2017届高考历史一轮复习 历史上重大改革回眸 第二单元 近代历史上的重大改革

K12课件
46
K12课件
23
4.影响:
(1)积极作用。
①使日本走上了近代化(资本主义)道路,实现了富国强
兵。
②加强了中央集权,成为亚洲第一个立宪的国家。
③使日本摆脱了民族危机,成为亚洲强国。
④为亚洲近邻提供了有益的借鉴。
K12课件
24
(2)局限性。 ①保留了大量的封建残余,形成带有浓厚封建专制色彩 的日本近代天皇制。 ②日本推行侵略扩张政策,给亚洲邻国带来了巨大的灾 难。
K12课件
36
【史料研析】
1.明治维新的特点及影响
材料一 1872年太政官发布废止幕府时代服饰的布告,
自天皇以下,达官贵人纷纷在正式场合身穿西洋大礼服,
洋服一时成了时髦衣着。饮食结构也在变化,幕府时代
禁食的牛肉被称为“开化的药铺”“文明的药剂”,
“士农工商、男女老少、贤愚贫富等咸以不食牛肉为
K12课件
化过程的三阶段理论,即“据乱世”“升平世(小康)”
和“太平世(大同)”。
②著《新学伪经考》《孔子改制考》系统阐发变法理
论。
K12课件
28
(2)梁启超:发表《变法通议》等文章,主张中国要变法 图强,必须学习西方资本主义国家的政治制度和文化教 育制度。 (3)谭嗣同:发表《仁学》,提出“冲决君主之网罗”。 (4)严复:借进化论阐明变法主张,认为只有变法,才能 “自强保种”。
第二单元 近代历史上的重大改革
K12课件
1
一、欧洲宗教改革
1.背景:
(1)必要性。
①根本原因:中世纪天主教会的封建统治,阻碍了资本
主义的发展。
②直接原因:宗教“异端”运动兴起,表明宗教改革势
在必行。
K12课件
2
(2)可能性。 ①经济上:西欧资本主义的产生和发展。 ②政治上:资产阶级与新贵族开始形成;一些国家的君 主也希望摆脱天主教会的束缚,加强中央集权。 ③思想上:文艺复兴运动极大地推动了人们的思想解放。
K12课件
43
【史论总结】
Hale Waihona Puke 明治维新的特点及在日本近代化过程中的历史地
位
1.明治维新的特点:
(1)有选择、有侧重地向西方不同国家学习。
(2)向西方学习的规模大、领域广、起步快。
(3)直接吸收两次工业革命的成果。
K12课件
44
2.明治维新在日本近代化过程中的历史地位:
(1)经济:明治维新使封建落后的日本走上了发展
K12课件
3
2.内容:
(1)马丁·路德改革:主张因信称义,信仰可以得救;信
仰的唯一根据是《圣经》,不是教会;简化宗教仪式;世
俗权力应高于并支配教权;建立本民族教会。
(2)加尔文宗教改革:坚持《圣经》是最高权威;主张简
化宗教仪式;提出自由、平等和个人主义是真正的宗教
精神;主张“先定论”;建立政教合一政权。
K12课件
25
五、戊戌变法
1.历史背景:
(1)社会根源。
①甲午战争后,帝国主义大规模对中国资本输出并掀起
瓜分中国的狂潮。
②清政府的腐败,阶级矛盾和社会矛盾激化。
(2)经济基础:19世纪末民族资本主义初步发展。
(3)阶级基础:民族资产阶级K12课登件 上历史舞台。
26
(4)思想渊源:19世纪70年代早期改良思潮出现,康有为、
39
材料二 (1888年日本某学者认为)一国文明之进步,必 基于国民本来之元气和性格,绝不是仅凭一朝一夕的模 仿和虚饰就可以得到解决的。然而,我国开国以来只是 眩晕于滔滔而来的泰西文明之外观,而不考究泰西文明 能有如此今日之所以然。一味心醉于泰西文明之结果, 便产生了崇拜泰西文明之风潮。此风潮破坏了作为国 民独立之根基的国民性格,虚饰了一国之文明。
K12课件
17
5.影响: (1)经济近代化:废除农奴制使俄国走上发展资本主义 的道路。 (2)政治近代化:使俄国出现了一些民主化的气息。 (3)军事近代化:普遍义务兵役制,建立西方式军事管理 体系。
K12课件
18
(4)教育近代化:鼓励社会和个人办学,扩大大学的自主 权,允许引进西方书籍。 (5)思想近代化:西方资产阶级思想和统治方式开始传 入俄国。
K12课件
34
