位置与方向例1
新人教版三年级下册数学1位置与方向(一)认识东南西北课件
西
东
南 图书馆在
东
南 体育馆在校园的 西 面。
早晨，太阳在东方。 北
西
东
南 教学楼在校园的 北 面。
早晨，太阳在东方。 北
西
东
南 大门在校园的 南 面。
1
早晨起来，面向太阳， 前面是（东），后面是（西）， 左面是（北），右面是（南）。
2 东与（西）相对，北与（南）相对。
右面是（ 东 ）。
北极星在天空的北方。
5
树的年轮的秘密：
树在锯倒之后，从树墩上可以看到许多同心轮纹，一般 每年形成一轮，故称“年轮”。在树木生长过程中，朝南 一面受阳光照射较多，形成层细胞分裂也较迅速，径向生 长加快，因此年轮也较宽，看起来显得稀疏。而朝北的一 面，形成层细胞生长缓慢，年轮就较狭窄，看起来显得密 集。
3
当你面向傍晚的太阳，
前面是（ 西 ），
后面是（ 东 ），
左面是（ 南 ），
右面是（ 北 ）。
傍晚的太阳在西方。
3
当你面向中午的太阳，
前面是（ 南 ），
后面是（ 北 ），
左面是（ 东 ），
右面是（ 西 ）。
中午的太阳在南方。
4
夜晚，当你面向北极星，
前面是（北 ），
后面是（ 南 ），
左面是（ 西 ），
6
根据树的年轮辨认东南西北。
南
东
西
北
7 说一说，在生活中有哪些辨别方向的方法：
北
西
东
南
太阳
指南针
树的年轮
北斗星
1.辨认东、南、西、北四个方向的方法：先确定一个方向，再辨认 其他三个方向。 2.根据一个确定的方向，找其他三个方向的方法：面南背北，左东 右西；面北背南，左西右东；面东背西，左北右南； 面西背东，左南右北。
人教版六年级上册数学第二单元第1课《位置与方向(例1)》说课稿
人教版六年级上册数学第二单元第1课《位置与方向（例1）》说课稿一. 教材分析人教版六年级上册数学第二单元第1课《位置与方向（例1）》是本单元的第一课时，主要是让学生掌握利用方向和距离确定物体的位置的方法。
通过本节课的学习，学生能够进一步理解方向和距离的概念，提高他们解决实际问题的能力。
本节课的内容主要包括两个部分：第一部分是利用方向和距离确定物体的位置的方法；第二部分是运用图示和文字描述物体的位置。
教材通过丰富的实例和图示，引导学生掌握位置的确定方法，提高他们的空间想象力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和逻辑思维能力，他们对于方向和距离的概念已经有了初步的认识。
但是，他们在解决实际问题时，还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解方向和距离的概念，掌握利用方向和距离确定物体的位置的方法。
2.过程与方法目标：学生能够通过观察、操作、交流等方法，提高他们的空间想象能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，体验成功的喜悦，培养他们的自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解方向和距离的概念，掌握利用方向和距离确定物体的位置的方法。
2.教学难点：学生能够运用图示和文字描述物体的位置，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实际问题中感受和理解方向和距离的概念。
2.引导发现法：引导学生通过观察、操作、交流等方法，发现和总结利用方向和距离确定物体的位置的方法。
3.信息技术辅助教学：利用多媒体课件和网络资源，为学生提供丰富的学习材料，提高他们的学习兴趣和效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过设置一个具体的情境，引导学生思考如何确定物体的位置，激发学生的学习兴趣。
位置与方向(一)认识方向(主图例1)
2 指南针辨别方向
3 星星辨别方向
使用指南针测定地磁场以确定方向。
借助星星的位置和运动来导航和确定方向。
方向和位置的关系
方向与位置密切相关，位置描述了一个事物在空间中的具体位置，而方向则 指示了事物相对于其他事物的朝向。
利用地标辨别方向
独特的地标
利用世界著名的地标如埃菲尔铁 塔，可以轻松辨别方向。
地图上的方向表示
罗盘指示
地图上常用罗盘指示标记方向。
比例尺
比例尺可以ห้องสมุดไป่ตู้助我们确定方向和距离。
方位角
