貌。

我们把这一时期的雕塑称为
现代雕塑。

二．讲授新课
1．现代派美术的介绍
a．西方现代派美术，是19世纪末20世纪初至现在在西方资本主
义国家各种美术流派的总称。

它的流派有十几种之多，其中比较重
要的有野兽派、表现派、立体派、达达派、超现实主义等。

这些流
派呈现出种种复杂而又光怪陆离的现象，这就使西方雕塑艺术呈现
出多元的局面。

b．它的时代特征不再是以某个大师的雕塑为典范标志，而是风
【篇三：抽象与写实的雕塑教案】
石刻铜铸造型立意
——抽象与写实的雕塑艺术
上海市洋泾高级中学彭学军
教学课题：《石刻铜铸造型立意——虚实相映的雕塑艺术》执教教师：彭学军一、教学设计思想
《石刻铜铸造型立意——虚实相映的雕塑艺术》这一课内容是从上
海音乐出版社出版的《艺术》（试验本）高中一年级第一学期第六
单元拓展而来，同时参考上海书画出版社出版的《美术欣赏》上册
中第十五课《外国古代雕塑》和第十六课《外国现代雕塑》。

高中
学生处于生理心理快速发展期，对美的需求也越来越迫切，而且也
具备了一定的历史人文知识，引导学生欣赏大量写实抽象的经典雕塑，让学生认识雕塑立体造型的语言特征，了解雕塑艺术表达思想、情感的手法、方式和途径，知道雕塑艺术从“真实的模仿——自由地
抒发——抽象的结构”变化过程，尝试解读抽象的雕塑作品，提升学
生的审美能力。

二、教学目标知识与技能：
了解写实雕塑与抽象雕塑的形式，知道抽象雕塑的特点，尝试解读
抽象形态的雕塑作品。

过程与方法：
围绕“欣赏－讨论－感悟—探究”的教学方法，展示资料，设计问题，深入思考，展开讨论，层层推进，达到教学目标。

情感态度价值观：学生从写实、抽象雕塑的两个不同的角度去欣赏和感受雕塑作品独
特的审美
功能与内涵，提高对雕塑艺术的兴趣，培养学生用多元化、立体化
的审美思维去体会视觉形象的能力。

三、教学重点
解写实雕塑与抽象雕塑在形式上的不同，知道抽象雕塑的特点。

四、教学难点
学生尝试解读抽象形态的雕塑作品。

五、教具准备：
教案、多媒体电脑、课件、投影仪等。

六、教学过程：。