山东省肥城市安驾庄镇初级中学中考语文《命题、半命题

《命题、半命题作文》专题新人教版
一、命题作文写作点拨
1.命题作文的题目万不可改动
命题作文的题目有这样一类：
清晨迎着朝阳初绽的睡莲，午后柳荫下嬉闹的顽童，傍晚深巷中一声朴实的叫卖……有些人，有些事，或许你未曾遇见，偶然间发现他们突现在拟的买年前;有些人，有些事，或许你未曾关注，偶然间才发现他们已经走进你的心间……
请以“偶然的发现”为题，写一篇文章。

一定要看清要求：为题，题目万不可改。

“为题”、“为话题”，一字之差，要求相去甚远：前者为题目固定。

不可更改：后者是一个范围，题目需要另拟。

2.掌握命题作文审题技巧
(1)抓住“题眼”确定中心
题眼是作文题目中，能够揭示意义、体现中心、点出重点的词语。

审题时抓住了题眼，就等于抓住了文章的中心或主要内容。

题眼在哪里，怎样抓住题眼呢？
①句子型。

例如：《我的家乡美》《这件事真有趣》《他是一个乐于助人的少年》这三个题目，都是由一句话组成的。

它们的题眼，就是各个句子中回答“怎么样”“是什么”的关键词语，即“美”、“真有趣”、“乐于助人”。

抓住了这些词语，也就抓住了这些题目的题眼，抓住了这几篇作文的中心。

②词组型，题眼一般在起修饰或限制作用的词语上。

例如：《生动的一堂语文课》《闲不住的爷爷》《美丽的小山村》这三个题目，都是由词组构成的。

它们的题眼就是题目中起修饰、限制作用的词语，即“生动”、“闲不住”、“美丽”。

在这三篇作文中，突出了这三个内容，就是突出了文章的中心。

③作文题目如果是一个词，它的题眼一般在这个词的重点字上。

例如：《春游》《巨变》《晨读》《后悔》这些题目都是用词构成的。

它们的题眼分别在这些词的重点字上，即“游”、“变”、“读”、“悔”。

作文紧紧地围绕它们去写，就会做到重点突出，中心明确。

④两个文题仅一字之差，要求就明显不同。

例如：《我的爸爸》《我和爸爸》前者要求只写一个人：爸爸；后者要求写两个人：既要写我，又要写爸爸。

“和”是后一个作文题的题眼，“的”是前一个作文题的题眼。

忽视了这两个关键词，把两个文题写成了一个内容，必然有一篇文章跑了题
(2)添枝加叶法与逆向选材法
命题作文题目越长越容易迅速确定立意与选材。

当题目是一个词时，可在心中进行添枝加叶如“选择”，可在其前添加“爸爸的”、“痛苦的”、“明智的”等，或在其后添加“了坚强”、“了诚实”、“的快乐”、“的艰难”等.还可在选材采用逆向选材法使所选材料新颖，如“感谢”.学生感谢老师为常见，老师感谢学生就为奇、为新。

