《左迁至蓝关示侄孙湘》 教学设计

《左迁至蓝关示侄孙湘》教学设计《〈左迁至蓝关示侄孙湘〉教学设计》
一、教学目标
1、知识与能力目标
让学生理解诗歌的大意，能够准确流畅地翻译诗句。

引导学生体会诗人在诗中所表达的思想感情。

2、过程与方法目标
通过反复诵读，培养学生的语感和诗歌鉴赏能力。

运用小组讨论的方式，激发学生的思维，提高学生的合作探究能力。

3、情感态度与价值观目标
让学生感受诗人虽遭贬谪但仍心系国家的高尚情怀，培养学生的爱国精神。

引导学生正确面对人生中的挫折和困境，树立积极向上的人生态度。

二、教学重难点
1、教学重点
理解诗歌的内容，把握诗人的情感变化。

分析诗歌的艺术特色，如对比、象征等手法的运用。

2、教学难点
体会诗人复杂深沉的情感，理解其忧国忧民的思想。

引导学生理解诗歌中典故的含义及作用。

三、教学方法
1、诵读法
通过反复诵读，让学生感受诗歌的韵律美和节奏美，进而理解诗歌的内涵。

2、讲授法
讲解诗歌中的重点字词、典故和写作背景，帮助学生理解诗歌。

3、讨论法
组织学生进行小组讨论，交流对诗歌的理解和感受，培养学生的合作探究能力。

4、多媒体辅助教学法
运用多媒体展示相关的图片、视频等资料，增强学生的直观感受，激发学生的学习兴趣。

四、教学过程
1、导入新课
播放一段关于古代官员被贬谪的视频，引起学生的兴趣。

提问学生对被贬谪官员的看法，从而引出本节课的主题——韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》。

2、作者及背景介绍
简单介绍韩愈的生平事迹和文学成就。

详细讲解这首诗的写作背景，让学生了解韩愈被贬的原因和当时的社会环境。

3、初读诗歌
教师范读，要求学生注意字音、节奏和语调。

学生自由朗读，初步感知诗歌的内容。

指名学生朗读，教师进行点评和指导。

4、理解诗意
学生结合注释，自主翻译诗歌。

小组内交流讨论，解决疑难问题。

教师检查学生的翻译情况，重点讲解一些难理解的字词和句子。

5、研读诗歌
引导学生思考诗歌的主题和诗人的情感。

分析诗歌中“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”这两句诗，体会诗人为国为民的决心和不惜牺牲自我的精神。

探讨诗歌中“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”这两句诗的意境和
象征意义，感受诗人的迷茫和无奈。

6、艺术特色分析
讲解诗歌中对比手法的运用，如“朝奏”与“夕贬”的对比，突出了诗
人命运的急剧变化。

分析诗歌中典故的运用，如“欲为圣明除弊事”中的“圣明”，让学生
了解其含义和作用。

7、拓展延伸
让学生回忆所学过的其他被贬谪诗人的作品，如柳宗元的《江雪》、刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》等，比较它们在主题和情感表
达上的异同。

引导学生思考在当今社会，我们应该如何面对挫折和困难。

8、课堂小结
总结诗歌的内容、主题和艺术特色。

强调诗人忧国忧民的情怀和积极向上的人生态度。

9、布置作业
背诵并默写这首诗。

以“假如我是韩愈”为题，写一篇 300 字左右的短文，表达自己对诗
歌的理解和感受。

五、教学反思
在本节课的教学中，通过多种教学方法的运用，学生较好地理解了诗歌的内容和诗人的情感。

但在教学过程中，也存在一些不足之处，如对诗歌艺术特色的分析还不够深入，学生的讨论不够充分等。

在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，让学生更好地理解和欣赏古代诗歌的魅力。