(北师大版)二年级语文下册课件_不懂就问_4
合集下载
北师大新课标小学语文二年级下册《1 好习惯 ①不懂就问》优质课PPT课件_0
诗经•鄘风•相鼠
相s鼠hŭ有皮，人而无仪！
人而无仪，不死何为？
相鼠有齿，人而无止！
sì
人而无止，不死何俟？
相鼠有体，人而无礼！ 人而无礼，胡不ch遄uá死n ？
xiàng
相鼠
相鼠有（
） 相鼠有（
） 相鼠有（
）
相鼠有皮 相鼠有齿 相鼠有体
人而无（
） 人而无（
） 人而无（
）
相鼠有皮，人而无（仪） 。 相鼠有齿，人而无（止） 。 相鼠有体，人而无（礼） 。
“猫们，在院子里好 好干活吧！
都使出力气来给我 拉滚子！
呜嘿啊哈，呜嘿啊 哈！”
“喵！” “喵呜！”
晚上，小猫们还要被关进铁笼子里 “喂，天亮了！猫们，干活了，
。“这样下去可不行！”“很难逃 干活了！呜黑嘿啊哈，呜黑嘿
出去啊！”“我们绝不能认输，我 啊哈……”
们可是很厉害的11只小猫呢！ “喵！”“喵呜！”
《弟子规》
年方少，勿饮酒，饮酒醉，最为丑。 步从容，立端正，揖深圆，拜恭敬。 勿践阈，勿跛倚，勿箕踞，勿摇髀。 缓揭帘，勿有声；宽转弯，勿触棱。 执虚器，如执盈；入虚室，如有人。 …… 用人物，须明求，倘不问，即为偷。 借人物，及时还；人借物，有勿悭。
《诗经 》
yōng xiàng
诗经•鄘风•相鼠
危险，禁止 通过此桥！
”没关系的，过去吧。“ ”大家一起走，就不害怕啦。“ ”好吧，大家勇敢点！“ ”喵呜，喵呜。“
到了平坦的草地上 。 “在这里休息一会 吧，吃点心喽！” “哎呀，那里也竖 着一块大牌子啊！ ”
“禁、止、攀、爬、树、 木。” “哦，是‘禁止攀爬树 木’啊！”
禁止
攀爬树木
可是，11只小猫还是爬到树上吃起了点心。
北师大版 二年级下册语文--全文
01不懂就问孙中山小的时候在私塾读书。
那时候上课，只是先生念，学生跟着读，然后把读的段落背诵下来。
至于书里的意思，先生从来不讲解。
一天，孙中山照例流利地背出了前一天学的功课。
先生在他的书上又圈了一段，他读了几遍，很快又背下来了。
但是，书里说的是什么意思，他一点也不懂。
孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？您能讲讲吗？”这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，教室里顿时鸦雀无声。
先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了？”“会背了。
”孙中山说着，就把那段书一字不错地背了出来。
先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“书中的道理，你们长大了自然会知道的。
不过，学问，学问，不懂就问。
现在你们既然想听，我就讲讲吧。
”先生讲得很仔细，大家听得很认真。
从此，孙中山一有不懂的事情，就主动地问，养成了良好的学习习惯。
52小池泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
02字典大楼字典大楼真大真大，那里住着好多好多人家。
我常常去登门求教，总是能得到满意的回答。
那次，我读一篇文章，遇到一个生字“耙”。
我按照“门牌”找到它的“住址”，啊，原来碎土、平地要用它！这次，我写日记，硬写不出两个字：疙瘩。
我连忙去拜访字典大楼，它耐心地告诉我字的笔画……字典大楼真大真大，谁知建造它花费了多少春夏，人们用智慧、心血，不断为它添砖加瓦！字典大楼真大真大，现在我已离不开它。
为了学好知识、本领，我要经常去那里拜访专家。
