小班心理健康教案4篇

小班心理健康教案4篇
小班心理健康教案篇1
活动目标:
1、知道生病了就要去就医。

2、了解就医的心理预备和平安留意事项。

3、培育良好的卫生习惯。

活动预备
1、动画视频《不怕看医生》
2、 PPT课件(关于小伴侣看病的图片)
活动过程
一、老师请幼儿观看动画视频《不怕看医生》，引出活动主题。

1、老师:小伴侣们好，我是刘老师，今日老师带来了一个很好看的动画片，小伴侣们想不想来看一下呀?那是什么动画片呢，我们抓紧来看看吧!
2、老师播放动画视频《不怕看医生》，看完后请幼儿来说一说视频中发生了什么事情，他们又是怎么做的。

3、幼儿简洁描述视频中的内容，老师继而引导幼儿知道生病了就要去就医，医院和医生并不行怕，我们要做个英勇的孩子，不怕打针。

二、观看图片，了解就医的心理预备和平安留意事项。

1、老师:好了，刚刚我们都看过小猫不怕看医生的故事了，那小伴侣们你们去看过医生吗?医院里又有哪些人呢?
2、老师请幼儿说说自己的看病经受，并依次播放小伴侣们看病的图片，让幼儿看看这些小伴侣在医院的表现，并引导幼儿知道就医的平安事项。

1、克服惧怕医务人员的心理。

2、做个英勇的孩子，协作医生做检查。

3、不乱动诊疗室的物品。

4、留意清洁卫生，不处处乱摸。

5、耐烦等待就医。

活动反思:
这次心理健康活动--《不怕看医生》，是想让幼儿通过活动了解一些就医的心理预备和平安留意事项，春季是传染病多发季节，幼儿由于年龄小，反抗力差很简单感染，而他们又特别怕打针，只要家长说带他们去医院看病他们就很抵抗，因此这次活动对幼儿有很好的教育意义。

活动中幼儿观看了动画故事《不怕看医生》，并观看了许多小伴侣们看病的图片，知道生病了就要去就医，也了解了一些关于就医的平安事项，从图片和动画故事中幼儿体会到医院和医生并不行怕，我们要克服惧怕医务人员的心理，做个英勇的孩子，协作医生做检查，活动中孩子们都很主动地发表自己的看法，也都说要做个英勇的孩子，不怕看医生。

但活动中缺乏的是没有预备看病的用具，若能给幼儿看一些医用材料，如，棉签，纱布，口罩，听诊器等，幼儿会更感爱好，我想
在以后的活动中尽量供应一些实物给幼儿，让幼儿能更清晰直接地接触到，幼儿把握起来也会更快更好。

小班心理健康教案篇2
设计意图：
心理健康的重要性越来越被人们所重视，因此心理健康教育也就成为学校教育的重要内容，如今的幼儿大多是独生子女，家庭物质条件优越，爷爷奶奶关爱备至，父母心疼不已。

应当说，他们是生活在天堂里了。

可是，长辈的溺爱，缺少玩伴，家长期望值太高，结果不少幼儿也消失了心理问题。

由于受力量和阅历的限制，小班幼儿对成人有肯定的依靠心理，很少自己想方法解决问题，对自己的行为也缺少充分的自信，因此，设计了此次活动《我会玩》。

让幼儿尝试完成有肯定难度的事情，有利于充分挖掘幼儿的潜力，促进其主动学习，进一步增添自信念。

教学目标：
老师：
1、在活动中，老师要充分了解本班幼儿是否有信念完成有肯定难度的事情。

2、在各种环节中，老师要启发幼儿自己想方法完成任务。

幼儿：
1、通过活动，使幼儿对有肯定难度的事情有信念完成。

2、培育幼儿的应变力量和思维力量。

3、幼儿能不同程度地想方法完成任务。

教学预备：
1、图片四幅皮球若干长50CM的线绳人手一根。

2、五种小动物的家〔场地〕各种动物的卡片。

教学过程
〔第一课时〕
明镜台〔活动一〕
老师引导幼儿看图：图上有哪些小动物？它们都在干什么？
给每一位幼儿发皮球，请幼儿自己说说，你会怎样玩球？说说你会哪种小动物的玩法。

