初中英语外研版八年级下册《Unit3 Language in use》教学设计
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教
学
目
标
（一）知识与技能
1、掌握本模块所有的重点词汇与描写人物特征的高频句型。
2、掌握系动词的基本用法，学会用英语书写人物的外貌与品质。
3、培养观察归纳、听说读写的综合运用及合作创新能力。
（二）情感态度与价值观
Politeness doesn't lose anything, but it gets everything.
10、要求学生快速阅读Around the world.。
10、指导学生根据实际情况描述本班的某个同学（可使用Unit 2的课后作业），由其他同学竞猜。完成Module task。
1、朗读记忆口诀，观看微课视频，归纳系动词用法。朗读并观察句型结构。
2、根据图文提示完成Activity1并相互核对答案。
3、书写描述自己的句子，并朗读分享，完成Activity 2.
4、观看例句，辨析look like 与be like，完成词语归类，核对答案。
5、两人组合作对话完成Activity4。
6、独立完成Activities 5-6中的填空题，多媒体展示核对答案。
7、大胆创新，写出合适的句子，朗读交流, 完成Activity 7。
Module 1 Feelings and impressions精品教学设计
课题
Unit 3 Language in use
课型
复习课
学情分析
本节主要通过微课及归纳的方式复习巩固系动词的基本用法，掌握本模块词汇、学会用英语书写某个人物的外貌与性格品质特征，提高语言的综合运用能力是本节课的重点与难点。
6、要求学生独立完成Activities 5-6中的填空题，多媒体展示部分学生答案予以点评鼓励。
7、鼓励学生大胆创新，根据方格中的备选词写出合适的句子，朗读交流, 完成Activity 7。
8、鼓励学生参与竞猜游戏，完成Activity8，可做小组展示。
9、播放录音，要求学生仔细听并写下所听信息，提问核对答案。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Step1：
Warming-up
课前互动
展示任务要求，播放模块单词录音，要求学生合上书本跟读，然后参与记忆游戏。
展示情景图片，指导学生两人组合作问答：--How does the tea taste? --It tastes delicious. 教师对主谓一致及系动词是否恰当要做出适时纠正。
2、展示图片与句子提示，要求学生填空完成Activity1并相互核对答案。
3、指导学生学习书写描述自己的句子，并朗读分享，完成Activity 2.
4、要求学生观看例句，辨析look like 与be like，独立完成Activity 3中的词语归类，相互核对答案。
5、指导学生两人组合作对话完成Activity4。
讲礼貌不会失去什么，却能得到一切。
重点
1、掌握本模块所有的重点词汇与描写人物特征的高频句型。
2、掌握系动词的基本用法，学会用英语书写人物的外貌与品质。
3、培养观察归纳、听说读写的综合运用及合作创新能力。
难点
1、掌握系动词的基本用法，学会用英语书写人物的外貌与品质。
2、培养观察归纳、听说读写的综合运用及合作创新能力。
8、参与游戏，完成Activity8，做小组展示。
9、听录音，写下所听信息，核对答案。
10、快速阅读Around the world.。
11、根据实际情况描述本班的某个同学（可使用Unit 2的课后作业），由其他同学竞猜。完成Module task。
重复利用网络资源，培养观察归纳与创新能力。
培养观察与书写能力
查阅资料，制作图文海报。用英语描述在2020年春节期间新冠病毒疫情中涌现的某个英雄人物，做班级交流。
能力创新。
板书设计
Unit 3 Language in use
根据任务要求，完成跟读，参与记忆游戏。
根据图片两人组合作问答，注意主谓一致及系动词是否恰当。
温故知新，寓教于乐。
培养记忆与创新能力，巩固词汇及感官动词。
Step2：
Foundation
and ability
夯实基础
提升能力
1、展示记忆口诀，播放微课视频，讲解归纳系动词用法。展示Language practice句子，要求学生朗读并观察句型结构。
培养书写与交流能力。
提高口语表达与辨析能力
培养合作与表达能力。
提高独立思考能力。
培养创新与交流能力。
寓教于乐
培养听力能力
拓展阅读能力
合作交流，寓教于乐。提高综合运Fra bibliotek能力。Step3：
Practice
实战演练
展示随堂练习
根据图文提示，拼写出所缺单词。
巩固本课中难点。
Step4
Homework
课后巩固
布置作业
学
目
标
（一）知识与技能
1、掌握本模块所有的重点词汇与描写人物特征的高频句型。
2、掌握系动词的基本用法，学会用英语书写人物的外貌与品质。
3、培养观察归纳、听说读写的综合运用及合作创新能力。
（二）情感态度与价值观
Politeness doesn't lose anything, but it gets everything.