3、在立意上，要做到“大中取小，以小见大”。

大中取小。

有一类作文题目十分宽泛，可写的材料很多，比如“生活”“变化”等，这类抽象的题目都属于宽题、大题。

写这类题目要善于缩小，把众多材料浓缩到一点，找准切人点，还要善于化抽象为具体，加上适当的限制或设置副标题，这些都是写好大题目的好方法。

如“关心”可变换成“我学会关心他人”、“妈妈关心我的成长”等等，并据此构思。

小中见大。

“小中见大”是指题目小而具体要写出有深刻意义的主题，比如《今日家事》就应从一件家庭琐事反映社会变革的重大主题。

选材上要放宽思路
①“中心”延伸法：就是围绕作文的中心(主旨、主题)，选择那些最能凸现主题的材
料。

②时空联想法：就是根据文题暗示(或明示)的时间、地点去选择材料，并将最能反映主题的材料梳理清楚、注重细节。

③性格联想法：就是围绕文中作者讴歌或贬抑的人物性格，去搜集与之相关的材料。

④事景联想：就是围绕作文所叙的事件，所写的景物去搜集与之相关的材料。

4、在表达上，要做到：注重文体特征，表现个性特点。

有些命题作文规定文体，按文体写即可：有些命题作文让自选文体，此时应依据自己对题目的理解选择擅长的文体。

表现个性特点，就是要表现考生运用语言文字的技能技巧。

就是要认真遣词造句，稳妥布局谋篇，从语气、结构、主题方面尽量表现出自己的实际水平，甚至期望有超过水平发挥，力争做到"常中出新"、"平中有奇"。

例文赏析：
⒈命题作文：请以“传递”为题，写一篇文章。

要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限;②要突出自己的体验和感悟，不得抄袭;③不少于600字;④文中不能出现真实的校名和人名。

传递
阳光透过树影，传递给心灵一个春天。

一人一龟一世界
春天绕满了房屋。

又是一个明媚的午后，我蹲在抹了釉彩的瓷缸前唱歌给乌龟听，吊兰斜探来一抹新绿，映在浅浅的水里，那是外公的乐园。

可是，外公的乌龟好像少了一只吧……我蹭到外公身后，他正用心浇着花。

“还有一只呢?”我小声探询，外公的手不经意地一抖，沉默良久，是沙哑的回答：“还有一只搬过来后想老家了，就回去了……”“哦!”我蹦跳着走了，未及去想沉默中的深意。

花，姹紫嫣红，仿佛小时候一脚踩一只乌龟在外公的搀扶下咯咯笑的欢乐，可它们却告诉我，应该安静，再也不能像小时候那样了。

我惊异地回头看外公的身影。

孤独，缓慢，清瘦很多，像瓷缸里那只伸着脖子聆听春天的乌龟，很安详。

一影一窗一远眺
在那只乌龟“依恋归去”的老屋，曾经，总有一个探望的身影。

我们刚拐了弯，未到楼下，便看到七楼上外公望眼欲穿的目光，突然间，就闪放出一种快乐的光芒。

下楼了，弯也拐了，却还听见外公喊“走好”，“再来”之类，他定是又趴在那小窗上依依不舍了。

可是我却愿意逢着他的目光、听见他的喊话，享受着被关怀所裹挟的温暖。

只是如今的新屋再也没有小窗可以凭眺了，他便是站在擦亮的落地玻璃前，再淡淡的吐吸的烟圈里，在那浓了又淡，淡了又浓的茶水中期盼吧?
盼着盼着，把那满腔的爱，化为了我在背后默默地感动。

心的传递又何需触碰?自有爱的光芒从沉默的背影中投射，从凝望的双眼中散发。

外公予我这份温暖的传递早在花前窗边，在平淡的言语中完成了储存。

心灵的春天，在一个感动的瞬间，点染了繁华大地，爱在蔓延。

【点评】:文章用块状结构来布局谋篇，用小标题来总括内容，在形式上给人整齐清晰的美感;文章选择了生活中及其常见又常常被人忽略的细节，用细腻的笔触，饱含情感的笔调来叙写自己的独特体悟，在材料处理上也避开流水账式的记叙，而是勾勒了两幅生动的画面，因而给人比较鲜明的印象;同时，在描述中间又恰到好处地穿插抒情和议论，既表达了自己的情感又点明了文章的主旨;文章的语言也别具特色，既有形象的比喻，也有生动的拟人，特别值得一提的是文中用了很多短句，读来轻松自如又琅琅上口，还在文面上造成一种如音符般跳跃的节奏感，说明作者的语言积累比较丰厚，遣词造句的能力也非常强。

略感不
足的是文章的第一个板块，文笔有点晦涩，主题似乎也不够明朗，“传递”的旨意不是很突出。

⒉生活中有许多东西可以分享。

美味可以分享，欢乐可以分享，幸福可以分享，经验也可以分享……生活因分享而充满温情。

请以“分享”为题目，写一篇文章。

要求：1.文体自选(诗歌除外);2.字数在600字左右;3.文中不得出现真实的人名、校名、地名。

分享
我是从什么时候懂得分享的?是从姐姐分苹果的那一次吗?是从外公外婆分荷包蛋的那一次吗?
那一次，姐姐脸上的笑容像太阳和花儿一样绚烂，她从包里掏出一个青红相间的大苹果，用袖子擦了擦，然后笑着递给我。

