童话剧教案

儿童剧场教学设计
课时一:三只小猪盖新房
活动目标：
１在理解故事的基础上能熟练的复述故事．
２分角色表演故事，注意语气表情等方面的练习．
３激发儿童喜欢表演、喜欢参与的欲望。

活动重点：
能熟练地看图复述故事。

活动过程：
一导入
１谈话：“小朋友们，上节课我们学习了童话剧--三只小猪盖新房,谁能说一说故事里都有谁？那他们之间发生了什么事呢？现在请小朋友和老师一起边看图片边回忆这个故事．（图片说明：图片做成书的样子，可以一边翻看，一边回忆故事情节）二根据故事回答问题
１教师以提问的方式引导孩子复述故事：一天，猪妈妈对三只小猪说什么？三只小猪是怎么回答妈妈的？三只小猪离开猪妈妈后他们都来到了哪啊？老大是怎么说的？谁能来表演一下？
请小朋友一起表演一遍．
最后是谁的房子救了三只小猪啊？为什么大灰狼很容易就把老大老二的房子弄倒了，却撞不倒老三的房子？
小结：小朋友说的真好，因为老三做事最认真！
三．小朋友故事表演
师：小朋友们现在我们就来表演表演这个故事吧！（四名小朋友为一组，分组表演，戴上头饰随音乐来表演）
四活动结束总结评价
师：小朋友们，表演的真精彩．你们最喜欢故事中的那只小猪啊？
师：老师希望小朋友以后都像猪老三学习．踏踏实实，认认真真、不怕困难、不怕麻烦，一定做到最好才行！
活动目标
1．根据人物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。

