【人教版】-七年级语文下册教学课件-【写作 语言简明【考点精讲版】】

我陶醉于这个星球的美丽，差点忘了此次来火星的目的。 供给我们呼吸的氧气并不十分充裕，只够使用四个多小时， 因此每分每秒都得抓紧。检查登陆器的着陆情况，确保一切 正常后，我们拿出铁锹，采集土壤和岩石的样品，之后从登 陆舱中取出电视摄像机，安装在了火星的表面。天文学家安 装了一台太阳风测定装置，用来检测宇宙射线，还安装了测 定火星震级的火星测震仪。最后我们取出五星红旗，郑重地 把它插在了火星的土壤中。令我兴奋的是，我们在火星上发 现了生命存在的痕迹，这似乎让人类探索火星的步伐，又向 前迈进了一大步。
亮点批注
⑤运用排比句， 强有力地表现了学 校师生的改变，写 出了“智慧手环” 的消极影响，想象 合理。
一个月后，科技公司的科学家们再次 来到学校，查看试验效果。看到眼前的这 一幕，他们沉思良久，面色凝重，收回了 所有的“智慧手环”…… ⑥
亮点批注
⑥结尾引发 读者思考。
名师总评：本文结合实际，从“我”的学习生活 出发，以“智慧手环”为线索展开叙述，想象合理。 内容上，详写“我”在数学课和地理课上的表现，略 写其他课的情况，使文章详略得当，重点突出。语言 上，诙谐幽默，表达简明，结尾处更是耐人寻味，引 人深思。
巧用替代法——善于概括，巧用指代 消除歧义法——避免含糊，消除歧义
添加语境法、变换词语法 加注标点法、调整语序法
题文展示
【一】下面这段话不够简明，请加以修改。 篮球比赛结束后，比赛完的队友们一个个都坐上
大巴走了。大巴是学校的车，学校有好几辆大巴和小 轿车。我没有上车，而是一个人默默地走回家。我在 回家的途中，紧锁着眉头，无奈地叹息，我心里很难 受，不禁为比赛的失利感到难过。那个夕阳西下的黄 昏，我一个人站在家门口，独自伫立在余晖之中。
以下资料也许能支撑你的想象—— 火星距离地球最近约为5500万公里，最远则超过4亿
公里；平均温度大约为-55℃；曾发现液态水的痕迹；空 气稀薄，大气压不足地球的1%。
【真题解读】这是一道想象作文题。题目明确了写 作的内容是“发生在火星上的科幻故事”。考生可以结 合自己对火星的了解或结合题目中的情境、词语等提示， 发挥合理的想象，可以写火星是什么样的，人们登陆火 星后首先会对其进行哪些探索，火星之旅有哪些所见、 所闻、所感等，以此展现人类的探索精神，表达探索的 意义或启示等。写科幻作文应和记叙文一样，要有时间， 地点，人物，事情的起因、经过、结果，让人读了有身 临其境之感，也要重视语言文字的表达。
以下情境也许能开启你的想象—— 情境一：只剩下最后一瓶饮用水了…… 情境二：还有很多人没有登上飞船…… 情境三：“你还在吗？你还在吗？” 情境四：再也回不去了…… 情境五：“无论何时何地，我都不会忘记，
我是人。”
以下词语也许能丰富你的想象—— 带穹顶的封闭城市 太空酒店 星际飞船 蒙皮防护区域 太空镜 空间碎片 火星社区……
亮点批注
④略写“我” 在其他课堂上的 表现，详略安排 得当。
之后，在全校师生和家长的恳求下，科技公司 给我校所有同学都配备了“智慧手环”，把我们学 校作为第一个试点学校。
从此以后，所有学生都不再趴在桌子上做成堆 的练习题了，所有学生都不需要学习就能轻松拿到 满分，所有老师都不再耐心讲解知识了。⑤ 整个学校 沉浸在自由玩耍、师生嬉戏的“欢乐”海洋里。
【满分作文】
第一次火星之旅
2×××年的今天，经过人类孜孜不倦的探索，我和一位 随行的天文学家，带着全人类的美好希冀登上了前往火星的 航天飞船“探索号”。
十个小时后，飞船着陆火星。激动的心情在胸腔里迅速 地膨胀，我迫不及待地背好氧气筒，穿好宇航服，第一个冲 下飞船，想抢先看一看这个向往已久的星球。这个美丽的世
思维导图
去次留主 主题：篮球赛失利后“我”
心情失落 次要：学校的车；“我”
伫立在余晖之中
删繁就简 “比赛结束”和“比赛完” “走回家”和“在回家的途中” “一个人”和“独自” “难受”和“难过” “夕阳西下”和“黄昏”
例文展示
篮球比赛结束后，队友们都坐上学校的大巴走了。 我一个人走在回家的路上，紧锁眉头，无奈地叹息， 为比赛失利而难过。
界让我惊叹不已！纵横交叉的“运河”静静流淌，白色的极冠 在阳光下闪烁着夺目的光辉。与太阳系中其他的行星相比，火 星有更多样的地形：连绵的高山、坦荡的平原、险峻的峡谷， 北方是被熔岩填平的低原，南方则是布满陨石坑的古老高地。 火山地形穿插其中，流水侵蚀而成的众多峡谷亦分布各地，以 干冰和水冰组成的极冠镶嵌于南北两极，风化形成的沙丘亦广 布整个星球。整个星球闪耀着不一样的美感。
亮点批注
②生动的细 节描写，侧面体 现了“智慧手环” 的神奇。
