小学数学教学“生活化”与“数学化”的和谐统一

小学数学教学“生活化”与“数学化”的和谐统一
小学数学是一个非常重要的学科，不仅能提高小学生的逻辑思维能力，还能培养小学
生的数学兴趣。

在日常教学中，如何把数学教学和生活联系起来是非常重要的。

生活化和
数学化的和谐统一是小学数学教学的重要目标，这不仅可以提高小学生的学习兴趣，还能
让他们更好地理解和掌握数学知识。

一、生活化教学的好处
生活化教学是通过把数学理论和实际生活相结合的方式，让学生更好的理解和掌握数
学知识，从而增强学生的学习兴趣。

生活化教学的好处有很多，具体如下：
1.能够促进学生的学习兴趣
通过生活化教学，可以让学生感受到数学并不是一件枯燥无味的事情，而是与我们的
日常生活息息相关的。

在教学中加入一些生动有趣的例子和案例，可以吸引学生的注意力，让他们产生强烈的学习欲望。

2.能够增强学生的理解能力
生活化教学是以实际生活为基础的，通过实际生活中的例子和案例，可以帮助学生更
好的理解和掌握数学知识。

学生通过实际生活中的实例感受到数学中的各种数学概念和方
法是与实际生活密切相关的，这样能够让学生更加深入地理解学习中所需要掌握的数学知识。

在数学教学中，很多学生不会将所学的数学知识应用到实际生活中，生活化教学恰好
弥补了这一不足。

通过生动的实例和案例，学生了解到数学知识可以应用到生活中的各个
角落，培养了学生掌握数学知识并灵活应用的能力。

数学化教学是在教学中强调数学知识应用的方法，目的在于培养学生掌握和利用数学
知识的能力。

通过数学化教学，学生将能够更好地学习和掌握数学知识，培养学生逻辑思
维和分析能力。

数学化教学的好处有很多，具体如下：
教学中，老师应强调数学知识的数学化思维，这样能够提高学生的数学观念，让学生
认识到数学是一个科学化严谨的学科，需要严谨的思考和逻辑分析。

在数学教学中，老师应该鼓励学生进行自主探究，通过发现问题、分析问题和解决问
题的过程，提高学生的独立思考和解决问题的能力。

生活化与数学化并非相互独立，它们之间有着密切的联系。

生活化是数学学习过程中
的基础，数学化是数学学习过程中的提高，它们之间可以相互促进和协调，构成了一种合
理而和谐的关系。

在实际教学中，老师应该注意生活化和数学化之间的协调与统一。

在教学中，生活化应该是引子，通过生活化的例子和案例吸引学生的兴趣，然后才能引入数学化的知识，进行深入学习和掌握。

同时，数学化教学也要有生活化的味道，如在做数学题目时，引入一些有趣的生活例子，让学生更好地将所学的数学知识应用到生活中，这样能够吸引学生的兴趣，产生持久的效果。

总之，生活化教学与数学化教学的和谐统一是小学数学教学的必然趋势，也是一个好教师必须具备的素质之一。

只有在生活化和数学化的和谐统一下，才能实现小学数学教学的全面提高。