03林卡上学清早，妈妈把林卡叫醒。
林卡开始起床穿衣服。
可衣服的两只袖子一反一正，穿上右边，左边怎么也穿不进去。
翻过来，掉过去，急死人了！衣服穿上了，袜子却只找到了一只，另一只呢？看看床上，没有；再看床下，也没有。
噢，原来在椅子上！小鸟在窗外“叽叽”地叫：“快起！快起！”吃完早饭，林卡抓起书包往外走，忽然想起今天有图画课，忘了带彩笔。
小学语文二年级下册(北师大版)1.1《不懂就问》(第2课时)公开课课件
。 同时认准字音， 理解词语意思。
理解： 孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？ 这里运用心理描写，写出了孙中山学习时不是盲 目地学，而是有自己的想法、不盲从的特点。
认识心理描写
什么是心理描写？
心理描写，是指在文章中，对人物在一定的环境 中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。主 要描写人物的思想活动。 心理描写有什么作用？
理解课文。
核心问题： 从孙中山“不懂就问”中你学到了什么？ 串珠问题： 1.一读：读课文，说一说遇到不懂的问题孙中山是怎么做的？
2.二找：从课文中找出描写孙中山语言和心理活动的句子。
3.三品：品味描写孙中山语言和心理活动的句子，说说你从中 体会到了什么。 4.四思：从孙中山的身上，你受到了什么启发？
能反映人物的性格，展示人物的内心世界。
运用： 见《点拨》“课后练习单”第二、3题。
于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才
让我背的这段书是什么意思？您能讲讲吗？” 孙中山为什么要“壮着胆子”问？
当时的教学方法不允许学生提问，孙中山这一 问可要冒着被戒尺打的风险呢，可见他是个有勇气、 学习认真的孩子。
戒 尺
仔 细
良 好
三、照样子写字再组词。
例： 胡 —— 糊 ——糊涂
列 —— 例 —— 例子 贯 —— 惯 —— 习惯 小 —— 孙 —— 孙子
四、 根据意思写课文中的四字词语。
鸦雀无声
：形容非常安静。
糊里糊涂
：认识模糊，不明事理。
五、合适的词语我会填。 严厉 的先生 友善 的同学 良好 的习惯 听得 认真 仔细 流利
好品质。
一、将下列加点字的音节补充完整。 d āi __ 吓呆 ﹒ d____ uàn __ī s 自私 ﹒ uàn ɡ____ __iě j 讲解 ﹒ y____ ǎng
理解： 孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？ 这里运用心理描写，写出了孙中山学习时不是盲 目地学，而是有自己的想法、不盲从的特点。
认识心理描写
什么是心理描写？
心理描写，是指在文章中，对人物在一定的环境 中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。主 要描写人物的思想活动。 心理描写有什么作用？
理解课文。
核心问题： 从孙中山“不懂就问”中你学到了什么？ 串珠问题： 1.一读：读课文，说一说遇到不懂的问题孙中山是怎么做的？
2.二找：从课文中找出描写孙中山语言和心理活动的句子。
3.三品：品味描写孙中山语言和心理活动的句子，说说你从中 体会到了什么。 4.四思：从孙中山的身上，你受到了什么启发？
能反映人物的性格，展示人物的内心世界。
运用： 见《点拨》“课后练习单”第二、3题。
于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才