10、要求学生快速阅读Around the world.。
10、指导学生根据实际情况描述本班的某个同学（可使用Unit 2的课后作业），由其他同学竞猜。完成Module task。
1、朗读记忆口诀，观看微课视频，归纳系动词用法。朗读并观察句型结构。
2、根据图文提示完成Activity1并相互核对答案。
3、书写描述自己的句子，并朗读分享，完成Activity 2.
4、观看例句，辨析look like 与be like，完成词语归类，核对答案。
5、两人组合作对话完成Activity4。
6、独立完成Activities 5-6中的填空题，多媒体展示核对答案。
7、大胆创新，写出合适的句子，朗读交流, 完成Activity 7。
Module 1 Feelings and impressions精品教学设计
课题
Unit 3 Language in use
课型
复习课
学情分析
本节主要通过微课及归纳的方式复习巩固系动词的基本用法，掌握本模块词汇、学会用英语书写某个人物的外貌与性格品质特征，提高语言的综合运用能力是本节课的重点与难点。
6、要求学生独立完成Activities 5-6中的填空题，多媒体展示部分学生答案予以点评鼓励。
7、鼓励学生大胆创新，根据方格中的备选词写出合适的句子，朗读交流, 完成Activity 7。
8、鼓励学生参与竞猜游戏，完成Activity8，可做小组展示。
9、播放录音，要求学生仔细听并写下所听信息，提问核对答案。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Step1：
Warming-up
课前互动
展示任务要求，播放模块单词录音，要求学生合上书本跟读，然后参与记忆游戏。
展示情景图片，指导学生两人组合作问答：--How does the tea taste? --It tastes delicious. 教师对主谓一致及系动词是否恰当要做出适时纠正。
2、展示图片与句子提示，要求学生填空完成Activity1并相互核对答案。
3、指导学生学习书写描述自己的句子，并朗读分享，完成Activity 2.
4、要求学生观看例句，辨析look like 与be like，独立完成Activity 3中的词语归类，相互核对答案。
5、指导学生两人组合作对话完成Activity4。
讲礼貌不会失去什么，却能得到一切。
重点
1、掌握本模块所有的重点词汇与描写人物特征的高频句型。
2、掌握系动词的基本用法，学会用英语书写人物的外貌与品质。
3、培养观察归纳、听说读写的综合运用及合作创新能力。
难点
1、掌握系动词的基本用法，学会用英语书写人物的外貌与品质。
2、培养观察归纳、听说读写的综合运用及合作创新能力。
8、参与游戏，完成Activity8，做小组展示。
9、听录音，写下所听信息，核对答案。
10、快速阅读Around the world.。
11、根据实际情况描述本班的某个同学（可使用Unit 2的课后作业），由其他同学竞猜。完成Module task。
重复利用网络资源，培养观察归纳与创新能力。
培养观察与书写能力
查阅资料，制作图文海报。用英语描述在2020年春节期间新冠病毒疫情中涌现的某个英雄人物，做班级交流。
能力创新。
板书设计
Unit 3 Language in use
根据任务要求，完成跟读，参与记忆游戏。
根据图片两人组合作问答，注意主谓一致及系动词是否恰当。
温故知新，寓教于乐。
培养记忆与创新能力，巩固词汇及感官动词。
Step2：
Foundation
and ability
夯实基础
提升能力
1、展示记忆口诀，播放微课视频，讲解归纳系动词用法。展示Language practice句子，要求学生朗读并观察句型结构。
培养书写与交流能力。
提高口语表达与辨析能力
培养合作与表达能力。
提高独立思考能力。
培养创新与交流能力。
寓教于乐
培养听力能力
拓展阅读能力
合作交流，寓教于乐。提高综合运Fra bibliotek能力。Step3：
Practice
实战演练
展示随堂练习
根据图文提示，拼写出所缺单词。
巩固本课中难点。
Step4
Homework
课后巩固
布置作业