黄山奇石案例

黄山奇石案例
集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
《黄山奇石》案例分析
随着新课程改革的深入，我们的课堂也在逐渐的发生变化。

不再是教师个人课堂，更加注重的是把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人。

尊重学生个性，让学生有自己的独特感受。

在人教版《黄山奇石》中，我以文本教材为载体，采取自主、合作的方法，结合图片，启发孩子想象，共同探究黄山奇石的神奇。

《黄山奇石》是一篇写景的短文，本课图文并茂，生动地介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石、怪石。

“黄山奇石”的“奇”是全文精华所在，为了使学生在学习中真切感受到千姿百态的奇石，教学中我充分利用书中的插图，尊重学生个体，启发学生想象，挖掘学生表演才能，为学生创造生动形象的情境，提高学生语文素养。

1.先自主学习，要求：
（1）选择一块自己最喜欢的奇石，找一找课文那一段写了这块奇石，并读一读。

（2）图文对照，说说这块奇石的“神奇”之处，并用“——”画出描写巨石样子的句子。

2.合作学习，四人小组交流。

3.小组汇报，全班交流，随机学习课文。

4.课件出示猴子观海的样子
（1）这块奇石叫什么？谁喜欢这块奇石？指名汇报。

大部分学生都很喜欢“猴子观海”，因为“它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山
头，望着翻滚的云海。

”这其中的一系列动词把猴子写活了。

谁来演
一演这只猴子？
（2）陡峭的山峰上，周围景色肯定非同寻常，但是长久以来，这只
猴子为什么一动不动呢？他仿佛在想些什么？又或是它被什么什么东西
给吸引住了？
（3）翻滚的云海那是一幅怎样的画面，请你想一想或画一画。

是
啊，景色这么美，难怪这只猴子被吸引的一动不动，似乎已经入迷了。

（4）请喜欢“猴子观海”的同学站起来读一读。

5.咱们来看看这幅图，你猜它会叫什么名字？请喜欢这块石头的同
学读一读。

（同学们很有兴趣的站起来了，并大声朗读。

) 你认为它奇在哪儿？有的同学说从来都没有见过桃子形状的石
头，有的同学说竟然落在了山顶的石盘上，此时，我顺势启示：“仙桃
石”是怎样来到石盘上的？激发孩子想象。

还有的孩子说，它不是从地
上搬上去的，而是从天上飞下来的。

我问：仙桃石会飞吗？一个“飞”
字，更具神奇，化静为动。

老师这里有一些从网上下载的黄山怪石的图片，请你们根据怪石的
特点，也学着课文给它们起名字。

老师展示怪石图片，学生选择一幅喜欢的图片给奇石起名字。

如：天鹅孵蛋、仙人晒靴、蜗牛出壳......
大家的想象力真丰富！我们再来做一个想象游戏，第六段中提到了
三处怪石的名称，都没有详细说它的样子，请你们选一处自己喜欢的怪
石，可说一说或写一写，可以学学课文的介绍方法说一说或写一写它的样子。

刚才这几位同学都能插上想象的翅膀，写得优美，说得也生动，看来同学们和老师一样，都非常喜欢黄山奇石。

我们的祖国山清水秀，还有很多像黄山一样美丽的地方，希望同学们多走进大自然，并好好学习，将来把我国建设得更美好。