新课程背景下提高学生语言表达能力的研究与实践

新课程背景下提高学生语言表达能力的研究与实践
在新课程背景下，提高学生语言表达能力是教育界和教育工作者共同关注的重要问题。

语言是人类交流的重要工具，良好的语言表达能力不仅可以提高学生的学习效果，还能够
促进他们的人际交往能力和综合素养的培养。

深入研究和实践如何提高学生语言表达能力
显得尤为重要。

提高学生语言表达能力需要注重语言能力的培养。

学生的语言表达能力主要包括听、说、读、写四个方面。

在听方面，可以通过多听广播、听力训练等方式提高学生的听力水平；在说方面，可以搭建语言环境，进行口语练习，并鼓励学生多参与口语表达活动；在
读方面，可以设计丰富多样的阅读活动，培养学生的阅读理解能力和阅读速度；在写方面，可以通过写作训练、写作指导等方法提高学生的写作水平。

综合运用这四个方面的培养方法，可以提高学生的语言表达能力。

提高学生语言表达能力需要关注学习策略的培养。

学习策略是学生在学习中自主选择
和调整的方法和策略，不同的学习策略对于不同的学科和任务有着不同的适应性。

在语言
学习中，学生可以通过积极主动地选择和运用学习策略来提高语言表达能力。

在听力学习中，学生可以通过使用笔记、划分重点内容、反复听等策略提高听力水平；在口语学习中，学生可以通过模仿、复述、对话等策略提高口语表达能力；在阅读学习中，学生可以通过
预览、速读、批注等策略提高阅读理解能力；在写作学习中，学生可以通过搜集素材、构
思框架、修改修改等策略提高写作水平。

教师应该在教学中引导和培养学生的学习策略，
使学生能够养成良好的学习习惯和方法。

提高学生语言表达能力还需要注重学习环境和学习氛围的构建。

学习环境和学习氛围
对学生的学习效果有着重要的影响。

在语言学习中，学习环境可以通过创设语言教室、搭
建学习平台等方式进行构建；学习氛围可以通过激发学生学习的兴趣和动机、倡导合作学
习等方式进行建设。

良好的学习环境和学习氛围可以激发学生的学习热情，提高学生的学
习效果和语言表达能力。