数鸭子综合表演

数鸭子——综合表演
本学期的综合表演部分是在融合本学期单一基本功训练组合的基础上，加入生活情境的引导，以训练——模仿——创作的教学思路使学生的舞蹈表现力得以提高。

在学习舞蹈组合的过程中，认知肢体的“美”；展现“个体的美”与“集体的美”；体验自然界中“人与自然和谐相处的美”；体会思想情感中的“美与善”使学生对美的认知得以升华。

本课《数鸭子》音乐选自同名的《数鸭子》中国儿童歌曲，结构为五个乐句构成的一段体，C大调，4/4拍，由胡小环谱曲、王嘉祯填词。

歌曲以“数鸭子”的形式，劝诫少年儿童珍惜现在的美好时光，好好学习天天向上。

歌词通俗易懂，富有趣味性，并能辅助学生通过歌词记忆舞蹈组合动作。

舞蹈动作方面以前面学习过的勾绷脚动作和手臂动作为元素，根据一年级学生的运动规律和歌曲的特点进行创作。

在学生的学习过程中，还加入了动作创编——各种小鸭子的造型。

通过肢体展现姿态各异的“小鸭子”，激发学生的创造欲，拓展学生的发散性思维。

一、《数鸭子》综合表演组合
（一）分解动作
蓝色为男生，黄色为女生
动作1——双人配合
男生单跪，女生围男生顺时针环绕一周，回到原位。

图1双人配合准备动作图2双人配合旋转90°
图3双人配合旋转180°图4双人配合旋转360°
动作2——鸭子走路体态
双手抬起45°手尖上翘，身体斜侧45°，脚跟点地。

图5鸭子走路体态-左脚图6鸭子走路体态-右脚动作3——鸭嘴形象
左手下嘴，右手上嘴，方向为8点和2点方向；反面一样但动作相反。

图7鸭嘴-左边图8鸭嘴-右边
动作4——造型连接动作
双手左右摆动，跳起接小鸭子的造型；
双手左右摆动，跳起接小鸭子的造型；
图9上肢左摆动图10上肢有摆动
图11小鸭子造型图12抱鸭蛋的造型
动作5——老爷爷形象
左手拄拐杖，右手捶背，脚跟点地，身体45°斜角，反面一样但动作相反。

图13左边老爷爷形象图14右边老爷爷形象
动作6——唱歌形象
左手在嘴角，右手斜下45°旁按手位手尖上翘，双腿分开，反面一样但动作相反。

图15左边唱歌形象图16右边唱歌形象动作7——分角色双人配合
老爷爷左手指右手捶背，小朋友左脚跪地双手45°手尖上翘，两人面对面形成双人配合。

图17老爷爷形象图18 小朋友形象
图19双人配合
动作8——
学生自己创作与别人不同的小鸭子造型
缺图20各种形态的小鸭子
（二）动作过程
1.前奏：4×8。

（1）—8：鸭子形象不动停8拍。

（2）—8：1拍1次拍手，左右交替共8次。

（不很明白，是否过于简洁）
（3）—8：重复拍手8次。

（4）—8：双人配合转圈共做1次，8拍完成。

2.第一段：6×8
（1）—8：鸭子走路体态，4拍1次，左一次右一次。

（2）—8：动作同上重复一次。

（3）—8：鸭嘴形象，左右交替， 2拍1次做4次。

（4）—8：双手摆动1拍1次做4次，4拍小鸭子造型。

（5）—8：动作同上重复一次。

（6）—8：双人配合转圈共做1次，8拍完成。

3.第二段：6×8
（1）—8：老爷爷形象，左一次右一次，4拍1次做2次。

（2）—8：4拍左边唱歌一次，4拍右边唱歌一次。

（3）—8：分角色双人配合，后4拍老爷爷跺脚，小朋友点
头。

（4）—8：双手摆动1拍1次做4次，4拍抱鸭蛋造型。

（5）—8：动作同上重复一次。

4.结束：2×8
（1）—8：1拍1次拍手，左右共8次。

（2）—8：前7拍同（1）—8最后一拍小鸭子造型。

二、《数鸭子》教学设计
（一）教学目标
1. 通过组合的学习，使学生能够体会生活中人与动物的和谐共处；
2. 在双人配合中提高学生的合作能力；
3. 学会《数鸭子》组合并有情感地表演。

