衔接

睡觉型：写字时手腕和手边会贴著桌 面，遮著自已的视线。
拳头型：执笔时好像握著一个拳头一 样。
第一点：在拇指指尖。 第二点：在食指指根骨节凸起处。 第三点：在食指指尖。 第四点：在中指第一关节与指甲边垂中 间的位置。
（1）用不是执笔的左手或 右手拇指和食指指尖拈起 笔尖，放在已经作「手枪 形状」的中指第一个关节 和指甲边垂中间（即第四 点记号），以及在食指指 根骨节凸起处的位置上 （即第二点记号）。现在 己经粘住二点记号。注意： 由笔尖至中指承托点（即 第四点记号）的位置距离 约2.5厘米。
身体方面的准备。 （二）身体方面的准备。 1、要保证孩子充足的营养和休息。 、要保证孩子充足的营养和休息。 2、要求孩子积极锻炼身体，增强体质。 、要求孩子积极锻炼身体，增强体质。 3、逐步地调整、减少孩子睡眠和游戏的 、逐步地调整、 时间，延长坐在一处的学习时间。 时间，延长坐在一处的学习时间。 4、教育孩子注意安全。 、教育孩子注意安全。
预想9 预想9月： 新小学生会有哪 些问题？ 些问题？
汉语拼音：
1、认识到学好拼音的重要性（打字、发信息、考试） 2、拼音的要求 （1）23个声母、6个单韵母、18个复韵母、16个整体认读 音节要求会认、会读、会写、会默。 （2）两拼音、三拼音要求会拼读，最好能直呼音节。 （3）用拼音拼读一些简单的读物（比如：学生感兴趣的谜 语、绕口令、古诗等），让孩子在读的过程中达到复习、巩 固汉语拼音的效果。
横搭型：儿童写字缓慢、写字太用力、 容易疲倦。
埋头型：把拇指藏在食指后面，是第 二多儿童犯的执笔手势。
扭曲型：拇指扭曲，以食指顶著笔杆。
扭转型：很多儿童写字时会把整个手 腕扭转，笔向自己，这种执笔方法会 影响脊骨。
直线型：拇指和食指成直执笔。
错位型：以拇指、食指和中指握笔， 不知为何，较多女孩子犯此类型。
造成这一现状的 主要原因——存在着 主要原因 存在着 下列六个方面的断层 问题。 问题。
1、关系人的断层。 2、学习方式的断层。 3、行为规范的断层。 4、社会结构的断层。 4 5、期望水平的断层。 6、学习环境的断层。
幼小衔接，作为家 幼小衔接， 长我们该做什么？ 长我们该做什么？
（一）物质准备 双肩背的书包。 1、双肩背的书包。 简单的铅笔盒。 2、简单的铅笔盒。 硬性铅笔。 3、硬性铅笔。 多样的卷笔刀。 4、多样的卷笔刀。 方形的橡皮。 5、方形的橡皮。 6、喝水杯 给孩子布置一个固定的、 7、给孩子布置一个固定的、安静的区 让他做功课。 域，让他做功课。
如何做好 幼小衔接工作
南京市北京东路小学 包红萍
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包红萍老师 南京市北京东路小学 包红萍老师
南京市北京东路小学 德育处主任 江苏省优秀班主任研修班 成员及发言代表பைடு நூலகம்南京市教育系统职工思想政治工作研究会 会员 玄武区家庭学校讲师团 成员 南京市小学科研型班主任高级研修班 成员
写字习惯：
1、认识写字的重要性 2、养成认真书写的习惯 3 3、要有正确的写字姿势（坐姿、握笔姿势、练习 擦橡皮） 4、从基本笔画练起，学会观察、掌握字的间架结 构，学会寻找书写规律。 5、入学前要把自己的名字先练练好。
正确的执笔手势是食指前端位置第一关节 微微凹下，食指第二关节和拇指关节凸起， 由中指承托点至拇指及食指指尖距离约0.5 厘米
