关于问题生转化之我见

庭 就要 靠她 支撑 ． 她应 该乐 观开 朗 ． 自强 自 立， 老 师相信 她是好样的 ！……慢慢地 ， 她的
心 灵大 门开始 向我 敞开 ． 她的好 多心里话 开 始 向我倾 吐 ． 也有 了热情和 自信 ． 甚至 。 在一 天的 Ｅ ｌ 记中． 她竟 称 呼我为 老 “ 老师 妈妈 ” ！ 这便是爱的力量 ， 爱的无所不能 ， 爱 的奇迹 ！
的他如果能安静地坐上五分钟都要被视为 打
破记录 的奢侈 了 通过我连续几 日细心的观 察 我发现这个 学生并不 是真 的一 无是处 ． 我 竟然发现他 的手 工制作 非常好 ．于是我灵机
一
情 的前 因后 果 ． 从 而认 识到 自己的缺点并 加 以改正 又时常给他讲一些小故事 ，对照之
学 生主动 帮助 她 ． 有 意和 她一起 玩 耍 ． 让她
会存在 一些ｆ ］ － 题学生 ．我们每一位教师都应
该以平和的心态来看待问题学生 ．积极研究 问题 学生的心理特征和教育策略 ．促使他们
印． 干扰其在 校内的正常生活 我教过的班
中有一男 生 ， 平时表 现极差 ， 跟老师顶嘴 ， 上 课 捣乱 ． 课 外经常 因一 些小事 和同学 大打 出 手 ．想 了很 多方法去 帮助他教育 他都无 效 ． 后来 我给 家长 反映 过两 次 ．但 结 果并 不乐
几方面做起
一
、
明 确 成 因
犯错 误就暴打 ． 家庭因 素使这个孩 子失去 了
问题学生形成 的原 因不外乎三种 ．也不
外乎外因与内因 。 我今天要谈 的是外 因方面 。
（ 二） 赏识 当“ 桥”
美 国心理 学家 威廉 ． 詹 姆斯 有句 名 言 ： “ 人性最 深刻 的原 则就是希望 别人对 自己加
的典型事例 ． 告 诉他们 ， 不用动辄 打骂 ． 棍 棒
之 下未必能使 孩子 ｔ ｌ ， 服１ ３服 ． 解决 不 了根 本
以赏识 ” 法 国教育家卢梭曾说过 ： “ 表扬学生
微小的进步 ．要 比嘲笑其显著的恶迹高明得
传说 有很 多 ． 但 有一个 故事我 印象 最深 ： 一 天． 先后 来了碾个腹泻病人 。华佗看后 ． 却开 了两副完全 不同的药 一副是专门止泻 的药 ． 吃了之后立竿见影 另外 ． 一个 给的却是调理
药， 先是 大泻 ， 然后才好 。 别人 不理解 ： 为什么 同样 症状 ． 不同的药方呢？华佗说 ： 先来 的那
多 ” 作为一个渴盼班级问题生 神速转化 的教 师 ．为何不试着满足他们的 自尊和正 常的心
理需要 ， 以此为其转 化创造 契机 呢Байду номын сангаас
问题 ． 切不 了其 思想 动脉 孩 子的父母这才
意识到问题的严重性 我就此又尝试让他父
母 一段 时间不要管他 ， 全部交给我 此后 ． 我 有意让他帮 我做一些 简单的事情 ． 然后适 时
地 表扬他 ． 即使控制 不好他又犯 了错误 我也 不凶神恶煞 批评他 ． 而让他静 下来 想一 想事
我教过的班 中有这样一名学生 ． 前任 班
学 景 ２ 堡 ０ １ ５ 年 量 第 ８ 期
◆教 育与管理 ◆
关于问题生转化之我见
郭秀红 （ 河 北省邢 台县 南石 门 中心 学校
摘 要：无论什 么样 的班级都 不可避 免地
０ ５ ４ ０ ０ ０ ）
的家庭 则会 在学 生 的心灵 上 留下痛 苦 的烙
的新 书包和新裙子 ． 拥有 了 自己喜欢 的玩具 和 图书…… ． 有时 我也安排 与她来往 较多 的
观． 一旦 我和家 长联 系后 ． 第 二天 他就 用怨 恨的 目光瞪我 ．我很纳 闷．于是将工作做 到
了他 的家庭 ． 到家 中约见 了他 的父 母 ． 才了 解到 ． 他父母离婚 后 ， 他跟 妈妈来 到继 父家 ，
妈妈管不 了他 ．而继父 的法宝就是 “ 打” ． 一
在问题生的转化工作 中．我注重从下 面
主任 口中的他是一个无 “ 差” 不有 、 无可救 药 、 谈之头疼的学生 ． 对 他只得任其放任 。 课堂上
个 人腹泻是 由风寒感冒引起 。 只要止泻 ． 病就 好 了： 后 来的那个 ， 是吃 了有毒食 品 ， 毒素还
在体 内， 毒不除 ， 腹泻不 止 ， 所 以要先 泻后调 理。 成 因不 同． 方法 岂能一样 ！ 这个故 事就是 说的这个 道理 ． 明确 了问题学生形成 的原 因．
温 暖．萌生 了仇恨 我觉得有 责任协 助父母
改 变这种状况 ． 于是我专 门几次去 做他父 母
外 因包括社会因素 、 家庭因素和学校 因素。 要
想彻底转变一个 问题学 生 ， 首先 ． 需要 知道其
形成 的原 因方可对症 下药。关 于华佗 治病的
的思想工作 ． 给他们讲 了许多家长 教育孩 子
也不跟 教师顶嘴 了 ．也懂得尊 重别 人了 ． 学
再寻觅适合的转化方法和对策 ．方可 收到事 半功倍的效果
二、 转化 有方
上 ．他用 自己灵 巧的双 手为大家呈 现创造出
我在全班表扬 了他 一 次比赛就改变了学生
对他的看法 我又针对他 的转化 问题 ． 在班里 召开 了一 次主题班会 ： 《 把优 点变得更 多 ， 让 缺点慢慢 无存》 。班会中 ， 学 生纷纷热情地给 他 提出了许多让 “ 缺点慢慢无存”的建议 良
下使 他逐步 从 内 ｔ ｌ ， 放大 和正视 自己 的缺点 和问题 ． 努力挖 出他内心那份 原本 的善 良和
动． 特意 为他安排 了“ 手工 制作” 比赛 ． 赛 场 了精美 的作 品 ． 引来 了学生 的赞 叹声 ． 于是 。
纯真 “ 功夫不负有心人” ．我用 自己的行动 感化着 他． 现在这 名男生再也 不用 “ 斗 鸡式 ” 的眼 睛看别人 了．脸上露 出了真心 的微笑 ．
切 实感受 到 ： 虽然 家庭 中爱有 缺憾 ， 但 身边
正确认 识 自我 ． 克服 自卑心理和 消极情绪 。 激
的爱 无处不在 在谈心 中 ． 我也 时常适时点
化她． 让她感 到 自己的责任——将 来这个 家
发潜能、 解决 自身存在 的问题 ， 才能提 高学生
的全面素质 关键词 ： 问题生 成因 纠错方法