（二）教学重难点
教学重点：小鸭子、老爷爷的形象塑造
教学难点：男女生的双人配合
（三）教学过程
1.组织教学
【环节目标】使学生能够快速转换到舞蹈课的情景中。

（1）师生问好
师：欢迎大家来到舞蹈教室，大家准备好吗？
学生予与回应。

（2）列队进教室
师：让我们开始美丽的旅行吧！
学生站好队形进教室。

2.常规训练及热身活动
【环节目标】复习已学过组合，达到热身的目的。

（1）队列组合——小叮当
要求：队形整齐，动作一致。

（2）手臂及手腕训练——许愿的小企鹅
要求：动作舒展，具有美的表达意识。

（3）勾绷脚训练——小小飞行员
要求：动作准确，节奏清晰。

3.新授舞蹈《数鸭子》
（1）提问导入
【环节目标】通过模仿动物，激发学生的想象力。

师：同学们都见过小鸭子吧？淡黄色，小小的毛茸茸的超级可爱，它会翘起小尾巴走路，还会煽起自己的小翅膀。

你们能说说小鸭子的其他特点吗？
生：嘴巴扁扁的、会游泳…
要求：每说一个特点后都让学生用肢体语言表达一次，随后老
师进行评价并从中提炼动作。

（2）学习第一段
【环节目标】用学生表现小鸭子的动作元素，扩展成为组合中第一段的内容。

A.炫耀小脚掌的小鸭子
要求：鸭子的翅膀斜前45˚的手臂和鸭子小脚掌勾脚姿态要准确。

（看不懂）
B.唱歌的小鸭子
要求：双手叠放体现小鸭子的嘴。

C.划水的小鸭子
要求：手臂向后，手指尖向上翘起。

（3）学习第二段
【环节目标】用舞蹈的肢体语言来表现歌词中的故事情节
A.老爷爷的形象
师：新出现的角色是什么？
生：老爷爷
师：那同学们回想一下，故事书、卡通漫画中和现实生活中的老爷爷是什么形象？有什么特点？看看谁扮演的
老爷爷最像。

学生用动作加以展示。

师：老爷爷年龄大了，后背有点弯，左手住着拐棍，右手
还经常捶背。

要求：拄着拐棍，后背驼背、右手放在背后。

B.小朋友与老爷爷双人配合
要求：分别教授小朋友与老爷爷的动作，小朋友的动作注意单腿跪地、旁按手位、点头3次。

老爷爷的动作注意弯腰驼背、点指5次、跺地3次。

C.鸭蛋的形象
要求：由双人配合的面对面方向同时跳转为1点方向，双手斜前抱球。

（4）学习间奏的双人配合
【环节目标】用游戏奖励方式带入双人配合的动作完成教学中的难点。

师：大家表现的非常棒，我要奖励大家一个小游戏看看那组同学最有默契。

A.男生的单腿跪
师：现在请男同学面向老师一样右腿单膝跪地，左腿像一本书的一角，大腿平平的。

右手叉腰，伸出你的左手，我要看到你挺拔的小后背，长长的脖子，看看谁最帅，最漂亮。

要求：左手斜上45˚位置准确，右手叉腰，右腿膝盖着地，小腿及脚背贴地面。

B.女生小碎步转圈
师：现在我请女同学把你的右手轻轻的搭在小伙伴的左手上，立起小脚尖，从你的小伙伴前面绕小伙伴一圈。

等你回到家的时候轻轻拉一下小伙伴的小手，给他一个信号，让他赶快起立，我要看看那组同学做的最快最好。

要求：右手放在男生手掌心中，左手斜下45˚，半脚掌立起，跑步的过程中保持身体直立。

4.完整表演
【环节目标】巩固与加深舞蹈组合的印象。

(1)合音乐复习
要求：教师带着学生一起展示，让学生通过音乐的伴奏记忆动作。

(2)分组表演
要求：分组展示让学生相互观摩，找到好的让其他学生借鉴学习。

(3)集体表演
要求：教师用手势提醒学生动作，学生在手势的提示下完成动作。

三、教学建议
（一）本课课时建议为2课时。

第1课时教授第一段，第2课时教授第二段并进行完整展示。

（二）培养学生善于观察生活中事物的能力。

引导学生观察小动物并敢于用肢体来表现小动物的姿态。

（三）教师可以用语言启发学生用肢体表现不同的小鸭子姿态，例如：在教授双人配合中老爷爷的动作时，老师可先做动作让学生观察，再提问“我点了几次手指？”这样有助于学生课堂注意力的集中。

只看了框架，中间环节没细看。

整体需加强：
1.语言的严谨通顺
2.教学过程中有些地方不是语言，不要用“：”，用概括性语言。

3.专业性和动作描述等由冯老师和你们定。