地图上的方位角表示了方向相对于参考点或正北的角度。
利用人体指向判断方向
人体也可以作为参考点来判断方向，例如我们可以根据太阳的位置和时间推断方向。
山脉和山脊
大型山脉和山脊的方向可以用作 定位的标志。
河流和湖泊
河流和湖泊的走向也可以帮助我 们辨别方向。
利用指南针辨别方向
地磁场测量
使用指南针可以通过测量地磁场的方向来确定自身的方向。
利用星星辨别方向
星星的位置和运动
借助星星的位置和运动，我们可以确定方向，尤其是在夜晚或无线导航系统不可用的情况下。
位置与方向(一)认识方向 (主图例1)
了解方向的定义及确定方向的方法，以及方向与位置之间的关系。探索方向 在不同领域中的应用，并讲述方向感的重要性。
什么是方向
方向是指事物在空间中相对于某一基准点的指向。它是人们在空间直觉中最 基本的认识之一。
如何确定方向
1 地标辨别方向
利用独特的地标，如山脉、河流或建筑物来辨别方向。
人教版六年级上册数学第二单元第1课《位置与方向(例1)》教学设计
人教版数学五年级下册《长方体和正方体的表面积》教案1
一、教学目标
1.认识长方体和正方体，并了解它们的定义和特点；
2.掌握长方体和正方体的表面积的计算方法；
3.能够运用长方体和正方体的表面积知识解决实际问题。
二、教学重点
1.掌握长方体和正方体的表面积的计算方法；
2.运用表面积知识解决实际问题。
三、教学难点
1.运用所学知识解决复杂问题。
四、教学准备
1.教学课件；
2.课堂练习题；
3.黑板、彩色粉笔。
五、教学过程
1. 导入课题
通过展示长方体和正方体的实物模型，让学生感受长方体和正方体的形状，并引导学生探讨长方体和正方体的特点及区别。
2. 讲解长方体和正方体的表面积计算方法
1.定义长方体和正方体的表面积；
2.讲解长方体和正方体的表面积计算公式；
3.通过示例计算演示如何计算长方体和正方体的表面积。
3. 案例分析与讨论
老师给出一些实际生活中的案例，让学生运用所学知识计算长方体和正方体的表面积，并讨论解决问题的方法。
4. 练习与拓展
布置练习题，让学生在课后巩固所学知识，并鼓励学生将所学知识运用到更广泛的领域。
六、教学反馈与评价
1.教师及时纠正学生在课堂上的错误，帮助学生消化吸收所学知识；
2.对学生掌握情况进行及时的评价，鼓励他们在学习中不断进步。
七、教学延伸
学生可通过阅读有关长方体和正方体的相关教材，深化对表面积计算方法的理解，也可尝试探索其他形体的表面积计算方法。
以上为「人教版数学五年级下册《长方体和正方体的表面积》教案1」的教学内容，希望能够帮助学生更好地理解和掌握长方体和正方体的表面积计算方法。
《新课衔接01第一单元位置与方向含解析人教版三年级数学下册寒假学习精编讲义》
新课衔接站012021-2021学年人教版三年级数学下册寒假学习精编讲义第一单元位置与方向（一）1、（东与西）相对，（南与北）相对，（东南与西北）相对，（西南与东北）相对。
2、地图通常是按（上北、下南、左西、右东）来绘制的。
通常所说的八个方向：3、会看简单的路线图，会描述行走路线。
（做题时先标出东南西北。
）一定写清楚从哪儿向哪个方向走，走了多少米，到哪儿再向哪个方向走就到了哪里。
（在转弯处要注意方向的变化）判断一个地方在什么方向，先要找到一个为中心点处画“米”字符号，在进行判断。
4、指南针是用来指示方向的，它的一个指针永远指向（南方），另一端永远指向（北方）。
5、生活中的方位知识：①北斗星永远在北方。
②影子与太阳的方向相对。
③早上太阳在东方，中午在南方，傍晚在西方。
④风向与物体倾斜的方向相反。
（刮风时的树朝风向相对的方向弯，烟朝风向相对的方向飘……）判断方向我们一般使用：指南针和借助身边的事物。
我国早在两千多年就发明了指四方向的——司南。
【例1】（2021·浑南）淘气看奇思在北偏东50°的方向上，奇思看淘气在（）的方向上。
A 东偏北40°B 南偏西40°C 南偏西50°【思路引导】此题主要考查了方向的辨别，方向具有相对性，东与南之间是东南，东与北之间是东北，西与北之间是西北，西与南之间是西南，东北与西南相对，西北与东南相对，据此解答。
【完整解答】淘气看奇思在北偏东50°的方向上，奇思看淘气在南偏西50°的方向上。
故答案为：C。
【例2】（2021二下·盐城期末）放学回家，小红的前面是西，她的右面是什么方向？A 东B 南C 北【思路引导】此题主要考查了方位的辨别，小红的前面是西，后面就是东，左边是南，右边是北，据此解答。