请幼儿动脑筋想一想，除了小动物玩球的方法以外，还会什么别的玩法。

幼儿制造性地玩球。

小结：鼓舞幼儿别出心裁的玩法。

才智泉〔活动二〕
〔1〕以拍球的活动引出玩绳子的主题，启发幼儿说出线绳有多少种玩法。

与同伴合作又有什么玩法。

幼儿操作，老师按幼儿不同力量进行指导。

老师讲评：鼓舞表扬想法独特的幼儿。

〔其次课时〕
回音壁〔活动三〕
在教室内布置小鸡、小鸭、小狗、小兔的家，请幼儿学习小动物的叫声和动作。

嬉戏开头：听老师口令“小孩小孩真好玩，摸摸这，摸摸那，摸摸XX〔小动物〕家走回来。

”老师的口令可随嬉戏的趣味性的增加而变换。

如摸摸XX家跳、跑、飞、渐渐走、快快走回来。

小班心理健康教案篇3
共享真欢乐
设计意图：如今的孩子，绝大多数都是独生子女，往往以自我为中心，而且通过前期的调研发觉，本班幼儿入园才三个多月，很多幼儿由于缺乏与同伴共享的意识和行为，常常消失争抢、哭闹的现象，影响了他们的集体生活质量，为此，我设计了本次活动，旨在通过引导幼儿将自己喜爱的玩具带到幼儿园，让大家一起玩，逐步渗透共享的意识。

活动中，利用典范的示范作用，激励更多的幼儿乐于将自己的玩具让别人玩，并通过大家一起玩玩具后的欢乐体验，进一步强化这一良好的行为，引导幼儿逐步学会与人共享，树立健康的`心理品质。

活动目标：
1.能主动参加共享活动，体验玩具大家玩的欢乐。

2.大胆表达把自己的玩具给别人玩的想法。

3.初步懂得玩具一起玩、相互谦让的交往方法。

活动重点：
体验大家一起玩玩具的欢乐。

活动难点：
渗透共享的意识
活动预备：
物质：幼儿自带玩具，布置成“玩具城”，课件。

心理：会简洁介绍自己所带的玩具。

活动过程：
一、导入
1.跟客人老师问好。

看，有这么多的老师，我们都是有礼貌的孩子，大声跟老师问好：“老师好”!
2.参观玩具城。

过渡语：今日，我们来到了玩具城，这里有很多好玩的玩具，我们开上汽车，走近一点儿看看都有哪些好玩的玩具，嘀嘀——动身喽!
3.将幼儿集中到身边。

提问：你看到了什么玩具?(让每一个幼儿都充分表达)
过渡语：这么多好玩的玩具，都是小伴侣带来的，怎么玩呢?快坐下来，我们听听小伴侣的介绍。

二、绽开
1.幼儿介绍玩具。

提问：
(1)这架飞机很特殊，是谁带来的?你来教教我们怎么玩?
(2)这个蛋糕玩具是谁带来的?快来跟大家说说怎么玩?
2.表达“共享”。

(1)个人的表达
提问：玩具城里还有谁的玩具?快拿过来让大家看看，你的玩具想让谁玩?
小结：**小伴侣让好伴侣来玩自己的玩具，**小伴侣把自己喜爱的玩具让大家玩……他们都是会共享的好孩子，我们一起把掌声送给他们!
(2)群体的表达
提问：还有谁的玩具?你们的玩具想让谁玩?
过渡语：既然你们的玩具都让大家玩，那就快去玩吧!
3.幼儿玩玩具，老师指导，助教拍照(5、6张)。