让我背的这段书是什么意思？您能讲讲吗？” 孙中山为什么要“壮着胆子”问？
当时的教学方法不允许学生提问，孙中山这一 问可要冒着被戒尺打的风险呢，可见他是个有勇气、 学习认真的孩子。
戒 尺
仔 细
良 好
三、照样子写字再组词。
例： 胡 —— 糊 ——糊涂
列 —— 例 —— 例子 贯 —— 惯 —— 习惯 小 —— 孙 —— 孙子
四、 根据意思写课文中的四字词语。
鸦雀无声
：形容非常安静。
糊里糊涂
：认识模糊，不明事理。
五、合适的词语我会填。 严厉 的先生 友善 的同学 良好 的习惯 听得 认真 仔细 流利
好品质。
一、将下列加点字的音节补充完整。 d āi __ 吓呆 ﹒ d____ uàn __ī s 自私 ﹒ uàn ɡ____ __iě j 讲解 ﹒ y____ ǎng
北师大版语文二年级下册优质课件：不懂就问【第1课时】
学问，学问，不懂就问。不懂
就问是一种良好的学习习惯。中国 近代伟大的革命先行者孙中山先生 小时候就养成了这种好习惯让我们 一起读读课文，看看他是怎么养成
这种好习惯的。
1 不懂就问
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.认识17个生字，会写8个生字，理解由生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）
Байду номын сангаас
我会写
yì
意
书写指导
“立”下横要长，“日” 要扁。
sī
思
书写指导
上窄下宽，“心”字要 稍扁。
jiào
教
书写指导
左边一长撇从“土”字 上横的右边起笔。
shì
室
书写指导
上宽下窄，“至”字下 横最长。
jiè
戒
书写指导
“戈”斜钩要长，下边 有一撇，不是两竖。
chǐ
尺
书写指导
上边的扁框要小一些， 撇和捺要舒展。
2.看拼音，写词语。
yì si jiè chǐ
意 思
zǐ xì
戒 尺
liáng hǎo
仔 细
良 好
3. 给加点字选择正确的读音。 【jiāo jiào】 jiào ）室里顿时鸦雀无声。 （1）教（ ． jiāo ）会了我很多做人的道理。 （2）老师教（ ．
4.词语巧搭配。 讲得（ 听得（ 仔细 认真 习惯 ） ） （ 摇头晃脑 ）地念书 （ 糊里糊涂 ）地背
想一想私塾里的先生是怎样教书的？找
出文中相关语句。
孙中山小的时候在私塾读书。那时候上 课，只是先生念，学生跟着读，然后把读的 段落背诵下来。至于书里的意思，先生从来 不讲解。
就问是一种良好的学习习惯。中国 近代伟大的革命先行者孙中山先生 小时候就养成了这种好习惯让我们 一起读读课文，看看他是怎么养成
这种好习惯的。
1 不懂就问
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.认识17个生字，会写8个生字，理解由生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）
Байду номын сангаас
我会写
yì
意
书写指导
“立”下横要长，“日” 要扁。
sī
思
书写指导
上窄下宽，“心”字要 稍扁。
jiào
教
书写指导
左边一长撇从“土”字 上横的右边起笔。
shì
室
书写指导
上宽下窄，“至”字下 横最长。
jiè
戒
书写指导
“戈”斜钩要长，下边 有一撇，不是两竖。
chǐ
尺
书写指导
上边的扁框要小一些， 撇和捺要舒展。
2.看拼音，写词语。
yì si jiè chǐ
意 思
zǐ xì
戒 尺
liáng hǎo
仔 细
良 好