【完整解答】放学回家，小红的前面是西，她的右面是北。
故答案为：C。
【变式训练1】（2021·浑南）看图填空。
人教新课标三年级下册数学习题课件1位置与方向(一) 第4课时 简单的路线图
一、填一填。
1．小狗住在学校的 东北 方向； 小兔住在学校的 西南 方向；
小猴住在学校的 东南 方向；
小鹿住在学校的 西北 方向。 2．下午放学了，校车的行驶路线是：
东北
南
西
北
东南
起点――→小狗家――→小猴家――→小兔家――→小鹿家――→学校。
二、下面是动物园部分场馆示意图。
儿童节那天，淘淘和爸爸妈妈去动物园游玩。他们从大门进入，先向( 北 ) 走到熊猫馆，又向( 西南 )走到孔雀园，再向( 南 )走到狮馆，然后向(东 ) 走到狼山，最后向( 北 )走到鳄鱼池。
三、看图回答问题。
1．说一说少年宫、商场和邮局分别在学校的什么方向？ 答：少年宫在学校的西南方向，商场在学校的西面，邮局在学校的东北方向。 2．小新从家出发去体育馆怎么走最近？ 答：先向北走到学校，再向西北走到体育馆。
3．放学了，小军先到图书馆还书，然后回家，怎么走最近？ 答：先向东南走到图书馆，再向北回到家中。
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/22021/11/22021/11/211/2/2021 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2021/11/22021/11/2November 2, 2021 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2021/11/22021/11/22021/11/22021/11/2
小学三年级位置与方向
位置与方向1、东与西相对，南与北相对，按顺时针方向转：东→南→西→北。
（东南—西北）相对（西南—东北）相对面东背西，左北右南。
面西背东，左南右北。
面南背北，左东右西。
面北背南，左西右东。
2、地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。
3、傍晚，当你面对太阳时，你的前面是( 西)，你的后面是( 东)，你的左面( 南) ，你的右面是( 北)、4、早上，当你面对太阳时，你的前面是( 东)，你的后面是(西)，你的左面( 北) ，你的右面是( 南)、5.辨认方向的方法：可以借助太阳等身边事物辨别方向，也可以借助指南针等工具辨别方向。
6、会看简单的路线图，会描述行走路线。
（做题时先标出东南西北。
）一定写清楚从哪儿向哪个方向走，走了多少米，到哪儿再向哪个方向走就到了哪里。
（在转弯处要注意方向的变化）判断一个地方在什么方向，先要找到一个为中心点处画“米”字符号，在进行判断。
7.、指南针是用来指示方向的，它的一个指针永远指向（南方），另一端永远指向（北方）。
8.、生活中的方位知识：①北斗星永远在北方。
②影子与太阳的方向相对。
③早上太阳在东方，中午在南方，傍晚在西方。
④风向与物体倾斜的方向相反。
（刮风时的树朝风向相对的方向弯，烟朝风向相对的方向飘……）9.判断方向我们一般使用：指南针和借助身边的事物。
我国早在两千多年就发明了指示方向的——司南。
一、填空题：1、地图通常是按照上（）、下（）、左（）、右（）的方向绘制的。
2、早晨，面向太阳升起的地方，你的前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。
3、小明站在阳台上面向东方，她向左转，面向( )方。
4、操场在教学楼的东北面，教学楼在操场的（）面二、解决问题：1、三个小朋友都从家出发去看电影，请你根据下图填一填。
（1）奇奇向（）走（）米到电影院。
（2）格格向（）走（）米，再向（）走（）米到电影院。
（3）皮皮向（）走（）米，再向（）走（）米到电影院。
2、（1）20路汽车从火车站到体育馆的行驶路线是：先向（）行驶（）站到新新小区，再向（）行驶（）站到菜场，再向（）行驶（）站到体育馆。
人教版数学三年级下学期数学下册典型例题系列之第一单元位置与方向(一)(原卷版)
2021-2022学年三年级数学下册典型例题系列之第一单元位置与方向（一）（原卷版）编者的话：《2021-2022学年三年级数学下册典型例题系列》是基于教材知识点和常年考点考题总结与编辑而成的，该系列主要包含典型例题和专项练习两大部分。