我狠狠地咬上一大口后还给她，紧张兮兮的盯着苹果和姐姐的脸，当姐姐很淑女地咬了一口又递给我时，我这才松了一口气，又在姐姐含笑的目光下再咬一大口……
我从小一直生活在外公外婆家。

乡下的生活简单而朴素，但是简朴的生活中也有爱和快乐。

记忆中外婆总是把好吃的东西留给我和外公，而她自己总舍不得吃的。

记得有一次，祖孙三人一起吃着晚饭，气氛和谐而宁静。

晚饭很简单，一人一碗面条，我和外公的碗里各有一个荷包蛋，而外婆的碗里却没有。

外公发现后，像往常一样，用筷子把他碗里的荷包蛋夹成两半，将另一半夹到外婆的碗里。

“你要多吃一点。

还是你吃吧。

”外婆边说边把那一半蛋又夹回到外公的碗里。

外公怎么会肯让呢!于是，夹起来又放到外婆的碗里。

就这样，谦让了半天，最后外婆又像往常一样把那半块荷包蛋夹到我碗里：“你正在长身体，你吃了它。

”
看着慈祥而清瘦的外婆，我觉得自己不应该接受这半块荷包蛋，脑袋里在迅速地盘算着怎么才能把它轻松地送出去，突然一个激灵，想起了从书上看到的一招，于是计上心来。

“蛋好咸啦!”我夹一小块尝了尝，然后对外婆叫喊道。

“好咸?”外婆惊奇地看着我。

“不信?你尝!”我边说着，边迅速地把那半个荷包蛋转移到外婆的碗里。

外婆尝了一小口，正要说什么，突然看见我在偷笑，立即就明白了我的计谋，“你这个小精怪!”说着，就要把蛋弄回我碗里。

“我顶多只要一半，不然我一点都不要。

”我撒娇道。

最后，外婆没法，只得和我分享了那半块荷包蛋。

那天晚上，是我生平第一次主动与人分享东西。

在泛黄的灯光下，我们祖孙三人静静地吃着，可我觉得空气中充满了爱和关怀……
那一天，我平生第一次感受到了分享带来的快乐和幸福!
【点评】:文章作者以疑问开篇，说是问，同时也是回答。

指明了作者的写作意图，同时紧扣文题，丝毫不怠慢。

作者将自己的记忆娓娓道出，以小见大，用生活中的点滴小事的记述而表达自己的主旨，轻松自然，通俗易懂。

作者在言辞上趋于生活实际，有着反璞归真的见效。

心理描写颇为细腻，人物的刻画自然、生活。

结尾处呼照开头，再次点明题意。

看完这篇作文相信大数同学都能醒悟——作文原来可以这样写——详细、真实地记录自己身边所发生的事情，用以表达自己的心声，此所谓以小见大，用小的事情而表达文章的中心，言简意赅、不蔓不支。

尤其象作者写的这类“一个苹果、半块鸡蛋”的事难道“举世无双”???
⒊文章题目：在前行的道路上，有的人彷徨等待，依赖别人;有的人悠哉慢行，顺其自然;有的人自我激励，奋力奔跑……在一次次成功与失败中，会明白自己跑起来有多么重要。

