2018年秋教科版九年级物理上册1.1分子动理论导学案-word文档资料

分子动理论
教材解读
本节内容通过展示人类对物质结构的认识历程，使学生接受“物体是由大量分子组成的”这一基本观点；然后借助讨论、交流，认识扩散现象，使学生感知一切物体的分子都在永不停息地做无规则的运动；最后通过观察实验和类比推理，使学生知道分子之间存在着相互作用力。

教材引领学生用物质微观结构的观点解释宏观现象，为理解物体内能和热量的本质奠定基础。

教学目标知识与技能①知道物体是由大量分子组成的，一切物体的分子都在永不停息地做无规则的运动；②能识别扩散现象，并能用分子动
理论的观点进行解释；③知道分子之间存在相互作用力。

过程与方法①通过对演示实验的观察，提高学生的观察能力；②从宏观现象推论分子特征，渗透物理学的研究方法，并培养学生的
想象力。

情感、态度
与价值观
用演示实验激发学生对微观世界的兴趣，使学生了解通过直接感知的现象，可以认识无法直接感知的事实。

重点难点
重点：①了解分子都在不停地做无规则的运动；②知道分子之间存在相互作用力。

难点：能够用宏观的物理现象揭示物质的微观结构。

教学建议
本节内容主要是揭示物质的微观结构，因此教学中应该多应用多媒体资源，借助图片、视频资料把抽象概念具体化、形象化，帮助学生解读分子的尺度、扩散现象、分子间的相互作用力等问题。

学点 1 物体是由大量分子组成的
观察下列图片。

思考：
问题1：物质是由大量的__分子__组成的。

问题2：分子的直径大约只有__10－10__m。

学点 2 分子在不停地做无规则运动
(1)如图1－1－2所示，在下面的广口瓶中充满了密度较大的红棕色的二氧化氮气体，在上方广口瓶中充满了密度较小的透明无色的空气，撤去玻璃板后，注意观察上、下两个广口瓶中气体的颜色变化。

思考：
问题1：下方广口瓶中气体的颜色变__浅__，说明：__上方广口瓶中的空气分子进入了下方的广口瓶中__。

问题2：上方广口瓶中气体的颜色变__深__，说明：__下方广口瓶中的二氧化氮气体分子进入了上方的广口瓶中__。

结论：气体的分子在__不停地做无规则运动__。

(2)如图1－1－3所示，在硫酸铜溶液中注入水静置，隔一段时间后观察现象。

图1－1－3
思考：
问题1：水和硫酸铜溶液的分界面变__模糊__，说明了__水和硫酸铜的分子彼此进入了对方__。

问题2：水颜色变__深__，说明了__硫酸铜分子进入了上方的水中__。

问题3：硫酸铜溶液颜色变__浅__，说明了__水分子运动到了下方的硫酸铜溶液中__。

结论：液体分子在__不停地运动__ 。

(3)把磨得很光的铅块和金块紧压在一起，在室温下放置5年后再将它们切开，可以看到它们互相渗入约1毫米深。

思考：
问题1：由此实验可得到结论：固体分子__在不停地运动__。

问题2：综合以上实验可得：一切物体的分子都在__永不停息地做无规则运动__。

问题3：组成物体的分子在不停地做__无规则运动__ 。

由于__分子__ 运动，不同的物质在相互接触时，彼此__进入对方__的现象，叫做扩散。

学点 3 分子间存在着相互作用力
(1)观察如图1－1－5所示的实验。

思考：
问题1：压缩空气和水时感觉费力，说明：__组成物体的分子之间存在斥力__。

问题2：压缩水比压缩空气更为困难，说明：__分子间距离越小斥力越大，分子间距离越大斥力越小__。

(2)阅读教材P4“观察”小栏目，做如图1－1－6所示实验：把两端面磨平的铅块压在一起，即使在下面悬挂重物也不能把它们分开。

思考：
问题1：如图所示的实验说明__分子间存在引力__。

问题2：现实生活中气体没有固定的体积和形状，液体有一定的体积但没有固定的形状，固体既有一定的体积又有固定的形状，说明：__分子间距离越小，分子间引力越大；分子间距离越大，分子间引力越小__。

结论：分子间存在相互作用的引力和斥力，相互作用力的大小与__分子间距离大小__有关。

学点4分子动理论
问题：总结以上学点，得出以下结论：物体是由大量__分子__ 组成的，分子都在不停地做__无规则运动__，分子间存在着__引力__和__斥力__。

这就是分子动理论的基本内容。