3. 给加点字选择正确的读音。 【jiāo jiào】 jiào ）室里顿时鸦雀无声。 （1）教（ ． jiāo ）会了我很多做人的道理。 （2）老师教（ ．
4.词语巧搭配。 讲得（ 听得（ 仔细 认真 习惯 ） ） （ 摇头晃脑 ）地念书 （ 糊里糊涂 ）地背
想一想私塾里的先生是怎样教书的？找
出文中相关语句。
孙中山小的时候在私塾读书。那时候上 课，只是先生念，学生跟着读，然后把读的 段落背诵下来。至于书里的意思，先生从来 不讲解。
北师大版二年级语文下册《不懂就问》优教课件(第二课时)
chǐ 尺子
liá ng 良好
学习 课文
不懂就问
不懂就问： 一有不懂的事情，就主动地问。
学习 课文
不懂就问读书思考1 Nhomakorabea你有什么不懂的地方？ 2、过去私塾上课跟现在有什么不 同的地方？ 3、孙中山是个怎样的人？
学习 课文
不懂就问
4、为什么孙中山问问题要壮着 胆子？ 5、为什么孙中山问问题其他同 学都吓呆了？
学习 课文
不懂就问
先生讲得很仔细，大家听得很认真。 从此，孙中山一有不懂的事情，就主动地 问，养成了良好的学习习惯。
谁来说说你从这段话中读懂了什么？ 孙中山养成了什么好习惯？你在学习时遇 到不懂的问题时是怎样做的？
学习 课文
不懂就问
主题思想
这篇课文叙述了中国近代伟大 的革命先行者孙中山小时候学习的 故事，赞扬了孙中山乐于思考、敢 于提问的学习态度和勇于追求真理 的精神。
学习 课文
不懂就问
孙中山生平简介
孙中山先生幼名帝象，学名文，字德明， 号日新，后改号逸仙，旅居日本时曾化名中山 樵，“中山”因而得名。1866年11月12日孙中 山出生于翠亨村一个普通的农民家庭，10岁入 村塾读书，12岁到檀香山读书，17岁时回国。 1894年创立兴中会。1912年元旦，孙中山在南 京就任中华民国临时大总统，创立了中国历史 上第一个共和政体。1925年3月12日，因肝癌 不治，逝世于北京。
jiě 讲解
私塾
lì 照例
一段
hú tú 糊 涂
学习 课文
不懂就问
huà ng
xiàdāi
dùn
晃动 què
吓
呆
顿时 guà n
鸦雀无声
习惯
学习 课文
二年级语文下册1.1《不懂就问》(第1课时)课件北师大版
法，不改变原意） _这__样__糊__里__糊__涂__地__背__，__没__有__什__么__用__。_______________ （2）孙中山一有不懂的事情，就主动地问。（仿写句子） __妈__妈____一____回__家____，就_____开__始__做__饭_____。
摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。 造句：奶奶一边听着京剧，一边摇头晃脑地小声跟 着唱。
鸦雀无声：形容非常安静。 造句：开始进行考试了，教室里顿时鸦雀无声。
辨析词语
顿时 立刻 相同点：都两个词都含有“马上”的意思。 不同点：“顿时”的意思是立刻(多用于叙述过去的事情)，
“立刻”表示动作行为紧接着某个时候；马上。
我会写
yì
意
书写指导
“立”下横要长，“日” 要扁。
sī
思
书写指导
上窄下宽，“心”字要 稍扁。
jiào
教
书写指导
左边一长撇从“土”字 上横的右边起笔。
shì
室
书写指导
上宽下窄，“至”字下 横最长。
jiè
戒
书写指导
“戈”斜钩要长，下边 有一撇，不是两竖。
chǐ
尺
书写指导
上边的扁框要小一些， 撇和捺要舒展。
造 句：①老师抱着试卷走进教室，同学们立刻安静下来。
②他非常高兴，顿时完全忘记了先前的烦恼。
第一部分(第1自然段)先生教书。写孙中山小时候 在私塾读书时，先生怎样教他们。
第二部分(第2－6自然段)大胆提问。写孙中山壮 着胆子向先生提问题，先生同意给学生们讲解。