请以“让自己跑起来”为题作文。

要求：①文体自定(诗歌除外);②思想健康，写出真情实感;③不少于600字;④文中不行出现真实地名、校名和人名。

让自己跑起来
无数次驻足在那条青石板路的尽头，看眼前永不变幻的风景。

冬日掉光叶的大树和已然泛黄几乎不见的小草，陌生的行人行走至此便义无反顾地转身。

偶尔会感到有点无奈，有点彷徨，有点手足无措，却从未想过让自己跑起来。

沿着石板路慢慢地走，心里却有着惆怅，明明守着自己独有的梦想，却失去了无数个可以拼搏的日子。

在一次次的彷徨与无奈中，拿回自己并不满意的成绩单。

该背的没有背，该做的没有做，尽管如此，我仍然怀着一腔莫名的情感停下了前进的脚步。

风中的小草突然间多了绿色的影子，依稀的绿色，就在不远的前方。

我的脚步突然间轻快了起来，仍然有许多希望，那不变的小草不也抽出新芽、开始新生了吗?我的心头开始涌动起一股潜滋暗长的力量。

沿着石板路慢慢地跑，心里也多了许多希望。

我已经开始跑起来了，偶尔却想要放弃，害怕前行的道路上困难险阻，害怕别人的目光成为生命不能承受之轻，更害怕奔跑后迎来的却不是成功。

不知不觉中，又看到了熟悉的风景。

树还没有长出新叶，大树俯瞰着小草，有着些许戏弄的意味，可是低矮的小草在阳光下生长得生机勃勃，这儿一撮绿色，那儿一撮绿色，虽然还夹杂着黄色，但长势已经够喜人的了。

这里人烟稀少，但是大树的注视却并没有使小草失去希望，从抽芽到现在，它们执着地成长着，一刻也不停，一刻也不停，尽管生长的速度很慢很慢，但每天一点点的进步积累起来却显得那样饱满。

我的心头开始蓬勃着一股生机迸发的力量。

沿着石板路飞快地跑，心里更少了一些彷徨。

我眼前的风景已然开始改变了，那许许多多的小草已连成一片，淡青色的小草，夹杂着新生而出的嫩绿色，汇成我眼前力量的源泉。

即使在大树仍未出新芽的情况下，小草们旁若无人地生长着。

它们尽自己最大的努力与杂草作斗争，它们克服了大树不知意味的目光。

没有琼浆甘露，它们只凭着淅沥的雨水接受日月的精华。

它们毫不害怕眼前一切的一切，认准了前进的方向，便执着地向前奔跑。

它们是在用自己的灵魂奔跑，是在用心灵唱出一首充满生命力和战斗力的歌。

我的心头开始迸发出一股势如破竹的力量。

我开始让自己奔跑起来，真正地奔跑起来。

耳边是呼呼的风声，我忽然明白了很多很多，不管前方有怎样的困难险阻，不管别人有怎样注视的目光，不管未来的结果是否是成功，但是，只要让自己跑起来，收获的就一定是梦想的彼岸!
【点评】:这篇习作语言比较流畅，通篇采用寓情于景的写法，写出了自己心境的变化，写得非常成功。

“无数次驻足在那条青石板路的尽头，看眼前永不变幻的风景。

冬日掉光叶的大树和已然泛黄几乎不见的小草，陌生的行人行走至此便义无反顾地转身。

偶尔会感到有点无奈，有点彷徨，有点手足无措，却从未想过让自己跑起来。

”这个开头写得非常好，不仅构思比较新颖，而且清新可感，令人顿生喜爱之情。

这就是漂亮的开头，在应试作文中，这是一处明显的亮点。

本文内容积极并层层递进，辅以各种修辞手法，使文章显得文采斐然。

细节处需要修改，但不妨碍大局。

二、半命题作文写作点拨
对于半命题作文而言，最重要的就是将题目中所缺的部分补齐，使半命题作文“变”成自己所熟悉的命题作文。

那么如何补全、补好半命题作文题目呢?我们可以从以下两个方面着手。

1、研究已给的题目部分
由于半命题作文所提供的作文题目不完整，这样，我们在审题时，要先审明已提供的题目部分所包含的意思，以及各种限制条件，为下一步补全题目、立意、选材等做好准备。

