优品课件之《赛龙夺锦》教学案例

优品课件之《赛龙夺锦》教学案例
《赛龙夺锦》教学案例教学目标：一、知识与能力目标：了解端午节的来历及赛龙舟，吃粽子等风俗。

二、方法与过程目标：通过活
动让学生感受团结合作的重要性，感悟团结合作应劲往一块使，心往一块想，时时处处想团结，服从安排会谦让。

三、情感态度与价值
观目标：通过活动使学生体验团结协作，相互照应，心灵相通时取得胜利的愉快心情。

教学过程：一、激趣导入,了解端午师：同学们，老师来自安阳，特地给大家带来了一件礼物。

（端出粽子）这是？生：粽子。

师：那么谁知道粽子是由什么做的？生：糯米和苇叶。

师：粽子的味道如何？生：甜甜的。

生：粘粘的。

师：粽子有很多种类，大家喜欢吃吗？生：喜欢。

师：关于粽子还有一段动人的传说呢！（播放课件：有关屈原的传说） [设计理念：体现品德与生活
的最主要特征生活性，注意引导学生从自己的实际生活出发，这个设计就是要学生在吃中感受到真实的生活，粽子又是端午节的节日食品，不脱离课文设定的端午节情景。

同时还能活跃课堂气氛，品尝香甜的粽子一定会给学生轻松美好的印象，获得愉悦的体验，为整节课创设宽松活泼课堂气氛做好铺垫] 师：哦，我们明白了，我们要在哪个特定的日子吃粽子？生：端午节。