第三部分(第7自然段)不懂就问。写孙中山养成了 良好的学习习惯。,
zǐ
仔
书写指导
“子”竖钩的竖稍长， 稍弯曲。
摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。 造句：奶奶一边听着京剧，一边摇头晃脑地小声跟 着唱。
鸦雀无声：形容非常安静。 造句：开始进行考试了，教室里顿时鸦雀无声。
辨析词语
顿时 立刻 相同点：都两个词都含有“马上”的意思。 不同点：“顿时”的意思是立刻(多用于叙述过去的事情)，
“立刻”表示动作行为紧接着某个时候；马上。
我会写
yì
意
书写指导
“立”下横要长，“日” 要扁。
sī
思
书写指导
上窄下宽，“心”字要 稍扁。
jiào
教
书写指导
左边一长撇从“土”字 上横的右边起笔。
shì
室
书写指导
上宽下窄，“至”字下 横最长。
jiè
戒
书写指导
“戈”斜钩要长，下边 有一撇，不是两竖。
chǐ
尺
书写指导
上边的扁框要小一些， 撇和捺要舒展。
造 句：①老师抱着试卷走进教室，同学们立刻安静下来。
②他非常高兴，顿时完全忘记了先前的烦恼。
第一部分(第1自然段)先生教书。写孙中山小时候 在私塾读书时，先生怎样教他们。
第二部分(第2－6自然段)大胆提问。写孙中山壮 着胆子向先生提问题，先生同意给学生们讲解。
第三部分(第7自然段)不懂就问。写孙中山养成了 良好的学习习惯。,
zǐ
仔
书写指导
“子”竖钩的竖稍长， 稍弯曲。
2016二下语文不懂就问(北师大)优秀PPT教学课件
2.通过朗读第二自然段，体会
孙中山的善于思考、探究的可 贵精神。
课件PPT
字词乐园
会认字，大声读一读
yì
sī
jiào
意思 教
课件PPT
字词乐园
会认字，大声读一读
shì chǐ lǐ
室尺 理
课件PPT
字词乐园
会认字，大声读一读
yǎng liáng
注意蓝 色字部
分。
养良
课件PPT
我想母亲以前肯定也是这样擀面条，唯一变化的是她双手，曾经也是白嫩光滑，如今粗糙布满老茧。母亲突然抬头看到我了，急忙出来，问我是不是饿的受不住了。 我慌忙之间连句完整的话也说不出，只对她摇摇头，不再看她，一个人回到屋里，坐下等着。
不一会母亲就端着一大碗捞面走进来，我起身要去接，她大叫：“你别动，碗很烫。”我便又坐下来。她把碗放在我面前，递给我筷子，催着我赶紧吃。 母亲总是这样，吃饭时候总要催促我趁热吃。以前听到她催，心里总是一阵怨气，偏慢吞吞不紧不慢，任由她唠叨。今日我却拿起筷子，夹起面条送到嘴里。
课文详解
孙中山为什么要提问？
课件PPT
但是，书里说的是什么
意思，他一点也不懂 。 用一个词语来形容，应该 是 糊里糊涂 。课件PPT课详解 对比，同学们的神情
吓呆了 鸦雀无声
壮着胆子 会背了
同学们恐惧 孙中山勇敢
课件PPT
课文详解
评判，同学们的学习状态
？是谁？ 摇头晃脑 不求甚解
聪明好学 ？是谁？ 敢于提问
dāi dùn què guàn
呆顿雀惯
忄+贯=惯
字词乐园
比赛读词语
课件PPT
私塾 照例 戒尺 吓呆 厉声 糊里糊涂 摇头晃脑 鸦雀无声
孙中山的善于思考、探究的可 贵精神。
课件PPT
字词乐园
会认字，大声读一读
yì
sī
jiào
意思 教
课件PPT
字词乐园
会认字，大声读一读
shì chǐ lǐ
室尺 理
课件PPT
字词乐园
会认字，大声读一读
yǎng liáng
注意蓝 色字部
分。
养良
课件PPT
我想母亲以前肯定也是这样擀面条，唯一变化的是她双手，曾经也是白嫩光滑，如今粗糙布满老茧。母亲突然抬头看到我了，急忙出来，问我是不是饿的受不住了。 我慌忙之间连句完整的话也说不出，只对她摇摇头，不再看她，一个人回到屋里，坐下等着。
