新课改背景下小学语文拓展阅读教学思考

新课改背景下小学语文拓展阅读教学思考
新课改背景下，小学语文教学需要更加注重拓展学生的阅读能力。

阅读是一种基本的语言运用能力，亦是学习过程中不可缺少的环节。

通过阅读，学生能够获取丰富的知识和信息，提升思维能力和语言表达能力，并培养良好的认知习惯和生活态度。

因此，拓展阅读教学在小学语文教学中具有重要的意义。

本文将从小学语文拓展阅读的必要性、教学方法和策略以及实施方案等方面进行探讨。

一、小学语文拓展阅读的必要性
1.增强学生的阅读兴趣。

小学生普遍喜欢听故事、看漫画、小说等，拓展阅读能够提供丰富的阅读材料，满足学生的兴趣，增加他们的阅读欲望。

2.拓展学生的阅读量。

小学语文教材中的篇目有限，难以满足学生的阅读需求，通过拓展阅读，能够让学生接触更多的阅读材料，提高他们的阅读量。

4.促进学生综合素质的全面发展。

拓展阅读涉及各个领域的知识，能够丰富学生的物质、文化、价值等方面的认知，培养学生的社会道德观、情感态度和思考能力。

二、拓展阅读教学方法和策略
1.选择适合学生年龄和阅读能力的阅读材料。

教师应根据学生的实际情况，选择合适的阅读材料，比如名著、文学作品、科普读物、历史故事等。

2.精读和泛读相结合。

教师可以根据教材安排，选择适当的阅读任务，让学生深入阅读部分文章，同时进行泛读，扩大阅读面，提高阅读速度。

3.注重阅读体验。

阅读不仅是获取知识的过程，也是一种享受。

教师应通过讲解、互动、情境化等手段，让学生感受到阅读的有趣和意义，使他们在阅读中获得快乐和愉悦。

4.启发学生自主阅读。

教师可以引导学生在阅读过程中发现问题、思考问题并解答问题，使学生在自主探究中学会阅读，同时也能够培养学生的独立思考和创造能力。

三、实施方案
1.设计合理的拓展阅读任务。

可以每周选择一篇儿童科普读物、名著故事、民间传说等开展拓展阅读任务，让学生在课余时间进行阅读，然后在课堂上进行互动分享。

2.开辟阅读角。

在教室中设立阅读角落，让学生能够随时进行阅读，缓解压力，丰富阅读体验。

3.建立评价体系。

教师应建立评价体系，根据学生的阅读成果、阅读理解能力、情感表达等方面进行综合评价，激励学生的阅读兴趣和热情。

4.倡导家校合作。

教师可以推荐一些适合学生阅读的书籍，鼓励学生在家中进行阅读，同时也可以和家长开展阅读家庭作业，促进家校合作。

总之，小学语文拓展阅读教学具有重要的意义，可以拓展学生的阅读量，提升阅读能力，促进学生成长。

教师应根据学生的实际情况，采用合适的教学方法和策略，通过实施
拓展阅读方案，让学生在阅读中获得快乐和喜悦。