有的题目.指明了立意的方向：如“启示了我”这其中的“启示”就提示我们在写作时，重点应把握住给了“我”什么启示、怎样启示了“我”。

有的题目，规定了选材的范围：如“在迎接的日子里”，这其中就规定了取材的时间范围是在迎接某某的日子里，
而不是其他时间。

2、补全题目常用方法
⑴避生就熟。

越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。

补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。

如“坦然看”。

命题者在题目后提供了这样几个方面的内容：“成功”、“挫折”、“生活”……但不是我们每个人对这几个方面都熟悉，写起来都能写好。

我们还可以另外选择，比如离别、荣誉、失败、获奖等.把写作内容转移到自己熟悉的方面。

⑵化大为小
化大为小就是选择一个比较小的切入口，从一个具体的角度切人题目.从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目。

比如“告别”实际上“告别”所涉及的范围很广，容易出现的问题就是泛泛而谈。

但是，如果以“告别自卑”、“告别初三”等这样具体的角度来切入，那么就容易把文章的内容写得充实、具体。

⑶运用修辞手法
如“是”有考生拟题为“心愿是一棵会开花的树”，就采用了，明喻的手法.化抽象为具体，生动形象。

⑷运用组合
如“沐浴在”这个作文题.有考生就将英语单词组合于题目中成“沐浴在English 中”.新颖别致。

再如，“的背后”有考生运用组合的方法.以“2>5的背后”为题，对学校教育和家庭教育的结合提出了自己的见解.令人拍案叫绝。

1、例文赏析：
善良，母亲的名片；敬业，姚明的名片；美丽，邰丽华的名片；精忠报国，岳飞的名片；三峡大坝，中国水利的名片，美丽，西沙的名片……
请以“，的名片”为题，写一篇600字以上的作文。

思路点拨
这是一道补前+补中的组合式半命题作文。

完成半命题作文的关键在于补题。

首先，选择材料要避生就熟。

其次，选择文体要避生就熟。

根据这道作文题目材料中的提示类推，可知其补中间部分需要选择写作对象，补前半部分需要选择这个对象的特征。

补题不必拘泥于提示中所提供的几项内容，可以自己大胆另外补题，使题目更有新意。

坚强，霍金的名片
当我们闲庭碎步、或是疾行于人海之中的时候，当我们纵横球场、或是畅游于碧波之中的时候，当我们嬉笑闲谈、或是放声高歌的时候，岁月已在禁锢霍金的轮椅旁走出很远。

霍金，只能默默地与苦难作不懈的斗争，坚强地面对他不幸的人生。

（兼用对比、排比的修辞手法，突出了霍金的不幸和坚强。

入题快，紧扣中心，有文采，“风头”是也）斯蒂芬。

霍金，当代最重要的广义相对论和宇宙论的科学家。

在探究黑洞和宇宙的起源与归宿等问题上走在世界的前列，并在1988年出版惊世之作《时间简史》。

很难想象，如此伟大的科学家早在二十一岁时就患了肌萎缩性侧索硬化症。

在接下来的岁月里，他全身瘫痪，在轮椅上坚强奋斗了二十多年。

疾病让他的身体永远无法站立，却让他坚强不屈的灵魂高高挺立；疾病让他无法正常地谈笑歌唱，却让他绝不服输的灵魂引吭高歌；疾病让他的生活平淡如水，却让他的智慧汹涌澎湃。

坚强，是霍金的名片。

身残，并不能使他屈服，与此相反，恰是这一沉重的打击，让霍金锻造得更加坚强。

他忍受了常人无法想象的苦难，并在这苦难的熔炉中百炼成钢。

他坐在轮椅上不能动弹，但他的思想和智慧却翱游在广袤的星空中，探究着整个宇宙的奥秘。

当医生告诉他生命仅剩下两年时，霍金并没有沮丧，也没有放弃他的梦想，他用坚强的意志，不
仅创造了医学上的奇迹，还为人类科学的发展抺上了灿烂的一笔。

（概述霍金伟大的贡献、巨大的不幸以及与他在不幸命运前坚强不屈的事迹，突出是坚强创造了奇迹）霍金的坚强，塑造了一位生命斗士，一位科学巨匠，坚强是霍金的名片，也应该成为我们每一个人的名片。

（过渡自然，从高度赞扬霍金的坚强过渡到我们也应该学会坚强）
生活的河流不可能永远风平浪静，当风狂雨骤时，惊涛骇浪，暗流奔腾，此时需要我们坚强，坚定地驾驭着生命之舟向着理想的港湾航行。