不一会母亲就端着一大碗捞面走进来，我起身要去接，她大叫：“你别动，碗很烫。”我便又坐下来。她把碗放在我面前，递给我筷子，催着我赶紧吃。 母亲总是这样，吃饭时候总要催促我趁热吃。以前听到她催，心里总是一阵怨气，偏慢吞吞不紧不慢，任由她唠叨。今日我却拿起筷子，夹起面条送到嘴里。
课文详解
孙中山为什么要提问？
课件PPT
但是，书里说的是什么
意思，他一点也不懂 。 用一个词语来形容，应该 是 糊里糊涂 。课件PPT课详解 对比，同学们的神情
吓呆了 鸦雀无声
壮着胆子 会背了
同学们恐惧 孙中山勇敢
课件PPT
课文详解
评判，同学们的学习状态
？是谁？ 摇头晃脑 不求甚解
聪明好学 ？是谁？ 敢于提问
dāi dùn què guàn
呆顿雀惯
忄+贯=惯
字词乐园
比赛读词语
课件PPT
私塾 照例 戒尺 吓呆 厉声 糊里糊涂 摇头晃脑 鸦雀无声
北师大版小学二年级语文下册1.1 不懂就问精品ppt课件
• 孙中山先生幼名帝象，学名文，字德明，号 日新，后改号逸仙，旅居日本时曾化名中山樵， “中山”因而得名。1866年11月12日孙中山出生 于翠亨村一个普通的创立兴 中会。1912年元旦，孙中山在南京就任中华民国 临时大总统，创立了中国历史上第一个共和政体。 1925年3月12日，因肝癌不治，逝世于北京。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
拓展延伸
• 说说你学习 了不懂就问 这篇课文之后有什么收
获？
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
北师大版二年级语文下册第一单元
学习目标
• 1.掌握本课的生字。 • 2.理解糊里糊涂、私塾、摇头晃脑的意思。 • 3.通过学习这篇课文养成不懂就问的好习惯。
•dǒng yì
sì
jiào shì
•懂 意 思 教 室
•chǐ guàn
lǐ yǎng liáng
•尺 理 养 良 惯
• 讲解：（jiǎng jiě ）解说;解释 理解词语
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
拓展延伸
• 说说你学习 了不懂就问 这篇课文之后有什么收
获？
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
北师大版二年级语文下册第一单元
学习目标
• 1.掌握本课的生字。 • 2.理解糊里糊涂、私塾、摇头晃脑的意思。 • 3.通过学习这篇课文养成不懂就问的好习惯。
•dǒng yì
sì
jiào shì
•懂 意 思 教 室
•chǐ guàn
lǐ yǎng liáng
•尺 理 养 良 惯
• 讲解：（jiǎng jiě ）解说;解释 理解词语
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
(北师大版)二年级语文下册课件_不懂就问_4PPT、优质教学课件
一些。 (5)指名上来演吟诵诗句。 (6)指导背诵。
二、巩固诗意 1．谁愿意来当一回英荚、奶奶，把她们之间的对 话演一遍 呢? 要把诗句解释清楚哦!自由组合表演。 2．分角色表演课文 。
三、指导用“思念”造句 1.谁在什么情况下思念谁呢? 2.就连小动物之间也可以用“思念”呢 3.指名造句，师生共同纠正。 四、小结课文
4.再读课文，读准字音，读通句子。 5.检查自学效果。 (1)(出示生字词)
①自己读读词语。
②你在字音上有什么要提醒大家的?