目标：学习汉字，尽快接触汉字，激发学 生学习汉字的兴趣，广泛开发课程资源， 体现“主体”（以学生为主体）、“开放” （把社会作为识字的舞台，生活中处处可 以识字）、“潜能”（孩子有多大潜能， 就让孩子发挥多大潜能），从而能够提前 识字，提前进行阅读。
识字
具体做法： 在环境中识字
（1）学习环境（教室、校园、同学名字）包括认 识自己的名字，了解名字的由来，说说名字里的 故事，让孩子们相互进行交流，有条件的制作名 片，在相互认识中识字。认识课程表、课本。 （2）生活环境（认站牌、路牌、店名、门票） （3）活动环境（逛超市、玩数码宝贝卡片、读谜 语、绕口令等），并进行剪贴，集中识字。
三、独立生活能力的准备 （1）培养孩子的独立意识 ） （2）培养孩子自理能力 ） （3）培养孩子服务性劳动的能力 ）
三、学习方面的准备 1、兴趣是最好的老师。孩子对周围不明白 、兴趣是最好的老师。 的事物或现象，总爱问个“是什么” 的事物或现象，总爱问个“是什么”、“为什 么”， 都想知道，都想懂得、 都想知道，都想懂得、这就是对事物感兴趣及 求知欲的表现。 求知欲的表现。 2、培养孩子正确的学习态度。 、培养孩子正确的学习态度。
曾获得的荣誉称号： 曾获得的荣誉称号：
江苏省“中小学德育先进工作者” 江苏省“中小学德育先进工作者” 玄武区“首届斯霞式人民教师” 玄武区“首届斯霞式人民教师” 十佳青年教师” 区“十佳青年教师” 优秀中队辅导员” 区“优秀中队辅导员” 优秀教育工作者” 区“优秀教育工作者” 新长征突击手” 区“新长征突击手”等荣誉称号 所带班级多次获得区“优秀中队”的荣誉称号。 所带班级多次获得区“优秀中队”的荣誉称号。 曾在锁金一小、珠小、逸仙等小学，北小附属幼儿园、 曾在锁金一小、珠小、逸仙等小学，北小附属幼儿园、市 级机关幼儿园、南京军区幼儿园、八一幼儿园等做专题讲座。 级机关幼儿园、南京军区幼儿园、八一幼儿园等做专题讲座。
家长提问： 3、家长应从那几个方面着手培养孩子良好 的学习习惯？ 培养孩子良好的学习习惯， 培养孩子良好的学习习惯，倾听习惯很重 倾听习惯不同，学习效果也不同。 要，倾听习惯不同，学习效果也不同。家长可 以和孩子做游戏培养孩子的倾听习惯，如听听 以和孩子做游戏培养孩子的倾听习惯， 家里有几种声音，布置孩子任务，拿物品， 家里有几种声音，布置孩子任务，拿物品，打 电话。 电话。 养成先做完作业再玩的习惯， 养成先做完作业再玩的习惯，要让孩子知 道责任感（做功课是孩子的一种责任）， ），因此 道责任感（做功课是孩子的一种责任），因此 责任教育是十分重要的。 责任教育是十分重要的。
家长提问： 1、快乐教育好还是传统教育好？进民办学 校好还是进公办学校好？
快乐教育和传统教育并不矛盾， 快乐教育和传统教育并不矛盾，而 不同学校，不同教材， 不同学校，不同教材，让家长和孩子的 感受是不同的。 感受是不同的。
家长提问： 2、幼儿教育以保育为主，小学教育以教育 为主，如何让孩子适应新的环境？ 进什么学校是次要的，遇到什么老师是关键。 进什么学校是次要的，遇到什么老师是关键。 进公办还是进民办学校， 进公办还是进民办学校，建议家长要去考察 学校的文化氛围，让孩子去感受校园文化， 学校的文化氛围，让孩子去感受校园文化， 多倾听老家长所提供的信息。 多倾听老家长所提供的信息。
总之，幼小衔接对于大班孩子来 说是非常关键的，所以，我们要家 长、社会、学校三结合共同做好衔 接工作。
愿天下所有的孩子快乐成长 家庭幸福美满 谢 谢 大 家