师：对于端午节大家又了解多少？谁还知道端午节的风俗？生：端午节要吃糖糕，菜角。

生：端午节要喝雄黄酒。

生：在端午节要挂艾叶。

生：我还知道在端午节小孩子都要带小香包。

[设计理念：查找有关端午节的知识可使学生对于端午节有更多的了解。

] 二、揭示课题,龙舟出发师：大家回答的真好。

其实端午节最热闹的还要数赛龙舟了。

这就我们今天要讲的赛龙夺锦。

（板书课题）师：龙指的是龙舟，像龙一样的船，锦指的是漂亮的绸缎做成的绣球。

赛龙夺锦指划着船团结协作，努力拼博，最后夺取胜利的锦标。

（黑板贴上龙舟模型和锦标的模型）师：让我们一起感受一下赛龙舟的热闹场面吧！（播放赛龙舟视频）师：你看到了什么？生：有人喊着号子。

有人在划船。

生：龙舟中间有个人在敲锣打鼓。

生：他们齐心协力，要团结，这个龙舟才能夺到锦标。

师：我们看了赛龙舟还理解了什么道理？生：要团结就有力量。

生：必须团结一致，不然就一事无成。

师：动作一致，口号一致，团结合
作就能取得胜利。

今天我们也来一次赛龙夺锦，我们要划着团结合作号龙舟，经过曲折的江面，连闯三关，这样才能夺得胜利的锦标。

大家有信心没有？生：有。

师：现在就请一个同学带领我们出发吧。

由一个学生带领大家双手口中喊着号子模拟划龙舟。

[设计理念：课程资源包括目前功能强大的信息网络，而观看赛龙舟的录像可以一下子把学生由北国带到江南．这些激动人心的情景很容易激起学生的快乐情绪。

全班模拟划龙舟，符合二年级的学生活泼，爱动的特点。

] 三．赛龙夺锦第一关（劲往一块使）师：在大家的号子声中，迎面而来的是第一关拔河比赛。

（视频：第一组十个人，分成两半，从两个方向使劲，第二组十个人，从一个方向使劲。

谁胜谁负让我们拭目以待。

）全班齐喊加油加油。

（第一组失败）师：谁来说一说第一组为什么失败了呢？生：第一组把十个人的力量都分开了，力量变小了。

没有团结。

生：就像电视里的猫狗一样，猫想从这边走，狗想从那边走。

结果谁都不能走。

师：第一组的人不服气，要求再比赛一次。

这次他们十人人从一个方向使劲。

（观看视频，第二次比赛。

结果第一组胜利。

）师：谁能说一说，这一次第一组为什么会胜利了？生：第一组十个人从一个方向使劲，把两个力量合成了一个，就齐心协力把第二组羸了。

生：第一组把一个大力量分成两个小力量，第一回合失败。

这次他们把两个小力量合成了一个大力量，所以就打败了第二组，第二组全军覆没了。

师：一滴水，太阳一晒就干了，而很多滴水就可以汇成汪洋大海。

一棵树，大风一吹就折断了，而很多棵树就可以形成浩渺的森林。

一个人的力量是有限的，而很多个人的力量就是无穷的。

师：我们的龙舟前进了。

（黑板上的龙舟前进一关：劲往一块使） [设计理念：在活动安排的过程中，一定要注意调动全班的参与性。

这个活动的两个环节设计学生会非常感兴趣，两次拔河的结果截然不同，团结合作的重要性不言自明。

] 四．赛龙夺锦第二关（心往一块想）师：不知不觉中我们来到了第二关，有个活动要求，谁来给大家读一下。

生读（选出两名女孩子，两名男孩子，两人将中间腿绑在一起，比赛紧张有趣，其他同学当啦啦队喊加油。

）男孩子没有胜利，女孩子取得了胜利。

师问女生：我先采访获胜者，你们是怎么做的，取得胜利。

女生：我们俩齐心协力，
团结合作取得了胜利女生：我们俩先迈左边的脚，就都迈左边的脚。

师：她们俩动作一致，想法也一致，速度也要一致。

看来要想玩好这个游戏还真是有学问。

师对男同学：你们有什么想说的？男生；我走的快，他走的慢。

男生：我们俩学螃蟹走，一个快，一个慢。

所以就走的慢。

师；看来我们在合作的时候，一定要想着小伙伴，不能只想着自己。

师：我们的龙舟又前进了一关。

（黑板上龙舟前进一关：心往一块想） [设计理念：这个活动的设计注重学生的体验，感悟，最后对获胜者的采访，带动学生的思考、讨论，自己明白要团结的道理。

] 五，赛龙夺锦第三关（人多更要会团结）师；你们都知道团结起来力量大的道理，但是有的小朋友却不知道，看那边有五个小朋友就吵起来了。

五个同学表演《五个指头争第一》五个指头各说自己本领大。

表演大拇指的同学：请同学们用我来写写字，其它手指可不要帮忙。

同学们拿笔演示。

表演大拇指的同学：可以吗？生：不能。

演食指，中指，无名指，小拇指的同学依次带领同学们演示。

表演小拇指的同学：请同学们用我们五个手指一起来写“团结就是力量”。

同学们在纸上写字。

师：你写的是什么？生：团结就是力量。

师：通过这个活动你明白了什么道理？生：不团结就一事无成，只要团结什么事情都能做成。

生；团结起来什么事情都能做成。

师；我们的龙舟在大家的努力下前进了。

（黑板上龙舟前进：人多更要会团结） [设计理念：通过多种形式的活动让学生体会不合作的后果，教师正好因势利导，使学生真切地感受到自己行为的错误，并能在以后类似的事件中注意自己的行为。

] 六、拓展延伸，龙舟返回师：同学们，在活动中大家合作的非常好，在生活中还有什么时候需要团结合作呢？生：在打蓝球时要团结合作。

把球都传给自己的队员，这样才能投入球。

生；合唱的时候如果这个人唱这个调，那个人唱那个调，唱得乱糟糟的。

生：打双人乒乓球时，乒乓球往这边走，那边的人非得要抢，这样就打不好了。

师：每年端午节时，千家万户吃粽子，千家万户观龙舟，在赛龙舟呐喊中，你们感到了什么？生；我们感到了团结，生：我感到了齐心协力，要拼博奋进。

师：正是因为团结合作，我们班会获得流动红旗，正是因为团结合作，我们济源取得了最宜居住的城市称号，正是因为团结合作，全国人民战
胜了特大冰灾。

师：特别要指出的是刚刚过去的汶川地震，我们中国人空前的团结了起来，大家看（课件图片）师：解放军消防官兵赶来了，志愿者医护人员赶来了，献血站前排成了长长了队伍，捐款箱前人头攒动。

食品物资也从全国各地源源不断地运来了。

在灾难面前，我们全国人民手拉手，肩并肩，都向灾区伸出了援助之手。

师；你想为灾区做点什么呢？生：我要为灾区捐钱。

生：我要为灾区捐被子。

师；老师真为你们骄傲，因为你们就是会团结的中国人。

相信我们一定会在团结中感到强大，快乐，前进。

师；我宣布我们班的同学获得了胜利的锦标。

把锦标送给班长。

师：希望你们课下不仅把团结合作的道理记在心中，也要品尝一下老师给你们带来的美味粽子。

下课。

[设计理念：三个有层次的活动，回归到生活中，讨论交流，总结升华，完成本课提出的三个教学目标。

] 教学点评：本节课中，教师努力使教学走进学生生活，贴近学生生活，创设生活化的教学情景；同时教学中以活动为载体，在互动、活泼的活动中，营造积极愉悦的课堂氛围，为学生提供参与、体验的机会。

在活动、实践、体验中，学生的情感得以感染，思维得以激发，认识得以提高。

这节课很好地体现了品德与生活（社会）“生活性”“活动性”的课程特点，做到了寓教于乐，取得了较好的教学效果，值得大家学习借鉴。

优品课件，意犹未尽，知识共享，共创未来！！！。