坚强会使人乐观面对逆境。

当我们为失去而痛心流泪时，会觉得整个世界都黯然失色，但只要我们坚强一些，会看到事实原来不是想像的那样糟：虽然失去了星星，但我们还有月亮；虽然失去了今天，但我们还有明天；虽然失去了小溪，但我们还有大海。

坚强一些，会发现人生还是像朝阳般美好。

坚强会使人勇敢。

坚强的人，虽然也会遇到失败，但永远不会被打倒。

他会选择拼搏，他会总结教训，为下一次冲击做准备。

（联系现实生活实际，论述我们应该乐观面对逆境和失败，学会坚强。

以上中间整个主体部分内容丰富充实，“猪肚”是也）
坚强，是霍金的名片，同时也应当是我们每一个人的名片，坚强的生活，坚强的奋斗，永不放弃自己的梦想，做一个坚强的人。

（总收全文，照应题目，提出希望。

结尾简洁有力，“豹尾”是也）
【点评】作者补题抓住了所选人物霍金的本质特征——坚强，准确，具体。

写法上深得清人“风头、猪肚、豹尾”之妙，语言有文采。

⒉读下面的文字，按要求作文。

走在乡间的小路上，暮归的老牛是我同伴，蓝天配朵夕阳在胸膛，缤纷的云彩是晚霞的衣裳……
走在求索的小路上，为不安分的心、为自尊的生存、为自我的证明，路上的辛酸已融进我的眼睛，
心灵的困境已化作我的坚定……
走在人生的小路上，我们会收获太多的感动、太多的震撼、太多的鼓舞，我们也会遭遇委屈的
泪、意外的伤悲……其实这一切，都是照亮我们的心灵阳光，一路走来一路歌!
请以“走在__________的小路上”为题，写一篇不少于600字的记叙文。

要求：①把题目补充完整，并将题目抄写在作文格的第一行;②贴近生活，言之有物;③认真书写，力求工整、美观;④文章不得出现真实的校名、姓名。

走在回家的小路上
这是一个冬天的夜晚，天完全黑了下来，路幽静得吓人。

树枝上偶尔一声猫头鹰的悲啼，或斑鸠的一翅“扑棱”，都会让人毛骨悚然。

中午我和爸爸赌气没有吃饭，他那凶神恶煞的面孔让我对这个家失去了兴趣，于是我想到了离家出走，气冲冲地离开了这个让人生厌的家。

究竟要去哪里，我自己心中也没有目标。

远处投来一束灯光让我警觉起来，我想起了小说和电视剧里的恶人抢劫，毕竟我还是一个未成年的女生，于是躲在路旁的树后悄悄地观察起来。

一个老大爷拖着一辆车慢慢地走来，前面一位老太婆用手电给他照路。

我这才放心地走了出去，却把他们吓了一大跳，原来他们是在前面的集镇上卖完烤红薯回家的。

老太婆见只有我一个人，她攥紧我的手生怕我逃跑了似的询问情况。

我如实地回答了她的提问，她并没有多说什么，只是从灶膛里拿出了一个热乎乎的烤红薯塞到我手中。

我推辞不要，其实肚子饿得“咕咕”直叫，只是口袋里没有钱的一句托词而已。

“小姑娘，吃吧，想必你也饿了，这红薯是送给你的，不要钱!”老大爷温和地说。

“谢谢了!”
我话没说完就狼吞虎咽地吃了起来。

他们见我吃得“吧嗒吧嗒”作响一副馋相，老两口于是笑了起来。

我一边舔着手指上沾着的薯泥，一边不停地道谢，这时老太婆发话了：“你吃了我一个红薯就千恩万谢，那你的父母养育你十多年，你该吃了他们多少粮食，怎么就为一句不中听的话就离家出走，你觉得这应该吗?”我愣住了，痴痴地望着老太婆，咀嚼着这简单而富有力度的话语，刚刚还愤愤不平的心霎时变得内疚起来，我无言以对，只是低下了尚存余怒的头。