典型例题部分是按照单元顺序进行编辑，主要分为计算和应用两大部分，其优点在于考题典型，考点丰富，变式多样。
专项练习部分是从常考题和期末真题中选取对应练习，其优点在于选题经典，题型多样，题量适中。
本专题是第一单元位置与方向（一）。
本部分内容主要是学会认识方向，描述方向，辨认方向等，考试多以填空题型为主，题目比较简单，一共划分为三个考点，七种典型例题，欢迎使用。
【考点一】认识东、南、西、北。
【方法点拨】1.辨认东、南、西、北的方法：先确定一个方向，再根据这个方向辨认其他方向。
2.根据一个方向辨认其他方向的方法：面南背北，左东右西；面北背南，左西右东；面东背西，左北右南；面西背东，左南右北。
注意：此方向的辨认还可结合方位图进行观察。
3.地图方向：通常按照上北下南，左西右东绘制。
4.观测点不同，对应物体所在的方向一般也不同。
5.借助特殊物体判断方向：（1）太阳：早上，太阳从东北升起，傍晚，太阳从西边落下。
即早上起来，面向太阳，前面为东，后面为西，左边是北，右边是南；傍晚放学回家，面向太阳，前面为西，后面为东，右边是北，左边是南。
（2）北极星：面向北极星时，面北背南，左西右东。
（3）树木：一般情况下，北半球的夏天树叶茂盛的一面是南，树叶稀疏的一面是北；被伐树木的年轮稀疏的一面是南，稠密的一面是北。
（4）积雪：在北半球，南面山坡的雪融化的快，北面山坡的雪融化得慢。
（5）旗帜：旗帜飘向那一边，则风来自其反方向。
（6）指南针：指南针一端指南，一端指北，N为北，S为南。
【典型例题1】请根据给出的方向填出其他三个方向。
【典型例题2】下面是某街区的平面图。
（1）学校在邮局的( )面，学校的东面是( )。
人教版六年级上册数学第二单元第1课《位置与方向(例1)》教学设计
人教版六年级上册数学第二单元第1课《位置与方向（例1）》教学设计一. 教材分析《位置与方向（例1）》是人教版六年级上册数学第二单元的第一课，本节课主要让学生掌握利用方向和距离来描述物体的位置，提高学生的空间想象能力和抽象思维能力。
例1通过生活中的具体情境，让学生体会方向和距离在描述物体位置中的作用，从而引出利用数对表示物体位置的方法。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和抽象思维能力，对物体位置的描述已有一定的了解。
但在实际运用中，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生通过实际操作，深入理解方向和距离在描述物体位置中的作用。
三. 教学目标1.让学生掌握利用方向和距离来描述物体的位置的方法。
2.培养学生的空间想象能力和抽象思维能力。
3.提高学生解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会利用方向和距离来描述物体的位置。
2.难点：让学生在实际情境中，灵活运用方向和距离来描述物体位置。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生体验方向和距离在描述物体位置中的作用。
2.动手操作法：让学生亲自动手操作，加深对方向和距离的理解。
3.小组合作法：引导学生相互讨论，共同解决问题。
4.引导发现法：教师引导学生发现问题，总结规律。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示生活情境和具体操作过程。
2.学具：准备一些小卡片，代表不同的物体，用于实际操作。
3.计数器：用于展示物体位置的数对。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活情境，如商场购物、学校操场等活动，引导学生思考如何描述物体的位置。
通过提问，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）展示具体的例子，让学生观察和思考如何利用方向和距离来描述物体的位置。
引导学生发现，描述物体位置需要确定一个观察点，以及物体的方向和距离。
3.操练（10分钟）学生分组进行实际操作，使用小卡片代表不同物体，按照给定的方向和距离进行摆放。
人教版三年级数学下册第一单元 位置与方向 作业设计案例