5.历史意义: (1)戊戌变法是一场政治改革运动,维新派以变法图强、 救亡图存为目标,表现出强烈的爱国热情。 (2)是资产阶级变革社会制度的初步尝试,他们试图实 行资产阶级君主立宪制,发展资本主义。
K12课件
35
(3)是近代中国一次思想解放的潮流,促进了中国人民 的觉醒。 (4)留下了许多遗产,成为中华文明发展史上的宝贵财 富。
改革发展了农业、商 业,建立了近代民族工 业,提高了社会生产力, 促进了商业和对外贸 易的繁荣,推动了埃及 社会历史进程
K12课件
8
内容
影响
政 治 体 制
确立高度的中央集权, 结束了埃及长期分裂
仿效欧美国家,在中央 割据的局面,确立了统
设立国务会议和咨议 一的中央集权国家体
会,在地方设立各级行 制,奠定了近代埃及民
政机构
族国家的基础
K12课件
9
内容
影响
实行开放政策,学习西 文 方的先进经验。创办 推动了埃及文化事业 化 各类学校,聘请外国专 的发展,培养了各类人 教 家来讲学,选派埃及青 才,为其他领域的改革 育 年去欧洲留学以及翻 创造了条件
译欧美国家的著作等
K12课件
10
内容
影响
改造旧军队,建立新式 军队。实行征兵制;按 增强了军事实力,在一 军 西欧国家的模式组织 个较长的时间里维护 事 和训练军队;建立军事 了埃及的独立和主权 学校,培养新型军官; 的完整 改善武器装备等
K12课件
14
3.性质:封建地主阶级主持的、自上而下的资产阶级性 质的改革。 4.评价: (1)进步性。 ①广大农奴获得人身自由,有利于工业革命的发展。 ②农民获得一块份地,促进了俄国农业乃至经济的发展。
K12课件
15
③动摇了俄国落后的封建生产关系,促进了资本主义发 展。
K12课件
16
(2)局限性。 ①不彻底性:农民仍受由地主控制的村社管理。 ②掠夺性:高额赎金实际上是地主阶级对农民的一次掠 夺。 ③欺骗性:改革后农民重新受到地主的盘剥和奴役。
梁启超将其发展为维新思想。
(5)政治基础:维新变法得到了光绪帝和一部分官僚的
支持。
(6)组织基础:强学会、保国会等资产阶级维新派政治
团体的纷纷建立。
(7)推动因素:1897年德国强占胶州湾,中国面临被瓜分
危险。
K12课件
27
2.康有为、梁启超等维新派人物的政治主张:
(1)康有为。
①从传统的儒家思想中寻找理论依据,提出人类社会进
K12课件
29
3.百日维新的主要内容及特点: (1)内容。 ①政治:鼓励官民上书言事;精简机构,裁减冗员。 ②经济:鼓励发展农工商业。 ③军事:装备新式武器,用西法训练军队。 ④文教:废八股、倡西学、办学堂、派人赴日留学。
K12课件
30
(2)特点。 ①涉及领域比较广泛,但未从根本上改变政治制度。 ②从推行范围看:仅限于社会上层,脱离广大人民群众。 ③从推行者来看:由一个没有实权的皇帝来领导推行。 ④从性质上看:既是政治改革运动,又是思想解放运动。
资本主义的道路,并通过对外掠夺,加快了日本的经济
近代化,逐步发展成为亚洲资本主义强国。
(2)政治:明治政府在推翻旧有体制后,仿效西方建
立近代政治制度。1889年颁布《大日本帝国宪法》,建
立了君主立宪政体。
K12课件
45
(3)文化:西方近代思想文化得到传播,社会面貌发 生深刻变化。
(4)对外关系:明治维新使日本崛起为东方强国,并 逐渐获得了国家主权的独立与完整。
K12课件
21
2.内容: (1)政治:废除旧的封建体制,建立新的社会体制;“废 藩置县”;废除封建等级制度,实行“四民平等”;颁布 《大日本帝国宪法》,建立近代天皇制。 (2)经济:发展新经济,改革币制;实行土地私有制;推行 “殖产兴业”政策,发展资本主义新经济。
K12课件
22
(3)文教生活:倡导“文明开化”;建立近代教育体制; 生活习俗推行西化。 (4)军事:建立近代军事体制并辅以武士道教育。 3.实质:具有资产阶级革命意义的改革运动,是日本近 代社会发展的转折点。
37
不开化”,牛肉火锅店里顾客盈门。一群群年轻人聚在 店里边大嚼牛肉,饮用葡萄酒,边用蹩脚的英语谈论时 事,成为众人趋之若鹜的时尚。