第二节课是地理课——我以前最害怕 上地理课了。③ 但是今天，我异常兴奋，也 不打瞌睡了。老师的每一个问题我都能对 答如流，甚至闭着眼睛就能点出地球仪上 每个国家的位置。从未表扬过我的老师第 一次向我伸出了大拇指。
亮点批注
③承上启下，设置 悬念，引起读者兴趣。 “最害怕”与后面受 “表扬”形成鲜明对比， 从正面进一步体现“智 慧手环”的神奇。
名师总评：文段主要表达的意思是篮球比赛失利后 “我”很难过，修改后的文段删去了偏离中心的“大巴 是学校……小轿车”“那个夕阳……余晖之中”等内容， 并将语义重复的内容进行了删减整合，做到了语言简明， 表意清楚。
【二】用简明的语言概括《带上她的眼睛》的 主要内容，不超过150字，写完后小组内交流。 思维导图
明白易懂——避免用冷僻词语、避免滥用外来词语与方言词语 准确规范——分辨近义词的细微差别，用词语约定俗成的用法
去次留主法——围绕中心，突出重点，删除次要的、偏离文章中心
的内容
相同词语的重复、同义词语
的重复 删繁就简法——避免重复，删除多余
某个词语保留着文言的用法，
把具体的叙述与必要的概括结合起来。 但由于对词语的意思了解不清， 造成重复
名师总评：这篇概括去次留主， 清楚地交代了原文中的故事情节、人 物的形象特点，要素齐全，语言简明。
【三】航天、生物、计算机、新能 源……你对哪个领域的科学技术最感兴 趣？请搜集相关资料，加深对这种科学 技术的理解。在此基础上，展开想象， 写一篇作文。不少于500字。
思维导图
选材 航天、生物、计算机、新能源等领域的科学技术。
可不要小瞧了这个小小的手环，只要把它戴在 手腕上，即使再愚笨的人，也能上知天文、下晓地 理，因为科学家在这个小小的手环上存储了迄今为 止人类已知的所有知识。
亮点批注
①开篇点题， 语言简洁，引出 下文。
【这天，第一节课是数学课。老师刚在黑板上写 下一道高难度数学题，正要找同学作答，我自告奋 勇举起手，三步并作两步跑到黑板前，不假思索， 拿着粉笔“唰唰唰”，一下就算出了正确答案。同 学们一个个都睁圆了眼睛，惊掉了下巴：“这么难 的题，连班长这个数学天才都不会，明明竟然做对 了？简直不可思议！”】②
写作 语言简明
目标导航
1. 了解语言简明的基本要求，在比较阅读中， 体会“简明”的内涵。
2. 总结阅读和写作经验，把握使语言简明的方 法技巧。
3. 修改习作，使其更加简明，培养良好的写作 习惯。
写作指导
基本要求
语 言 简 明
方法技巧
简要、明白，即语 言精练，不重复、 啰嗦，表达的意思 清楚明白，不让人 产生误解。
想象科学技术在未来的发展情况，及其对社
科学技术 主题 会生活的影响。这种影响可能有益，也可能
带来潜在的威胁和灾难。
要求 展开想象，要有一定的故事情节，可设置悬念、
伏笔，语言简明。
例文展示
“智慧手环”体验记
【公元2200年，全球最大的科技公司发明了划时 代的产品——“智慧手环”。而我，有幸成为第一 位体验者。】①
四个小时很快就过去了，我们完成了所有任务，地球上 的人类第一次在火星上留下足迹。相信不久的将来会有更多 的人来到这里！
名师总评：本文围绕“我”和天文学家的一次火星之旅 这一中心选取材料，重点叙述了“我”着陆火星后的所见、 所为，生动具体，让人读了有一种身临其境之感。同时，文 章想象丰富合理，语言朴实，简洁明了，表达流畅，是一篇 值得借鉴的考场佳作。
审题
概括《带上她的眼睛》 的主要内容；不超过 150字。
内容
文字
把握中心和要点，
语言简明，连贯通畅，
删减旁枝末节部分。 避免字面意思跳跃。
例文展示 《带上她的眼睛》主要内容概括 “我”带着一位小姑娘的“眼睛”
（一副传感眼镜）在大草原上游览，她对 草原上的一切都有一种让“我”感到疑惑 的异乎常人的兴奋。后来“我”知道了真 相，小姑娘是一位被困于地心的地航员。 面对绝境，她仍坚守岗位，热爱生活。
【之后几节课，我都表现得异常出色：历史课上， 我能把所有的历史事件详细地讲述出来；英语课上， 我可以把所有单词读得准确无误；语文课上，我妙 笔生花……】④
放学后，我被同学们团团围住，大家七嘴八舌： “明明，你有什么秘密武器？快告诉我们吧！” “好吧！”我高举起手腕上戴的“智慧手环”，把 秘密说了出来。
中考真题
（衢州中考）阅读下面文字，完成写作。 美国宇宙探索技术公司的埃隆·马斯克宣布
移民火星计划，虽然天文学家、科学家对Байду номын сангаас有不 同看法，但这个计划却给人们带来无限遐想。
2021年5月15日7时18分，中国天问一号探测 器成功着陆于火星。
请你自拟题目，写一个发生在火星上的 科幻故事。要求：（1）想象合理，符合科 学知识；（2）故事情节完整，细节生动； （3）主题明确，有人生思考；（4）500字 左右；（5）不要出现含有考生信息的人名、 校名、地名等。