人教版三年级数学下册第一单元位置与方向作业设计案例(三年级数学下册第一单元作业设计案例)第一单元位置与方向（一）单元内容：三年级下册《位置与方向》属于《数学课程标准》“空间与图形”领域的内容，这部分内容包括：例1使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
例2使学生知道地图上的方向，使学生会看简单的路线图（四个方向）。
例3使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
例4使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。
教材分析：本单元内容的学习建立在学生两个起点上：生活原型中感性的经验和第一学年学习的上、下、前、后、左、右，学生能够用这些知识和经验描述物体的相对位置。
本单元在此基础上，使学生学习辩认东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，并认识简单的路线图。
整体思路：这部分内容从学生的兴趣引入，选择了学生乐于接受，有价值的教学内容为题材，在具体的生活情景中，让学生亲身经历发现问题，提出问题，解决问题的过程，体验探索成功的快乐；通过师生，生生互动、探究、合作完善自己的想法，形成自己独特的学习方法；通过灵活、有趣和富有创意的练习，提高学生解决问题的能力；联系生活实际解决身边问题，体验学数学用数学的乐趣，充分体现了课程标准中数学的生活性，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者，数学教学必须以学生已有的知识、经验为基础等新理念，使学生愿学、乐学。
这部分知识在生活中无处不在，是学生身边的数学。
因此，本单元的教学不仅为学生今后的学习打下重要基础，也为提高学生的解决问题能力和实能力创造了条件。
单元目标：知识与技能：通过数学教学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
过程与方法：结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
二年级奥数5第五讲方向与位置
第五讲方向与位置知识点：同学们在看电影或做操排队时，常常要知道自己所在的位置；我们在生活、工作中还要明确方向。
本讲我们就来学习和研究与位置、方向有关的问题。
例1、“我”、哥哥、妈妈、姐姐、妹妹、姑姑、爸爸七个人做游戏，爸爸、姑姑、姐姐、哥哥都已经站好了。
现在，“我”、妈妈、妹妹还没有站在位置上。
妹妹想站在哥哥的西北面，“我”准备站在妹妹的南边，妈妈准备站在“我”的北面。
请问：“我”、妈妈、妹妹各站在什么位置？这三个人各在哥哥的什么方向？同步练习1、1个小区内三幢楼房的一楼住着12户居民，请你在下面的平面图上帮助他们其中的4户找到自己的住处，在□里写上他们的名字。
（1）李华家在第二排第二家（2）小祥家在李华家的东南面（3）晨晨家在李华家南面2、（1）中山公园在人民英雄纪念碑的（）面，在劳动人民文化宫的（）面。
（2）毛主席纪念堂在人民大会堂的（）面，在天安门的（）面。
（3）劳动人民文化宫的南面是（）。
（4）天安门在人民大会堂的（）面，天安门的西面是（）3、（1）小兔向（）走（）米可以到游泳池。
（2）小马向（）走（）米可以到餐厅，再向（）走（）米，要到游泳池，还要向（）走（）米，才能到公园。
（3）小鹿要到小马家一共要走（）米，走的路线是先向（）走（）米到（），再向（）走（）米到（），再向（）走（）米到（），最后再向（）走（）米到小马家。
例2、小方和同学坐成一排做游戏，从左向右数，他是第八个，从右向左数，他还是第八个，请用实心○画出小方坐的位置，其他同学用空心○表示，一共有几个同学坐在一排做游戏。
同步练习1、小云到电影院看电影，她的座位在四排，她的西面有10个位置，她的东面有12个位置，小云坐的这一排一共有几个位置？2、二年级同学排队做早操，站在中间的小明的左面，右面，前面，后面都各有4名同学。
二年级做操的这个方阵队伍一共有多少同学？3、全班35位同学炸成一横排，小荣站在左起第20位，小龙站在从右数起第21位，小荣和小龙中间有几位同学？例3、一个大会议室，偶很多位置，用（a,b）来表示某一个位置在a排的第b个位置。
小学四年级-方向与位置(经典例题含答案)
