社会实践如何走出“盖章实践”

社会实践如何走出“盖章实践”
作者：李建波
来源：《今日教育》2013年第03期
中小学校陆续开学，记者采访发现，不少学校布置的寒假作业中，还包含“社会实践”一项内容，其中要求学生完成实践后，须到居委会盖章证明。

还有学校要求填写“寒假学生鉴定表”，其中评定孩子的假期表现，也少不了居委会的盖章。

家长反映，孩子就算没有参加社会实践，盖个章就能了事，岂不是“走过场”？另外，评定学生表现好坏要居委会盖章，也让不少家长感到莫名其妙。

（2月21日《珠海特区报》）
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

”李开复在一次演讲时建议，中学生从初中开始，就要有意识地参加一些实践活动、国际比赛，尽早规划自己的人生，成为一个“有独立思考能力的人”。

近年来，教育主管部门对学生社会实践非常重视，中学生参加社会实践活动的目的、意义、要求，乃至具体的“必修学分”，都有明确的规定。

所以每个假期放假时学校都要给学生布置社会实践性作业。

可是一些学生和家长往往不重视，老师也不能进行很好的监督和落实，社会实践成了“盖章实践”。

一些学生社会实践沦为形式，匆匆走过场，原因是多方面的。

首先中小学生社会实践活动缺乏活动场所。

当下，一些景区、烈士纪念馆、工厂、农村等地被设为社会实践教育基地，并且挂有牌匾，甚至与政府有关部门、学校签订有协议，但这些社会实践基地大多只能让学生走一走、看一看，根本承担不起应负的社会责任，或者由于经费、设施等原因不愿意接纳中小学生进行社会实践活动。

其次，许多单位不愿意组织学生参加社会实践活动。

对学生进行动员、组织、评价等，需要花费较大的人力、物力和财力，承担一定风险，比如学生的安全问题；学生参加社会实践活动，势必影响到单位的正常工作。

在平时学校不愿意让学生参加社会实践，一些学校宁愿给学生补课，也不愿意把时间用到社会实践上。

其三，有的家长不愿让学生参加社会实践活动。

许多家长以为，社会实践是不务正业，浪费时间，只会让孩子输在起跑线上。

如果教育主管部门不对学校组织情况进行监管，社会实践活动就成了新的形式主义。

解决学生社会实践走过场问题必须突破瓶颈。

如，调动起社区、各类社会实践基地、各类社会资源的积极性，承担起应有的社会责任接纳学生进行社会实践。

再如，提高学校组织学生参加社会实践的能力，把它作为学校教育的一项重要内容，帮助学生制订社会实践方案、具体措施等，假期里教师对学生社会实践进行检查和指导。

重要的是改革现有的中高考模式，录取、评价学生时不仅看学生的考试成绩，更要看综合实践能力等。

把学生的社会实践时间、内容等纳入学籍管理，记入学生综合素质评价手册，作为评价和评优的重要条件之一，调动起学生、家长、学校的积极性。