2．在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象，体验表演的快乐。

3．通过表演，刨懂得不要轻信陌生人的道理。

一、情景导入——欣赏森林美景并用动作表现。

播放背景音乐《森林狂想曲》，在乐曲声中带领幼儿走进教室。

1．欣赏森林的美景。

《森林狂想曲》的鸟鸣蛙叫、潺潺流水声，立刻把幼儿带人了“森林”的场景之中。

同时，课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有立体的蘑菇、大树、鲜花、小草。

在视觉、听觉上，都给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲述自己的发现。

2．模仿森林里的树木花草。

教师：谁来学一学漂亮的花朵?大家都来摆个花的造型，看看谁表演得最漂亮。

二、故事欣赏——分析人物特点。

在这个美丽的大森林里，发生了一个非常有趣的故事。

1．欣赏《小红帽》的故事。

教师：故事里都有谁?
2．分析故事中的人物特点。

讨论：在四个人物中你喜欢谁?不喜欢谁？为什么？小红帽有没有做得不太合适的地方？
三、听辨音乐——找出和人物特点相符的音乐。

1．分段听音乐，区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。

2．区分并模仿大灰狼和猎人的音乐形象。

教师：再听两段音乐，你们听听像谁?
四、音乐表演——体验并表现人物特点。

1．商量分配角色。

2．提出表演要求并进行表演。

教师要对小演员和小观众都有要求：小演员要听清楚音乐再出场，注意声情并茂地讲故事；观众们要仔细看，对演员表演进行评价。

4．集体表演。

一、活动目标
1．再现文学作品情景，综合感知人物形象、语言。

情节的美，激发幼儿同情善良、僧恨丑恶的道德情感。

2．喜欢观看童话剧，并能说说其中的内容。

二、活动流程
听故事——看童话剧——自由表演
1．听故事。

（1）老师先讲故事，使儿童对作品的情节，内容有一个大致的了解。

（2）听后重点理解。

①引导孩子主动发问。

②教师设问：七个小矮人救白雪公主，救了几次？怎么救活的。

七个小矮人为什么要救白雪公主？
2．看童话剧。

（1）创设“大舞台”表演场景
（2）师生同演。

（3）观看表演后由主持人请出白雪公主和小矮人与全体小朋友见面，通过插问，对话，激发儿童的情感。

为孩子准备一些头饰、木偶。

道具等供孩子自由表演。

课时四：《花脸虎的喷嚏》
活动目标：
1、理解故事内容，初步学习按情节线索进行想象。

2、尝试运用恰当的语句表达自己的想法和感受。

3、体验故事中角色的情感变化和感受体谅、关心别人的心情。

能够积极参与童话剧的表演。

活动过程：
一、激趣设疑
1、幼儿每人一张薄纸，感受"喷嚏"的威力。

（教室中自由活动）
2、介绍故事名称，讲述第一段。

提问：花脸虎打了这么有威力的喷嚏，可能会发生什么事呢？
二、理解故事情节发展，尝试按线索想象。

1、操作教具，讲述第二段。

运用渐进提问方法。

导语：那么是不是发生了和小朋友说的一样的事情呢？边操作提问
C、看见树上的鸟窝，又会发生什么情况？
听讲第二段后：这时候花脸虎会怎么想？小动物们又会怎么想？
2、听讲第三段：
3、尝试思考和想象，大胆地说出自己的想法和感受。

4、体验角色情感变化。

三、创编结尾，倾听完整故事。

导语：老师也想了一个结尾，现在我把整个故事和我编的结尾讲给大家听吧。

四、概括讨论，表演延伸。

1、你喜欢故事里的谁？为什么？
2、你愿意学学它们吗？（可表演或寻找需要帮助的事，作为延伸结束。

）
3、请孩子们积极参与童话剧的表演。

课时五：卖火柴的小女孩
活动目标
(一)认知目标
1．通过欣赏故事，帮助幼儿回忆故事内容和故事中人物的对白，进一步激发幼儿的同情心和对美好人生的向往，培养幼儿思维的跨跃性和发散性。