方向与位置经典例题答案班级小组姓名成绩（满分120）一、去图书馆（一）描述路线（共4小题，每题3分，共计12分）例1.蜗牛要和蚂蚁一起去甲壳虫家做客。
（1）蜗牛先向(西)走(6)厘米,再向(北)走(18)厘米,就到达甲壳虫家。
（2）蚂蚁先向(东)走(12)厘米,再向(北)走(12)厘米,就到达甲壳虫家。
例1.变式1.看图问答。
（1）花园街的西面有(电视台)、(小川家)、(电影院)。
（2）图书馆在小林家的(南)面,小吃店在超市的(东)面,小川家在小林家的(西南)面。
（3）请你画出小林去音像店所走的路线。
（如上图红色线条）（4）请你说一说小川去邮局,可以怎么走?先向东走到小吃店，再向北走到邮局，也可以先向北走到小林家再向东走到邮局.（二）往返路线的对应性例1.变式2.说一说3路公共汽车的行车路线。
（1）描述从汽车站出发到实验小学的路线。
先向东走300米到广场，再向东南走510米到少年宫，再向东走480米到电影院，再向东北走570米到水利局，最后向南走360米到实验小学.（2）描述从实验小学出发到汽车站的路线。
先向北走360米到水利局，再向西南走570米到电影院，再向西走480米到少年宫，再向西北走510米到广场，最后向西走300米到汽车站.例1.变式3.三个小朋友都从家出发去看电影,请你根据下图填一填。
（1）奇奇向(西)走(80)米到电影院。
（2）格格向(西)走(20)米到书店,再向(北)走(60)米到电影院。
（3）皮皮向(北)走(30)米到邮局,再向(东)走(60)米到电影院。
例2.看图填空。
（共4小题，每题3分，共计12分）（1）20路汽车从火车站到体育馆的行驶路线是:先向(东)行驶(1)站到新新小区,再向(东北)行驶(2)站到菜场,再向(北)行驶(2)站到体育馆。
（2）从机场到南园的行驶路线是:先向(西)行驶(2)站到百货商店,再向(南)行驶(3)站到菜场,再向(西南)行驶(1)站到南园。
例2.变式1.下图中每个棋子最后各跳到什么地方?请在图上标出来。
新人教版三年级数学下-第1单元 位置与方向(一)
我要去看熊猫， 应该向什么方 向走呢？
西
东
小平
我先去看狮子， 再去猴山，应 该怎么走呢？
西南
熊猫馆在西北角
大门
东南
去熊猫馆，可以先到狮 山，再向西北走。也可 以… …
文文
南
北
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
西北
左
东北
面
西
后
东
右
西南
南
东南
西南 方，左面
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当你面向东北方时，后面是
是
西北 方、右面是 东南 方。
分层训练
）
(3)（
）与西相对，南与（
）相对。
2. （重点题）
（ ）
国旗
（ ）
北
毛主席纪念堂 人民大会堂 人民大会堂 （
） （ ）
（1）人民大会堂在 毛主席纪念堂的 （ ）面，国旗 在毛主席纪念堂的 （ ）面。
（2）根据语句完成平面图。
正阳门在毛主席纪念堂的南面。 毛主席纪念堂在人民英雄纪念碑的南面。 天安门城楼在国旗的北面。 ④中国国家博物馆在毛主席纪念堂的东面。
1
早晨，太阳在东方。
教学楼
体育馆
西
我面向东，背 对着的方向是西。
图书馆
东
小明
小明左手指向北方， 右手指向南方。
大门
图书馆在校园的东面，体育馆在校园的 ___ 西 面。
1
早晨，太阳在东方。 北
教学楼
体育馆
我面向东，背 对着的方向是西。
图书馆
小明
小明左手指向北方， 右手指向南方。
大门
南 教学楼在校园的 ___ 北 面，大门在校园的 ___ 南 面。
位置与方向的实践作业三年级
位置与方向的实践作业三年级
1. 在教室里观察并描述物体的位置。
例如:黑板在教室的前面,桌子在教室的正中间,书包放在桌子下面等。
2. 用图画或文字描述从家到学校的路线。
注意使用正确的位置和方向词语,如左、右、前、后、东、西等。
3. 在操场上找一个固定的位置,用文字描述其他物体相对于这个位置的方位。
例如:树木在我的右前方,操场围栏在我的左后方等。
4. 用积木或其他物品堆叠出简单的建筑物,然后用位置词语描述各部分之间的相对位置。
5. 在白纸上画一条路线,然后给出指令让同伴按指令在纸上标出沿途的路标。
6. 在教室里或家中,给出一系列位置指令,让家人或同学按指令找到某个隐藏的物品。
7. 画一张社区地图,标注学校、公园、商店等地点,用方向词语描述各地点之间的位置关系。