“英”、“静”、“层”：是读后鼻音，不读前鼻音。
“诗”：是整体认读音节 s 川，要读准翘舌音。 “思
”：是整体认读音节 si，要读准平舌音。
“首”、“照”：是翘舌音，不能读成平舌音。 “层
第一课时
第
周
星期
总课时数
教学内容：初读课文，整体感知。
教学要求： 1.能正确、流利地朗读课文，读准字音。 2.学会本课的生字，并能正确、美观地书写。 认识 1 个偏 旁。 3.认识对话的书面表达形式。 教学重、难点： 学会本课的生字，并能正确、美观地书写。认识 1 个 偏旁 。
教学流程： 一、导入 1，小朋友已经学过不少古诗了，你能背背你最喜 欢的一首 古诗给大家听听吗? 2.今天，我们要学的新课文，说的是一个小朋 友在家里把 学到的古诗讲给奶奶听的故事。
2
2008，北京！
欢呼着
跳跃着 满把鲜 花
映亮 抛向空映中亮举着 旗帜
飞奔 舞长龙
敲锣鼓 礼花 教后小结：
复备栏
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
3
英英学古诗
教学目标： 1.能正确、流利地朗读课文，
能背诵古诗《静 夜思》。
二、巩固诗意 1．谁愿意来当一回英荚、奶奶，把她们之间的对 话演一遍 呢? 要把诗句解释清楚哦!自由组合表演。 2．分角色表演课文 。
三、指导用“思念”造句 1.谁在什么情况下思念谁呢? 2.就连小动物之间也可以用“思念”呢 3.指名造句，师生共同纠正。 四、小结课文
4.再读课文，读准字音，读通句子。 5.检查自学效果。 (1)(出示生字词)
①自己读读词语。
②你在字音上有什么要提醒大家的?
“英”、“静”、“层”：是读后鼻音，不读前鼻音。
“诗”：是整体认读音节 s 川，要读准翘舌音。 “思
”：是整体认读音节 si，要读准平舌音。
“首”、“照”：是翘舌音，不能读成平舌音。 “层
第一课时
第
周
星期
总课时数
教学内容：初读课文，整体感知。
教学要求： 1.能正确、流利地朗读课文，读准字音。 2.学会本课的生字，并能正确、美观地书写。 认识 1 个偏 旁。 3.认识对话的书面表达形式。 教学重、难点： 学会本课的生字，并能正确、美观地书写。认识 1 个 偏旁 。
教学流程： 一、导入 1，小朋友已经学过不少古诗了，你能背背你最喜 欢的一首 古诗给大家听听吗? 2.今天，我们要学的新课文，说的是一个小朋 友在家里把 学到的古诗讲给奶奶听的故事。
2
2008，北京！
欢呼着
跳跃着 满把鲜 花
映亮 抛向空映中亮举着 旗帜
飞奔 舞长龙
敲锣鼓 礼花 教后小结：
复备栏
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
3
英英学古诗
教学目标： 1.能正确、流利地朗读课文，
能背诵古诗《静 夜思》。
北师大版语文二年级下册《不懂就问》ppt课件3
孙中山遇到疑问的时候是怎么 想的，又是怎么做的呢？（用 直线画出来）
孙中山想，这样糊里糊涂地 背，有什么用呢？
孙中山的心理活动描写突出他善于思 考的学习态度。
于是，他壮着胆子 站起来， 问：“先生，您刚才让我背 的这段书是什么意思？您能 讲讲吗？”
孙中山当时害怕吗？从哪读出“害怕”？
“壮着胆子”发问，说明孙中山心里是害怕的，但是对知识的渴求 战胜了害怕，“站起来”突出孙中山敢于提问的学习态度。
先生讲得很仔细，大家听得 很认真。
从此，孙中山一有不懂的事 情，就主动地问，养成了良 好的学习习惯。
一… …就… …
不懂就问
读课文，选择恰当的词填空
（ ）地念书 （ ）地背诵 （ ）地问 （ ）地讲 （ ）地听 （ ）的同学们 （ ）的孙中山
读课文，选择恰当的词填空
（高声）地念书 （摇头晃脑）地念书 （流利）地背诵 （糊里糊涂）地背诵 （厉声）地问 （主动）地问 （仔细）地讲 （认真）地听 （高声念书）的同学们 （吓呆）的同学们 （敢于提问）的孙中山 （乐于思考）的孙中山
3、我的铅笔（ 断 ）了，你能借我一支吗？Fra bibliotek字不错 一言不发
同学们在讨论问题，只有小明一言不发。 考场上安静极了，同学们认真答卷，一言不发。 小明犯了错误，妈妈批评她时，她一言不发，感 到很惭愧。
一字不错
一（ ）不（ ） 一（ ）不（ ） 一（ ）不（ ） 一（ ）不（ ）
一声不响 一声不吭 一丝不苟 一丝不挂 一字不落 一毛不拔 一尘不染 一文不值 一窍不通 一动不动 一个不少 一字不识 一步不走 一成不变
