为什么要在35岁进行幼儿英语启蒙

为什么要在35岁进行幼儿英语启蒙学英文并非越早越好，而是在语言关键期内学习成效最佳。

国外脑科学论证说明，布罗卡氏区(1-3周岁）开始发育，12岁左右发育差不多成熟，相伴着年龄的增长，这一区域的灵敏性出现出逐年减弱的特点。

这是人脑进化的自然规律，而把握这一规律适当进行英语启蒙，收效最好。

此外，其他学术理论层面的研究也支持以上论证——即3-5岁语言敏锐期时学习第二外语是收效最好。

从心理角度讲，小小孩的“语言自尊”尚未形成，而且仿照经历能力、表现欲都专门强，自然就可不能抗拒外语，在大人鼓舞和夸奖下，会有更大动力地学习英语；
从发声学角度讲，幼儿对声音的敏锐度较高，且右脑操纵发音器官的能力较强，声带、舌唇等运动神经的调剂也具有专门大的可塑性，这时练习说话，更容易把握发音的技巧。

小孩假如从小接触英语，就有充分机会使用这些语言，他的发音器官自然会配合这些语言发音系统调整形状，发出这些语言需要的各种声音，更能训练出地道英语；
从生理及生命科学角度讲，人的大脑中有几亿个细胞，连结成庞杂的网络，而这些脑神经细胞在3岁时进展达最高峰，那个时候给脑细胞丰富的语言刺激，不但能增加词汇量，还能把握语法规则，比成人同意英语更快更有效。

最后，语言习得的客观规律是：人类母语爱护系统形成越完善，同意外语的内在阻力越大，相反，人类母语爱护系统形成得越不完善，同意外语的内在阻力越小。

当小孩对中文的认知并不完善时，更容易同意其他语言的刺激和输入，而当小孩有了相对完善成熟的母语认知时，会抗拒其他语言的输入，那么同意其他语言的阻力会越来越大。

最要不得的是有了中英互译意识时，学英语的成效将大打折扣。