——宋成有《新编日本近代史》
K12课件
38
探究1:据材料一,概括指出日本文明开化的特征。 提示:自上而下推行;涉及范围广泛;国民竞相效仿;学 习西方表面化。
K12课件
——松K12本课件 三之介《政教社文学集40》
探究2:据材料一、二,说明日本人在吸收外来文明的态 度上发生的变化。结合所学知识,分别指出前后态度产 生的原因。 提示:变化:由模仿虚饰变为理性对待。 前因:摆脱民族危机;改变落后状况。 后因:全盘西化的现实危害;传统文明的社会价值。
K12课件
41
2.认识梁启超的思想主张
K12课件
19
四、明治维新 1.背景: (1)内忧:幕府的腐朽统治引起了严重的社会危机。 ①政治上:幕藩等级森严,矛盾尖锐。 ②经济上:幕府歧视工商业,阻碍了资本主义的发展。 ③外交上:闭关锁国,落后于世界大趋势。
K12课件
20
(2)外患:以美国为首的西方列强入侵。 (3)基础:倒幕派推翻幕府统治。
(2)具体原因。
①维新派缺乏坚强的组织领导,依靠的是没有实权的皇
帝。
②脱离群众,改革没有触动封建土地所有制,没有涉及
农民问题,也就不可能广泛K发12课件 动群众。
33
③改革的范围过大,树敌太多,急于求成,缺乏政治策略。 ④列强加紧对中国的侵略,改革面临着不利的国际环境。 ⑤企图用和平、合法手段取得成功,缺乏彻底变革的勇 气。
K12课件
31
⑤从目的上看:变法是为了挽救民族危机,发展资本主 义。 ⑥从推行过程看:变法时分不清轻重缓急,措施失当。 ⑦从作用上看:起了思想启蒙作用,有利于中国民族资 本主义的发展和先进科学文化的传播。
K12课件
32
4.失败原因:
(1)根本原因:民族资本主义经济发展不充分,资产阶级
维新派力量弱小和封建顽固势力的强大。
材料 “鄙人生平持论,无论何种国体,皆非所反对,惟
在现行国体之下,而思以言论鼓吹他种国体,则无论何
时皆反对之。今在共和国体之下而暂行专制,其中有种
种不得已之理由,犯众谤以行之,尚能为天下人所共
谅……”
——梁启超《异哉所谓国体问题者》
K12课件
42
探究3:根据材料,梁启超文中表明对“国体”的立场如 何?其在文中阐述的对现行“国体”持何态度?梁启超 是否真正主张“共和”?为什么? 提示:立场:梁启超是站在中立立场上评论国体。态度: 维持现行国体。不是。理由:因其主张以共和之名而行 君主立宪之实。
K12课件
4
(3)英国宗教改革。 ①颁布“至尊法案”,规定国王为英国教会的最高首脑。 ②保留天主教主教制、基本教义和仪式。 ③没收修道院财产归王室所有。 3.实质:是一场在宗教外衣掩盖下反对封建统治和罗马 教皇神权统治的政治运动。
K12课件
5
4.作用: (1)政治上:促进了欧洲民族意识的高涨和民族国家的 发展。 (2)经济上:促进了欧洲资本主义的发展。 (3)思想文化上:打破了天主教会精神垄断,发展了本民 族文化,传播了资产阶级的意识形态。
K12课件
6
二、穆罕默德·阿里改革
内容
影响
(1)取消免税地和没收
土 违规宗教地产
消除了马木路克和长
地 (2)废除包税制,包税 老阶层对政权的威胁,
制 地收归国有
巩固了统治基础,为进
度 (3)改革赋税制度,确 一步改革创造了条件
立土地私有制度
K12课件
7
内容
影响
经 济
(1)农业:兴修水利,推 广改良农具,引种新的 农作物 (2)工业:从西欧国家 引进技术、设备、人 才和资金,初步建立了 埃及的民族工业
K12课件
11
三、1861年俄国农奴制改革
1.背景:
(1)内忧。
①政治:农奴制导致阶级矛盾激化。
②经济:落后的农奴制度严重阻碍了俄国资本主义的发
展。
③思想:出现了反对农奴制和沙皇专制统治的新思潮。
K12课件
12
(2)外患:克里米亚战争导致俄国国际地位下降,国内矛 盾激化。
K12课件
13
2.内容: (1)政治上:农奴获得人身自由,享有公民权利。 (2)经济上:农民可赎买一块份地,并承担各种临时义务, 份地的多少和义务由地主决定。 (3)组织上:由村社负责农民份地赎金和赋税的缴纳。 付清赎金后,经村社同意可脱离村社。