2．要求幼儿按故事情节发展分角色表演，培养幼儿思维的严谨性、兼容性、灵活性和敏锐性。

二)情感目标
通过看动画，听录音，学习表演人物的表情变化，培养幼儿情感的丰富性。

(三)人格目标
鼓励幼儿在表演中大胆探索，互相合作，培养其合作性、高自控性、独创性和自主性。

活动过程
(一)欣赏故事
1．引出故事名称，出示字条“卖火柴的小女孩”。

2．看故事VCD，提出要求。

师：请小朋友边看边回忆可怜的小女孩是怎样度过圣诞夜的。

(二)引导幼儿回忆人物对白，抓住各角色的特征。

1．出示各角色对白的汉字条，幼儿点读。

2．讲述和分析各角色特征，并在旁白和对话前贴上表情娃娃，进一步激发幼儿的同情心。

如：小女孩：有谁来买我的火柴?(哀求的语气)
3．有表情地表现人物对话，再次练习。

(三)学习表演故事
1．准备阶段。

幼儿自由交谈，议论怎样演，教师可适时参加幼儿的交谈，确定角色的分配人选。

2．预演阶段。

(四)观看表演
1．创设情境布置舞台，根据演出需要，穿好服装，拿好道具。

2．以抽签的方式决定参加表演的人员。

观众可边观看表演，边跟着演员做动作。

课时六：三只熊
一、活动目的
1、在感受表演游戏《三只熊》的基础上，使幼儿知道表演的名称，表演中的角色及内容。

2、引起孩子想表演的愿望。

二、活动过程
（一）、交代课题名称，引起孩子看表演的兴趣。

指导语：“今天，要请小朋友看一个表演，名字叫《三只熊》，看看表演中有谁？”
（二）、幼儿观看表演，知道主要内容，激发幼儿想表演的愿望。

1、表演第一遍。

（1）、刚才表演叫什么名字？
（2）、这个表演中有些谁？
（3）、小姑娘这样好不好？
2、表演率二遍。

（1）、为什么三只熊生气了？
（2）、小姑娘这样做，熊有没有同意？
（3）、请小朋友想办法，小姑娘怎么做熊就不会生气了？（在门口等，敲门……）
3、表演第三遍。

（1）、三只熊为什么会抓小姑娘的？
（2）、这个表演中的三只熊、小姑娘都是谁演的？
（3）、你们想不想也来表演？
4、表演第四遍。

教师表演，请四名想表演的幼儿分别扮演大、中、小熊及小姑娘，跟着老师尝试着表演。

（三）、讲评。

今天，我们看了老师表演的《三只熊》的故事，知道小姑娘改正缺点向熊道歉，熊就不抓她了。

下次我们再来看好吗
课时七：太阳小草雨点
活动目标
1、萌发幼儿对童话故事的兴趣，激发幼儿帮助别人的愿望及行为，体验帮助别人的快乐。

2、发展幼儿大胆想象及表演能力。

活动过程
1、教师以各种有趣的方式引出小草、太阳、雨点（课件），引导幼儿结合生活经验说一说这三者对人类的作用。

2、启发幼儿根据太阳、小草、雨点三者的相互作用展开联想创编简单的故事。

3、请幼儿欣赏大班幼儿表演的故事《小草》。

提问：这是关于谁的故事？你看到了什么？听到了什么？你喜欢它们吗，为什么？
4、请幼儿学习故事《小草》（课件），学说故事对话，体验角色的情感。

提问：
（1）太阳送给小草的是什么？他们怎么说的？
（2）雨点送给小草的是什么？他们怎么说的？
（3）故事的最后，小草说了一句什么？
5、完整的欣赏一遍故事，并请幼儿表演故事。

6、启发幼儿思考并讨论：小草的成长得到了谁的帮助？你的成长又得到过谁的帮助？他们是怎样帮助你的？你有没有想到过帮助别人？怎样去帮助别人？
7、活动延伸
结合日常活动开展帮助别人的活动，并教幼儿进行简单记录。

课时八：小熊请客
第一阶段预设活动目的：
1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。

2、掌握各角色的对话及动作。

3、知道各角色的出场顺序，能集体分大组表演。

4、培养幼儿看表演的好习惯。

活动过程：
一、，出示字卡“小熊请客”进行认读，引起幼儿活动的兴趣。

二、第一遍观看表演，并提问
三、第二遍观看表演。

1、表演中讲了一件什么事呢？
2、各种小动物都是怎么说的？（引导幼儿说说各只动物的对话）
四、第三次观看表演，并学习角色间的对话及动作。

五、幼儿分大组表演，教师指导。

1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。

2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。

六、结束。

师：今天，我们观看了表演《小熊请客》，也表演了一会儿，下次，我们也来表演好吗？
课时九：小猪变干净了
活动目标：
1、激发幼儿参与分组表演的兴趣，能不争抢角色。

2、能在相应的场地与同伴合作大胆表演。

3、能与教师一起布置游戏场地。

活动过程：
1、领幼儿来到游戏场地，激发幼儿参与分组表演的兴趣。

“这就是垃圾场，是谁喜欢在这玩。

”
2、出上一次游戏存在的不足之处,与幼儿讨论什么是表演什么是事实.
3、师操作动物头饰集中练习角色对话。

教师与幼儿共同示范表演。

（鼓励幼儿大胆用不同的声音表现各角色）。

小猪很胖用什么声音？小鹅会怎么说？小兔会用什么声音说话？
4、师引导幼儿讨论分组游戏注意事项。

（重点提醒幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、鼓励幼儿主动收拾，将玩具归类收放好。

）
5、自由结伴表演，教师帮助协调角色，指导游戏。

课时十：开小船
一、活动目标：
1、引导理解作品的故事情节及动物形象的特点，感受其中的幽默。

2、启发大胆想象，培养的扩散性思维。

3、教育在遇到困难时要开动脑筋想办法。

4、丰富的词汇：光光滑滑、摇摇晃晃、推、拉、拖。

二、活动过程与方法
1、导入主题，引起兴趣。

小朋友，今天听说有很多小动物要到河对岸去玩，你们想不想去看看呢？让我们开着小船出发吧！（放音乐，请幼儿进场找座位）
小朋友，刚才你们是怎样过河的？那你们想不想知道小动物们又是怎样过河的吗？
2、欣赏“开小船”故事动画
3、帮助孩子理解作品。