“小姑娘，回家吧，你爸妈肯定会着急的，说不定他们在四处寻你。

”老大爷劝慰我说。

“我们同走一段吧，等会我们到家后再送你一程。

”老太婆拉着我的手往回走。

夜更深了，我帮老大爷推着车子往回走，寒风迎面吹来，也没有那么刺骨。

猫头鹰偶尔的一声啼叫也不再那么悲凉，斑鸠的“扑棱”也仿佛是在用暖翅给它的孩子遮挡风寒。

我聆听着车轱辘的转动声，它和北风的呼啸声交织在一起，好像奏响了一首回家的进行曲。

“小翠!小翠——”(化名)，前面传来了熟悉的呼喊声，我知道那是爸爸妈妈撕心裂肺呼唤。

滚烫的泪水抑制不住从眼眶中涌了出来，情不自禁地大声回应：“我在这——”
“我在这——”我和老大爷、老太婆齐声回应。

走在回家的路上，我仿佛一下子长大了许多。

这冬夜幽深的小路呀，它留下了我美丽的记忆，留下了我深深的成长足迹!
【点评】:这是一首对父母的理解之歌，也是一首人生的成长之歌。

我们不少中学生对父母的苦心教育不甚理解，离家出走屡见不鲜。

考生在自己的亲身经历中，通过“老太婆”一句“简单而富有力度”的话语的教育，她终于醒悟了，长大了。

文章极有真情实感。

这篇考场作文评为满分具备以下理由：(一)、行文线索明晰：“离家走在小路上——小路上的劝说与醒悟——回家走在小路上”，能让人一目了然。

(二)、表达方式丰富，特别是在描写方面更为突出。

语言描写或哲理深刻，或情感真切;心理描写细微传神;景物描写能恰到好处地烘托人物的心情题目：
⒊我和______一起_________
要求：把题目补充完整。

如“我和父母一起看星星”、“我和小树一起成长”、“我和孙悟空一起遨游太空”等等;(2)写一篇不少于500字的记叙文;(3)文中不要出现真实的姓名和学校名。

我和诸葛亮一起散步
夜阑人静，万物皆睡。

天上的流星依旧，我坐在竹椅上，望着天空那弯暗月，是离愁，别有一番滋味在心头。

一阵微风起，只见一人拿把羽扇，端站在前方，仔细察看，原来是中华智星——诸葛孔明也。

只见他徐徐地道：“夜深人静，明月当空，如此美景，何不出来一同漫步？”句句出口，如美妙动听的音乐传入耳中。

君子成人之美。

于是，我和诸葛亮便漫步在庭中。

望着他的背影，曰：“卧龙先生，您上知天文，下知地理，博学多才，一心只为报答先帝三顾之恩，可曾后悔？”他回过身来，沉默许久，道：“如你所言，人称‘智绝’的我本应在陇中安度余生，苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。

后先主真心请我，我感到莫大的欢欣。

遂许先主以驰驱，毕平生之力，辅助先主，此情此义，乃我报先主的知遇之恩也。

”
听完后，我默默赞许，为诸葛亮淡泊明志，宁静致远的胸襟所折服，又为他忠心不二而钦佩。

尔后，我又向孔明讨教：“先生您自出道以来，火烧新野，使曹军落荒而逃。

再而出使东吴，舌战群儒，气势非凡，借风借箭，智算华容，当真高管仲、乐毅一等。

”
他只是微微会心而笑，道：“你过奖了！这些都是我报先帝之职分也，不足挂齿。

想我打拼一生，鞠躬尽瘁，死而后已。

安居平大路，联吴抗曹，为收服人心，对抗孟获六纵七擒，六出祁山，可惜屡屡成功之时，皆因吾之疏忽，与之失之交臂，当真可悲。

”说完后，他的脸色晦暗下去，几许忧伤，几许烦恼，几许叹息，似乎在责备自己。

我不忍观之，曰：“先生不必太过自责，皆因当时形势不合，后主刘禅又不思进取，听信谗。