初中生物七年级下册高效课堂资料3.1.2营养物质的吸收

请你帮这粒苹果种子分析一下：
1.掌握细菌、真菌及病毒的主要特征，它们的 繁殖方式和与人类的关系；说出细菌、真菌 要求： 在生物圈中的碳循环和氮循环中的作用；掌 1.完善知识体系，小组长做好督促。 握生物分类的方法和生物分类的单位。 2.分类整理，理解记忆基础知识。 2.通过小组合作、比较、图析，培养合作、交 3.惜时高效，查缺补漏！！ 流、比较、识图能力。 3.全力以赴，激情展示，以极度的热情享受学 习的乐趣！
你 准 备 好 了 吗 ？
。
请拿出你的生物课本、导学 案，双色笔，还有你的激情 与态度。
记住了吗？“三大营养物质的消化过程”
3.1.2营养物质的吸收
1.结合预习案回顾教材，明确疑问。
2.自主完成探究案，对探究课题进行深入思考， 了解各种营养物质的吸收部位，明确小肠适于 消化、吸收的特点。
要求： 静心完成导学案，思考记忆基础内容，充分 联系生活实际，明确自己的疑问。
课题一：小肠适于消化、吸收的特点。 课题二：各种营养物质的吸收部位。
内容 探究课题
拓展思考
展示小组 5.6组 11.12组 1.2组 3.4组
ห้องสมุดไป่ตู้
点评
前左 前中 后左 后右
自 由 点 评
1.2.3 1.2.4
小肠是最主要的消化、吸收器官
• • • • 1.长—6m 2.大（面积大）--皱襞和小肠绒毛 3.多—多种消化液 4.薄—小肠绒毛壁由单层细胞构成，且绒 毛内有丰富毛细血管（由单层细胞构成）
体验学习收获的快乐！
小明吃西瓜时，不小心将西瓜的种子咽了下去。 这 粒西瓜种子在小明的消化道内，经历 了一天的历险记。
它先遇到像轧钢机似的上、下尖硬的怪物，差点儿将它压的粉身碎 骨；刚躲过一劫，又遇“酸雨”；后来它钻进一条又长又窄的迷宫， 它在这里走了很久，身边的许多物质都神秘地消失了，走出迷宫， 它又差点儿钻研进死胡同，幸亏及时改变方向；后来不知怎地，它 与一些臭的东西混在一起；最后，它们在小明上厕所时，一起离开 了小明。 （1）它哪里遇到象轧钢机似的怪物？ 口腔 （2）它在哪里遇到“酸雨”？ 胃 （3）又长又窄的“迷宫”是什么部位？为什么许多物质在这里会 神秘地消失？ 小肠 因为它们被吸收了 （4）“死胡同”是什么部位？ 阑尾 （5）它在什么地方与很臭的东西混在了一起？ 大肠