4、制造悬念，鼓励幼儿积极思考，拓展思维。

教师：小动物们玩了一会，大家都觉得饿了，这下该怎么办？请小朋友赶快想个办法帮帮小动物吧？（让幼儿积极发言，各抒己见）
5、操作电脑，并根据故事内容继续提问：
6、仿编故事。

这些小动物都很聪明，可是它们把莲藕、茄子、香蕉都吃了，这可怎么回去呢？大伙快帮它们出出主意，看看怎样帮它们过河？（拓展幼儿思维，鼓励幼儿大胆想象，自由结伴讲述）
7、小结：小朋友们真聪明，帮小动物想到了好多办法，现在就让我们一起去找东西帮小动物过河吧。

课时十一：小红帽与灰太狼
一．:课堂目标：（1）让孩子们进一步熟练掌握故事角色的对话和学习角色的动作
（2）感受与同伴一起活动的乐趣
（3）让孩子们学习在集体中大胆表现
二、游戏小故事
“我不愿演大野狼”
在和孩子们商量分配角色时，可能出现谁也不愿意扮演大野狼这一角色，问其原因，可能会说：“大野狼那么丑，我才不要演呢！”大家一致认为这是个反面角色，纷纷拒绝。

角色没有分配好，谈何表演呢？于是，老师们得和孩子们展开讨论。

首先，老师必须告诉孩子们，角色的美与丑，都是故事中必须有的，这样才能衬托出角色形象。

如果没有大野狼的狡诈，也衬托不出小兔子的机灵与兔妈妈的勇敢。

其次，即使你演了不太光彩的角色，也不能说你就是不光彩的。

相反，很多著名的演员都是演了反面角色而大获成功的。

无论正面反面角色，只要你演好了，就是最大的成功，这是表演的真谛。

课时十二：春天里的童话
教学目标：
1、能有感情的演唱歌曲《小猫钓鱼》，并从中受到深刻地教益，做任何事情都不能三心二意，一心一意才能成功。

2、通过歌舞剧《春天的童话》的表演，充分感受音乐美、剧情美，体验合作表演的快乐。

教学过程：
一、趣味律动，带入情境
1、跟着《春晓》的音乐律动进教室（播放课件）
2、师生问好
二、引入，播放春天的课件
1、尝试创编
（1）创编角色
师：根据课本插图和歌词内容，音乐童话剧《小猫钓鱼》中有哪些角色？生：叙述者，小猫、蜻蜓、蝴蝶、猫妈妈……
师：说说你喜欢表演什么角色？
生：……
（2）创编动作
师：你喜欢的这个角色要怎么表演？（请个别同学上台表演或全班一起尝试不同角色的表演动作）
（3）创编台词
师：大家想一想，小猫放下钓鱼竿去追蜻蜓，他会对蜻蜓说些什么？
生：略
（4）编配头饰和道具
生；老师，表演的时候如果能穿上漂亮的服装再配上道具，那就更精彩了。

师：说得好！但是我们是在上音乐课，没办法准备那么多的服装，不过，我们可以制作一些漂亮合适的头饰、效果也不错啊！
大家想一想《小猫钓鱼》这部音乐童话剧需要哪些头饰和道具？（小猫、蜻蜓、蝴蝶、猫妈妈等头饰，钓鱼竿、水桶、小凳子等道具）
2、小组合作讨论编排
根据自己的特长和兴趣来分工排练。

（唱歌组、表演组、主要演员组、服装道具组，音响组并推选一名导演负责该剧的组织协调）
学生分组讨论如何表演并分工排练。

3、汇报表演
引导学生表演时应面向观众、感情要投入，注意角色之间的情感交流等等。

4、评价
五、教师小结
师：今天，我们初步学会了创编音乐童话剧，并尝试了音乐童话剧的表演，通过创编和表演，大家明白了做任何事都要一心一意，不能三心二意，希望同学们在今后的学习和生活中养成做事专心的好习惯。

（播放《小猫钓鱼》音乐，学生随意表演出教室。

）。