七年级生物下册复习计划

七年级生物下册复习计划
学生利用复习提纲进行复习，下去识记，使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理。

下面是WTT为大家整编的七年级生物下册复习计划，感谢欣赏。

七年级生物下册复习计划篇一
一、复习目标
以教材为依据,本教材结合新课标改革的要求和特点，构建人与生物圈的知识体系，设计了具有多样化的、可提高学生的动手能力的探究活动，培养学生的合作及科研精神。

并以灵活应用知识为主，培养学生的思考能力，而不再是以死记硬背为框架、以应试为主。

同时与时俱进，增加了与科技社会相结合的知识，注重生物科学的新发展，大大拓展了学生的知识面，使学生能体会到人与生活间的联系、更加能融入到到生活中来; 以提高学生能力为重点,加强识记环节的安排与督促，主要采用了列出复习提纲，让学生利用复习提纲进行复习，下去识记，使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理,通过一些生活中的实例，培养学生应用生物学知识分析^p 问题和解决问题的能力，努力做到全面提高学生的综合素质，以期期末统考取得较好成绩。

二、复习措施
1、加强与同学科教师的交流，结合学生的实际，根据学生掌握的基础知识，探索适应本校学生的生物复习模式。

2、复习中注重基础性、系统性和趣味性，从学生掌握的角度出发，将教材的知识体系加以归类、梳理，形成网络，将知识融会贯通。

3、把握好每一节的课堂纪律，精心安排好每一堂课的复习程序，尽可能的提高课堂的复习效率，争取在40分钟有比较好的学习质量。

4、期末复习时间安排短，我主要安排了两个星期的复习时间，且学生在课下自己复习的主动性较差，所以我会缩短在课上老师讲解的时间，根据本节课教学内容的情况，给出10到20分钟的时间让学生在课堂上复习。

在两个星期的复习中，我主要注重以下几个环节：①讲：串讲本册知识要点，梳理知识脉络，构建知识体系。

②记：以教材为本，加强识记环节的安排与督促，每天规定适量的内容要求学生下去识记，因班级较多，所以安排学生和本组组长背，并有组长做好记录，督促学生强化记忆，提升能力。

③练：精选精练，做到举一反三，达到巩固知识的目的，但从学生的情况来看，学生还没有从他们这届开始，就不进行
中考，大多从态度上就不认真，没有意识到所有科目都是一样，只有个别的是认真学的，很多同学到目前还认为生物是副科，所以有同学一直不理不睬的。

三、复习安排
第四单元生物圈中的人(期末约两周，按8课时安排复习) 第一章人的由来(1课时)
第二章人体的营养(1课时)
第三章人体的呼吸(1课时)
第四章人体内物质的运输(1课时)
第五章人体内废物的排出(1课时)
第六章人体生命活动的调节(1课时)
第七章人类活动对生物圈的影响(1课时)
综合训练及讲评：(1课时)
七年级生物下册复习计划篇二
七年级下册的生物比较难，特别是图形多，复杂，内容
深，导致有些学生在学的时候没有弄懂，生物考试不及格的多，针对这种不乐观的情况，制定一个详细的计划是势在必行的。

(一) 时间安排：
这一册总共六章，每一章一节课，最多三个星期可以完成
全部的复习任务。

(二) 具体步骤：
1 首先编一个总复习提纲，把常考点，易错点，易混点编出来，让学生去理解记忆。

分章节理解记忆。

2 在复习的时候，先默写基础部分，然后再重点突破，选一些学生常错的
题目作为探究创新，再当堂达标。

每一位同学必须全部弄懂，特别是那些生物学困生，必须一个个让他们弄懂。

当天批改当堂达标，不过关的学生必须留下来过关。

3 复习完两章就做一个整体测试。

在练习中提升。

4 最后做两套模拟试卷，把试卷精讲，细讲。

(三)如何有效地做好过关工作
为了保证每一位学生过关，在每个班成立师徒结对，让生物成绩好的带学习生物困难的，师徒之间相互过关，每一次考试和上一次比较，评出最优秀的师傅和进步最大的徒弟，进行表扬。

若徒弟超过了师傅，则师徒关系对换，形成一个竞争的班级，在相互竞争中进步。

对于特别学不会的，就有老师来抓。

七年级生物下册复习计划篇三
一、复习目标
以教材为依据, 以提高学生能力为重点,加强识记环节的安排与督促，使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理,培
养学生应用生物学知识分析^p 问题和解决问题的能力，全面提高学生的综合素质，以期期末统考取得较好成绩。

二、复习措施
第一阶段、有计划地看一遍书，把握整本书的知识编排。

第二阶段、立足课本，分章节复习,对基础知识和基本技能进行复习。

第三阶段、进行综合复习，引导学生进行知识的系统、归纳、整合，训练学
生对生物学知识的综合运用能力，做相关测评试卷。

第四阶段、自由复习，根据复习提纲和书本，理解和掌握每章节的知识点，
进行查缺补漏，不断强化对知识点的理解和记忆。

注意事项：
1、复习中注重基础性、系统性和趣味性，可采用多种方式进行复习，避免形式的枯燥，
2、从学生掌握的角度出发，将教材的知识体系加以归类、梳理，形成网络，
将知识融会贯通，并引导学生自己对知识进行整理和归纳总结。

3、精心安排好复习程序，提高课堂复习效率，向45分钟要质量。

4、从“讲、记、练”三环节努力提高复习的效果：
讲：串讲知识要点，梳理知识脉络，构建知识体系。

记：以教材为本，加强识记环节的安排与督促，强化记忆，拔升能力。

练：精选精练，做到举一反三，达到巩固知识的目的。

三、复习安排
第一章人的由来复习知识点并完成第一章的测评试卷(1节课)
第二章人体的营养复习知识点并完成第二章的测评试卷(1节课)
第三章人体的呼吸复习知识点并完成第三章的测评试卷(1节课)
第四章人体内物质的运输复习知识点并完成第四章的测评试卷 (1节课)
第五章人体内废物的排除 (1节课)
第六章人体生命活动的调节 (1节课)
完成第五、六章的测评试卷 (1节课)
第七章人类活动对生物圈的影响 (1节课) 综合复习和测评 (1节课) 自由复习 (1节课)。