加、减法的意义和各部分间的关系
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难点：控制加减法各部分之间的关系。
学法
指导
小组探索
教具、学具
多媒体课件
通案
个案
教学过程：
一、导入新课
学生们，你们倘若出去旅游普通都乘坐哪些交通工具呢？（乘坐汽车、火车、飞机等）出示主题图。
提问按照图中提醒的信息，你能提出哪些问题，怎样解决？
⑴小组交流。
⑵教师巡视指导，引导学生残破表述。
⑶集体交流。
教师按照学生的回答，引出例1。
3、 小结：什么叫加法？什么叫减法？加法和减法各部分之间的关系？
4、加减法各部分之间的关系。
和=加数+加数 加数=和-另一个加数
差=被减数-减数 减数=被减数-差 被减数=减数+差
三、巩固练习：
教科书第3页做一做。
学生自立完成，要求他们说一说你是怎样算的？按照是什么？
四、课堂小结：
你有什么收获？还有什么不懂的地方或者有疑惑的地方？提问质疑。
教学
反思
五、布置作业：
教科书第4页练习一的第2题。
课
堂
检
测
基础练习：
1、什么叫加法，什么叫减法？
2、计算下面各题。129-32 658+354 652-243
拓展练习：
1、刘教师批改98篇作文，第二天批改了20篇，比第一天多批改了8篇，还有多少篇没有批改？
2、前进路小学去年有学生1548人，六年级毕业离校263人，今年又招一年级新生256人。今年有学生多少人？
二、探索新知
1、出示例1（1）。
⑴学生读题，理解题意。
⑵
⑶学生自立思量。
⑷在练习本上尝试解答，做完后与同桌交流自己是怎样想的。
⑸集体反馈交流。
2、学生自己自立完成例1（2）和（3）.
3、看见：与第（1）题相比，第（2）、（3）题分离是已知什么？求什么？怎样算？
课题
四则运算（一）
课型
新授课
课时
第1课时
教
学
目
标
知识与技能：使学生控制加减法的意义和各部分之间的关系。
主意与过程：在详细情境中，通过小组合作探讨整数加减法的主意。
情感与价值观：培养学生在合作交流中控制知识。培养互帮互助的学习态度。
学习要点：控制加法和减法各部分之间的关系。
重点
难点
重点：控制加减法的意义和各部分之间的关系。
学法
指导
小组探索
教具、学具
多媒体课件
通案
个案
教学过程：
一、导入新课
学生们，你们倘若出去旅游普通都乘坐哪些交通工具呢？（乘坐汽车、火车、飞机等）出示主题图。
提问按照图中提醒的信息，你能提出哪些问题，怎样解决？
⑴小组交流。
⑵教师巡视指导，引导学生残破表述。
⑶集体交流。
教师按照学生的回答，引出例1。
3、 小结：什么叫加法？什么叫减法？加法和减法各部分之间的关系？
4、加减法各部分之间的关系。
和=加数+加数 加数=和-另一个加数
差=被减数-减数 减数=被减数-差 被减数=减数+差
三、巩固练习：
教科书第3页做一做。
学生自立完成，要求他们说一说你是怎样算的？按照是什么？
四、课堂小结：
你有什么收获？还有什么不懂的地方或者有疑惑的地方？提问质疑。
教学
反思
五、布置作业：
教科书第4页练习一的第2题。
课
堂
检
测
基础练习：
1、什么叫加法，什么叫减法？
2、计算下面各题。129-32 658+354 652-243
拓展练习：
1、刘教师批改98篇作文，第二天批改了20篇，比第一天多批改了8篇，还有多少篇没有批改？
2、前进路小学去年有学生1548人，六年级毕业离校263人，今年又招一年级新生256人。今年有学生多少人？
二、探索新知
1、出示例1（1）。
⑴学生读题，理解题意。
⑵
⑶学生自立思量。
⑷在练习本上尝试解答，做完后与同桌交流自己是怎样想的。
⑸集体反馈交流。
2、学生自己自立完成例1（2）和（3）.
3、看见：与第（1）题相比，第（2）、（3）题分离是已知什么？求什么？怎样算？
课题
四则运算（一）
课型
新授课
课时
第1课时
教
学
目
标
知识与技能：使学生控制加减法的意义和各部分之间的关系。
主意与过程：在详细情境中，通过小组合作探讨整数加减法的主意。
情感与价值观：培养学生在合作交流中控制知识。培养互帮互助的学习态度。
学习要点：控制加法和减法各部分之间的关系。
重点
难点
重点：控制加减法的意义和各部分之间的关系。