不懂就问
sī shú duàn
l ǐ jiě
lì
私塾 段落 理解 照例
北师大版二年级语文下册《不懂就问》优教课件(第一课时)
jià o shì 教 室
yǎng 养成
chǐ 尺子
liá ng 良好
学习 字词不懂就问源自意 思 教 室 尺 理 养 良
学习 字词
不懂就问
私塾 段落 讲解 照例 吓呆 顿时 习惯 糊里糊涂 摇头晃脑 鸦雀无声 意思 教室 戒尺 道理 养成 良好
初读 感知
不懂就问
读过课文，你能用自己的 话说说课文讲述了什么内容吗？
学习 字词
不懂就问
s ūn
sī
duà n
孙子
jiě 讲解
私塾
lì 照例
一段
hú tú 糊 涂
学习 字词
不懂就问
huà ng
xiàdāi
dùn
晃动 què
吓
呆
顿时 guà n
鸦雀无声
习惯
学习 字词
不懂就问
sī 意思 yǎng 养成
chǐ 尺子
liá ng 良好
学习 字词
不懂就问
yì sī 意 思 lǐ 道理
学习目标
01
02 03
04
学习字词
初读感知
布置作业
学习 目标
不懂就问
1、认识17个生字；会写8个生字； 积累“摇头晃脑、鸦雀无声”等 词语。 2、正确、流利、熟练地朗读课 文，理解课文大意。
初读 感知
不懂就问
自读要求： （1）自由读文，注意读准字音， 读通句子。 （2）边读边想：课文主要写了一 件什么事？
布置 作业
不懂就问
1、复述课文的主要内容。 2、抄写词语。
退出
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
满意 思考 室内 直尺 养成 优良
意思 教学 室外 道理 营养 善良
）不（ ）不（ ）不（ ）不（
） ） ） ）
一声不响 一毛不拔 一字不落 一尘不染 一窍不通
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
一声不吭 一丝不挂 一言不发 一文不值 一窍不通
不懂就问
一有不懂的事情， 就主动地问。 良好地学习习惯
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
私塾 段落 讲解 照例 吓呆 顿时 习惯 糊里糊涂 摇头晃脑 鸦雀无声 意思 教室 戒尺 道理 养成 良好
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
读书思考：
1.你有什么不懂的地方？ 2.过去私塾上课跟现在 有什么不同的地方？ 3.孙中山是个怎样的人？
（ （
）的同学们 ）的孙中山
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
近义词： 照样——照例、照旧 立刻——顿时、马上 大声——厉声 反义词： 流利——结巴
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
一字不错
一（ 一（ 一（ 一（
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
北师大版二年级语文下册
不懂就问
孙 孙中山
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
孙中山：广州人，
1866年11月12日生， 曾任中国同盟会总理， 多次领导反清武装起 义。1911年又领导了 推翻清政府的辛亥革 命。1912年 1月1日就任中华民国临时大总统。 1925年3月12日在北京逝世。
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
读课文，选择恰当的词填 空 （高声）地念书 （摇头晃脑）地念书
（流利）地背诵 （糊里糊涂）地背诵 （厉声）地问 （主动）地问 （仔细）地讲 （认真）地听 （高声念书）的同学们 （吓呆）的同学们
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
பைடு நூலகம்
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
意义 思念 教师 尺子 理解 养分
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
愿意 思想 教室 戒尺 理由 良好