幼儿园大班美术公开课教案《小树叶》

幼儿园大班美术公开课教案《小树叶》
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《有趣的树叶》，详细内容包括：认识树叶的形状、颜色和纹理；学会利用树叶进行拼贴，创作出有趣的画作。

二、教学目标
1. 让幼儿了解树叶的多样性，培养他们观察大自然的能力。

2. 培养幼儿的动手操作能力和想象力，激发他们创作美术作品的兴趣。

3. 培养幼儿的团队合作意识，提高他们的沟通能力。

三、教学难点与重点
教学难点：学会利用树叶进行拼贴，创作出富有创意的画作。

教学重点：认识树叶的形状、颜色和纹理；培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。

四、教具与学具准备
教具：PPT课件、树叶标本、画纸、胶棒、彩笔等。

学具：树叶、画纸、胶棒、彩笔等。

五、教学过程
1. 导入：通过展示PPT课件，引导幼儿观察树叶的形状、颜色和纹理，让幼儿说说他们在生活中见过的树叶。

2. 讲解：讲解树叶拼贴画的基本步骤和注意事项，示范如何利用树叶进行拼贴。

3. 实践：分发树叶、画纸、胶棒等材料，让幼儿动手实践，创作
自己的树叶拼贴画。

4. 互动：在创作过程中，鼓励幼儿相互交流、讨论，共同完成作品。

5. 展示：让幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。

6. 点评：教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计
1. 《小树叶》
2. 内容：
（1）树叶的形状、颜色和纹理
（2）树叶拼贴画的基本步骤
（3）注意事项
七、作业设计
1. 作业题目：请小朋友们利用树叶拼贴出自己喜欢的动物或植物。

2. 答案：根据幼儿的想象力，拼贴出各种动物或植物。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过观察、实践、互动等环节，让幼儿掌握了树
叶拼贴画的基本技巧，培养了他们的观察力、动手操作能力和想象力。

但在教学过程中，要注意引导幼儿发挥自己的创意，避免过于依赖教
师的示范。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中多观察大自然，尝试利用其他自
然材料进行创作。

同时，可以开展家庭作业，让家长参与进来，共同
完成作品，增强亲子关系。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的设定
2. 教具与学具的准备
3. 教学过程中的实践环节
4. 作业设计及课后反思
一、教学难点与重点的设定
1. 对树叶形状、颜色和纹理的深入认识，这是创作的基础。

2. 培养幼儿的观察力，使他们能够发现树叶的特点，为创作提供素材。

3. 培养幼儿的动手操作能力，使他们能够熟练地使用树叶进行拼贴。

4. 激发幼儿的想象力，鼓励他们在拼贴过程中发挥创意。

二、教具与学具的准备
1. PPT课件：应包含丰富的树叶图片，以展示树叶的多样性，同时应设计简洁明了，便于幼儿理解。

2. 树叶标本：准备真实的树叶标本，让幼儿能够直观地感受树叶的质感、形状和颜色。

3. 画纸、胶棒、彩笔等：确保材料的充足，满足每个幼儿的创作需求。

三、教学过程中的实践环节
1. 分组合作：将幼儿分组进行创作，每组分配不同形状、颜色和纹理的树叶，鼓励他们相互合作，共同完成作品。

2. 教师示范：教师在示范过程中应详细讲解拼贴技巧，确保幼儿能够理解并模仿。

3. 个性化指导：在幼儿创作过程中，教师应关注每个幼儿的进展，提供个性化的指导和建议。

四、作业设计及课后反思
1. 作业题目：设计具有开放性的题目，如“用树叶拼出你喜欢的
动物或植物”，给予幼儿充分的创作空间。

2. 答案：鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的作品，教师应尊重每
个幼儿的创意，不设统一答案。

课后反思是教师提升教学能力的重要途径：
1. 教师应反思教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进
行改进。

3. 教师可以开展拓展活动，如组织幼儿参观植物园，让他们在大
自然中寻找创作灵感。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，语速适中，语调富有变化，以吸引幼
儿的注意力。

2. 在讲解重要知识点时，适当提高音量，强调重点。

二、时间分配
1. 导入环节：5分钟。

通过有趣的情景导入，激发幼儿兴趣。

2. 讲解环节：10分钟。

简洁明了地讲解树叶拼贴技巧，避免拖沓。

3. 实践环节：15分钟。

保证幼儿有足够的时间进行创作，同时注意观察每个幼儿的进度，适时给予指导。

4. 展示环节：5分钟。

让每个幼儿展示自己的作品，鼓励他们表
达自己的想法。

三、课堂提问
1. 提问时注意语言表达，问题要具有开放性，鼓励幼儿发表自己的看法。

2. 对幼儿的回答给予积极的反馈，增强他们的自信心。

四、情景导入
1. 利用实物树叶，创设一个充满趣味的自然场景，让幼儿仿佛置身于大自然中。

2. 通过讲述一个关于树叶的故事，引起幼儿的好奇心，自然过渡到教学内容。

教案反思
1. 教学内容安排：本节课内容丰富，但在实际操作中发现，部分幼儿在拼贴过程中存在困难。

在今后的教学中，可以适当简化拼贴技巧，让幼儿更容易掌握。

2. 教学方法：通过情景导入、实践操作、互动交流等多种教学方法，激发了幼儿的学习兴趣。

但在课堂提问环节，部分幼儿表现出紧张情绪。

今后可以多设计一些轻松有趣的问题，帮助幼儿放松心情。

3. 时间分配：总体时间分配较为合理，但部分幼儿在实践环节用时较长，导致课堂时间紧张。

在今后的教学中，可以适当调整实践环节的时间，确保课堂节奏紧凑。

4. 教师指导：在实践环节中，注意观察每个幼儿的进度，给予个性化的指导。

但在部分幼儿的作品中，仍能看到模仿现象。

在今后的教学中，应更加关注幼儿的创意发展，引导他们独立思考。

5. 课后拓展：鼓励幼儿在课后与家长共同完成类似的创作活动，提高他们的美术素养。

同时，教师可以多关注幼儿在生活中的观察和发现，将大自然的美融入教学，丰富课程内容。