重点：保证每个孩子都能玩起来。

拍照：拍孩子的欢乐、专注，要有一张很多孩子一起玩的，一张老师和孩子一起玩的照片。

过渡语：孩子们，你们玩得兴奋吗?玩具也要休息一会儿了，我们把玩具轻轻放回去，也坐下来休息一会儿吧!
4.通过照片，共享欢乐。

刚刚，我看到大家玩得可兴奋了，老师都给你们拍下来了，我们来共享一下大家的欢乐吧!
提问：这是谁?他玩的是什么玩具?
小结：好玩的玩具让**小伴侣玩得多仔细啊，我想他的心里肯定很欢乐!这么多人玩一个玩具，没有争抢，还玩得这么欢乐，我觉得应当夸夸他们!**小伴侣带的玩具太好玩了，看我们玩得多兴奋啊!
三、延长
1.共享老师的玩具。

今日，我也把自己最喜爱的玩具带来了，究竟是什么呢?快闭上眼睛!
出示玩具汽车，提问：快看，这是什么?谁想玩?(请一名幼儿来当小司机，老师推着小车转一转，活跃气氛。

)
2.渗透玩具较少时的玩法。

(1)轮番玩。

提问：谁还想玩?大家都想玩，可是只有一辆汽车，该怎么玩呢?
小结：轮番玩是个好方法，大家排好队，一个一个地玩，前面一个小伴侣玩完了，后面一个小伴侣再玩。

(2)渗透“谦让”教育。

提问：假如玩着玩着，两个小伴侣争抢起来了，你抢我也抢，行不行?
小结：大家要相互谦让，你先玩吧，我等一会儿再玩，只有这样，大家才都能玩得自己喜爱的玩具，才会玩得兴奋。

(3)一起玩。

大家还可以一起玩，一个小伴侣开汽车，其他小伴侣可以轻轻地扶着车，或者渐渐地帮他推一推，确定会玩得很欢乐。

既然大家都想玩我的小汽车，我们把车推到院子里，一起玩吧!跟老师们再见! 小班心理健康教案篇4
活动目标：
1、知道可怕的感觉人人都会有，情愿大胆说出自己内心的恐惊。

2、能够想方法消退可怕的心理，尝试战胜可怕。

活动预备：
1、绘本《我好可怕》。

2、事先让幼儿和家长商量并记录自己最可怕的事或物。

3、打针情景。

活动过程：
一、绘本植入，引出可怕心理。

——你们看，谁来了(小熊)
——小熊今日怎么了小小的圆眼睛瞪得大大的，毛都立了起来，双手握得紧紧的。

究竟怎么了(不兴奋、生气、可怕)
——发生什么事情了呢，我们一起来看看。

——原来是遇见了一只凶狠的大狼狗，还在汪汪汪地叫呢!小熊真可怕!
二、阅历迁移，说出自己的可怕。

1、依据记录图，商量自己的可怕。

——那你有可怕的时候吗(有)
——昨天宝宝们和爸爸妈妈一起，已经把自己可怕的事情画了下来，我们一起来看看。

请你轻轻地从小椅子下面取出图片，和身边的伴侣
说一说。

(老师巡回倾听)
2、个别幼儿说出自己的可怕心理。

——你可怕的是什么(大灰狼)
——为什么会可怕(由于大灰狼会咬我们)
——可怕的时候你心里是什么感觉(不舒适)
——我们来做做可怕时的样子。

——原来可怕时我们会全身颤抖、缩成一团;还会闭上眼睛、捂住耳朵等，真不不舒适。

3、阅历归类梳理。

——还有谁也可怕这种厉害的动物(我怕老虎、我怕的是蛇) 总：原来你们都可怕蛇、老虎、大灰狼这些厉害的动物。

(老师边说边出示展板)
——你可怕的是什么(刀)
——为什么(由于它会把人割伤的)
总：原来还有一些小伴侣可怕刀、刺、电等这类东西。

(老师边说边揭示其次部分展板)——你们为什么可怕这些东西
(由于插头有电要电死人的;剪刀遇到别人也会受伤的) ——你可怕的是什么(打雷)
——为什么(很响，很吓人)
——还有谁也可怕这种很响的声音(我怕气球爆炸、风声)。