8. 在教室里或操场上,玩"寻宝游戏"。
班级分成几组,每组得到一些关于宝物位置的线索,寻找宝物。
9. 用方向词语描述一个物体在不同时刻相对于另一个物体的位置变
化。
10. 观察校园或社区中的标识牌,分析它们所传达的位置和方向信息。
这些作业旨在培养三年级学生观察和描述物体位置与方向的能力,提高他们在现实生活中运用这些概念的技能。
六年级位置与方向题
20 道六年级位置与方向题一、题目1. 以学校为观测点，小明家在学校东偏北30°方向，距离学校500 米。
请在图上标出小明家的位置。
2. 小红家在超市南偏西45°方向，距离超市800 米。
以超市为观测点，画出小红家的位置。
3. 以广场为中心，图书馆在广场北偏东40°方向，距离广场600 米。
请在图上确定图书馆的位置。
4. 小刚家在公园西偏北60°方向，距离公园400 米。
以公园为观测点，画出小刚家的位置。
5. 以学校为观测点，商店在学校南偏东35°方向，距离学校300 米。
请在图上标出商店的位置。
6. 小明从家出发，向东偏北45°方向走了200 米到达超市。
以小明家为观测点，画出超市的位置。
7. 小红从学校出发，向南偏西60°方向走了400 米到达图书馆。
以学校为观测点，画出图书馆的位置。
8. 以车站为中心，医院在车站北偏西30°方向，距离车站500 米。
请在图上确定医院的位置。
9. 小刚从家出发，向西偏南45°方向走了300 米到达公园。
以小刚家为观测点，画出公园的位置。
10. 以商场为观测点，电影院在商场东偏南25°方向，距离商场600 米。
请在图上标出电影院的位置。
11. 小明从学校出发，向北偏东30°方向走了500 米到达体育场。
以学校为观测点，画出体育场的位置。
12. 小红从家出发，向东偏南45°方向走了300 米到达书店。
以小红家为观测点，画出书店的位置。
13. 以机场为中心，酒店在机场南偏东30°方向，距离机场800 米。
请在图上确定酒店的位置。
14. 小刚从家出发，向北偏西60°方向走了400 米到达超市。
以小刚家为观测点，画出超市的位置。
15. 以学校为观测点，公园在学校西偏南40°方向，距离学校500 米。
请在图上标出公园的位置。
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人教新课标四年级数学下册
描述物体的方向
北
“定向运动”是一种借助地图和指北 针按规定方向进行的体育活动。在参 赛过程中，参加者凭借个人定向技术， 识图能力和指北针，按照标绘在地图 上的方向线，在野外环境中自行选择 行进路线，依次通过赛会预先放置的 各个检查点，以最短时间到访所有点 标者为胜。定向运动的起点用“△” 来表示，终点用“○”来表示
北
1号点
西
起点
东
南
1号点在起点的（
）位置
号点在起点的东偏北 30 °方向约 11 号点在起点的东偏北 30 ° 方向上。 1号点在起点的东偏北 30° 方向上。 1000米处。 1号点在起点的北偏东 60°方向上。 北 （夹角小的）
1号点
我已经走 了500米。
西
30°
起
点
东
确定一个点，除了知道方向， 在生活中一般我们先说与物体所在方向离 得较近（夹角较小）的方位。 南 还要知道距离。
西
小明家
东
(4)游泳馆在小明
书店
邮局 南
家 ___ 西 偏 ___ 北 ____ 的方向上, 40°
距离是____ 600 米。
位置与方向, 生活常遇到, 要想定位置, 两点要记牢:
方向是首要, 距离少不了。
口算
（1）90-60=
（2）4×6÷8=
（3）48+25×4= （4）7- 7÷7=
（5）0×5÷7= （6）42- 12+13=
（7）6×5×8=
北
西北 西 西南
北
东北
东
南
东南
40°
70°
120°
角 的 度 量 方 法
•1)中心对顶点（重合）， •2)0刻度线对一边（重合） •3)度数就看另一边（重合）
P18
北
(1)学校在小明家
学校
游泳馆
北偏___ 的 东 ___ 25° 方向上，距离 是 _____ 400 米。
东
西
小明家
(2)书店在小明家
书店 邮局
___ 东 偏___ 南 ___ 30° 的方向上，距
南
离是_____ 200 米。
P18
北 游泳馆 学校
(3)邮局在小明家 ___ 的 西 偏___ 南 ___ 35° 方向上，距离是 _____ 500 米。